奶油花生AAA
藤原惠津子
教師資格證是教師必備的,有他說明你具有做老師的資格了,不是增加工資的標(biāo)準(zhǔn)。如果你是在公辦學(xué)校擔(dān)任臨時(shí)老師,只有你考上教師編制才會(huì)大幅度的提高工資,如果你是在輔導(dǎo)班做老師,很多輔導(dǎo)班老師都沒有教師資格證的,這也不是他們考核的重點(diǎn),很少有一教師資格證未提工資的標(biāo)準(zhǔn)的。有教師資格證了,可以考慮參加教師編制考試了。。。
王小金Fighting
教師工資受職稱影響主要是在一級(jí)教師和二級(jí)教師之間,高級(jí)教師和一級(jí)教師之間,正高級(jí)教師和高級(jí)教師之間,尤其是高級(jí)教師和一級(jí)教師之間,差距在一千元左右,其他級(jí)別差距不大。又一個(gè)因素就是職稱評(píng)審中存在的問題(像網(wǎng)上傳的三十八年教齡的全國優(yōu)秀教師能不能直接上高級(jí)教師),使得教師群體對(duì)職稱意見太大。綜合大多數(shù)老師的意見,給教師漲工資:一是按教齡漲工資,每年漲一部分,讓各個(gè)年齡段的老師都能接受,教師工資中有一項(xiàng)教齡津貼,10年以上10元封頂,我認(rèn)為極不合理;二是降低職稱工資之間的差距,讓大家都能接受,特別是高級(jí)教師和一級(jí)教師之間的差距;三是適當(dāng)提高班主任津貼,現(xiàn)在的班主任津貼每月14元(我們初中學(xué)校的班主任),讓干活的人感覺有干頭。我們1993年7月畢業(yè)的中師生,現(xiàn)在有評(píng)上高級(jí)教師的,每個(gè)月到手工資將近6000元,一級(jí)教師到手工資將近5000元,二級(jí)教師將近4600元,二級(jí)教師和一級(jí)教師比較,一年少了將近兩萬元。情何以堪?教師職稱就是個(gè)兒戲,拿人民教師鬧著玩呢。幾十人,給一個(gè)指標(biāo),然后組織評(píng)審。所以結(jié)果能評(píng)上幾個(gè),不是取決于干得好不好,而是指標(biāo)多少,還有“人際關(guān)系”。在不考慮每年新增參評(píng)人的情況下,有人要等二三十年。不是拿老師找樂,是什么?職稱不是用來玩老師的,不應(yīng)該是這樣評(píng)的,定個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓老師們努力提高,達(dá)到高級(jí)職稱越多越好。建議:分三部分:一要做到同種工作同等報(bào)酬,二再加考慮教齡,班主任年限,時(shí)間越長工資越高。簡(jiǎn)單可行。三只有一些特別優(yōu)秀的,給予獎(jiǎng)勵(lì)津貼。
id獨(dú)自等待
作為中小學(xué)教師,人人都必備的三個(gè)證書,你到底有沒有呢?漲不漲工資,最后一個(gè)說了算,現(xiàn)在就,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)資格證,看看你都有沒有。教師資格證對(duì)于中小學(xué)教師而言,每個(gè)人都必備的第1個(gè)資格證,就是教師資格證。這個(gè)資格證,直接決定了你是否具備任教的資格。如果沒有教師資格證,通常情況下,你都不能參加教師招聘考試。畢竟,教師是一種具備技術(shù)含量的工種,不像考公務(wù)員,只要具備學(xué)歷就能報(bào)考。教師如果沒有獲得資格認(rèn)定,就有可能誤人子弟,因此,教師資格證是通往教師之路的“敲門磚”。千萬不要以為,教師資格證只有在考上教師之前才有用。如果你已經(jīng)是一名中小學(xué)教師,因?yàn)槟承┰蚴チ私處熧Y格證,同樣沒有資格站在講臺(tái)上。因此,我們不僅要擁有教師資格證,還要保證自己不失去教師資格。普通話水平測(cè)試證書在我國,多數(shù)職業(yè)都沒有對(duì)普通話水平測(cè)試有要求。但是,教師這一職業(yè),卻是很罕見地對(duì)普通話水平測(cè)試有要求的職業(yè)。一般情況下,成為一名中小學(xué)教師,普通話至少需要通過二級(jí)乙等測(cè)試,才能夠站在講臺(tái)上。如果是想要擔(dān)任中小學(xué)的語文教師,普通話水平測(cè)試,需要通過二級(jí)甲等。當(dāng)然,一部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)或民族地區(qū),普通話通過三級(jí)甲等測(cè)試,也有可能有機(jī)會(huì)當(dāng)教師。為什么教師對(duì)普通話水平有要求?學(xué)校本來就是推廣普通話的重要陣地。如果教師普通話水平不合格,又怎么推廣普通話呢?職稱證書作為教師,除了要具備教師資格證和普通話水平測(cè)試證書,更重要的一個(gè)證書是職稱證書。教師有沒有職稱證書,教師的職稱資格證書是什么等級(jí),影響著教師能不能漲工資。實(shí)際上,在中小學(xué),對(duì)于廣大的教師而言,除了按要求上好課,積極爭(zhēng)取評(píng)職稱,也是廣大的中小學(xué)教師長期忙活的事情。很多教師為了評(píng)職稱,可以說是絞盡腦汁。忙著發(fā)論文,忙著上公開課,忙著參加各種教學(xué)評(píng)獎(jiǎng),甚至評(píng)職稱都成為了一部分教師的噩夢(mèng)。因此,有很多教師渴望,基層中小學(xué)教師不需要評(píng)職稱就能漲工資。對(duì)此,你怎么看?
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