一、 疏通重點知識，掌握理論基礎(chǔ)根據(jù)自己所報的學(xué)科和學(xué)段，將一個月的時間具體分配各個考試科目里面去。然后具體根據(jù)每個學(xué)科不同章節(jié)內(nèi)容的多少來分配時間，對于知識點繁多，比較難的章節(jié)，可以適當(dāng)?shù)膶Ψ峙鋾r間。以備考小學(xué)英語教師資格證為例，可以用一周的時間來學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)，再用兩周的時間來梳理教育教學(xué)知識與能力。還有一周的時間可以將前面的知識進(jìn)行一個整合。要了解哪些知識點是重點，哪些是次重點，哪些是常考點，從而構(gòu)建教師資格證考試各科目的整體框架。二、 理論知識與做題相結(jié)合有了前一階段對知識點的整合之后，對各科目的知識點有了大致的了解，但是要加深理解和記憶還需要與題目結(jié)合起來，避免出現(xiàn)知道知識點卻不會做題的現(xiàn)象。在這個時候可以選擇模擬題和真題相結(jié)合的方法。做題時要認(rèn)真，切忌馬馬虎虎對待，只有保持認(rèn)真的態(tài)度，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做完題在看答案解析的時候，不僅要去看正確錯誤。還要分析它所考察的知識點和涉及的相關(guān)的知識點。將知識點再回到書本上來，將知識點再復(fù)習(xí)一遍。三、 保持做題量，定時模擬在第三個階段，主要是鞏固前兩個階段學(xué)習(xí)的效果。除了每天要時間來回顧大腦里的知識框架，還要進(jìn)行定時的模擬，提高應(yīng)試技巧。當(dāng)然，在這個階段，主要以練習(xí)真題為主。保持良好的做題狀態(tài)，才能在考場上應(yīng)對自如。