(一)音素音素是最小的語音單位，它是從音色的角度劃分出來的，音素的不同取決于音色的不同，例如“t”和“a”的音色就不同，所以它們是兩個音素。那么在這里會涉及的考點就是數(shù)音素。而數(shù)音素掌握以下幾點就不會出錯。第一，大多數(shù)情況下一個字母表示一個音素。如“在”這個字它的拼音為“zai”，那么有三個字母，所以這個字有3個音素，分別是“z、a、i”。第二，有五個音素是由兩個字母代表一個音素：zh ch sh er ng。如“中”這個字的拼音為“zhong”，根據(jù)這條規(guī)定，它就有3個音素，分別是“zh、o、ng”。第三，碰到“y”和“w”時，要判斷是還原還是去掉。方法是當出現(xiàn)這兩個字母時，遮住“y”或“w”，看是否還讀原來整字的讀音，若保持不變，則需要去掉“y”或“w”;若讀音發(fā)生變化，則還原“y”為“i”和“w”為“u”。這時再來數(shù)音素。如“艷”拼音為“yan”，按照方法，若遮住“y”則讀“an”的音，與原來“艷”的讀音不一致，此時需要還原為“ian”，音素則為3個。第四，碰到“iu”“ui”“un”組成的字，需要依次還原為“iou”“uei”“uen”，這時再來數(shù)音素。如“酒”這個字的拼音為“jiu”，需要還原為“jiou”，音素則為4個。第五，一個字(即一個音節(jié))中，最多有4個音素。涉及到的兒化音是兩個字代表一個音節(jié)，它的音素也最多有4個，因為末尾的“r”只代表卷舌動作，不算音素。如“鳥兒”的拼音為“niaor”，音素有4個?！拘≡嚺５丁縀g：“造(zao)”“英(ying)”“約(yue)”“冤(yuan)”這四個字音的音素個數(shù)，依次為( )。A3333 B3223 C3434 D3334【答案】B。解析：根據(jù)以上的原則，“造”屬于第一條，因此音素分別為“z、a、o”，“英(ing)”“約(üe)”“冤(üan)”都屬于第三條原則，去掉“y”后并不影響整字的讀音，因此音素分別為“i、ng”“ü、e”“ü、a、n”。由此選擇答案B項?！緫獙Σ呗浴繉τ谶@類題要熟悉掌握音素的五大規(guī)則，根據(jù)它的知識點進行選擇，注意一定要考慮全面，不能掛一漏萬，備考時多識記這五大點，做題細心即可。(二)語素語素是最小的語言單位，是構(gòu)詞單位，是語言中最小的音義結(jié)合體。例如“書”有讀音為“shu”，其意義為“裝訂成冊的著作”，因此“書”就是一個語素。在這里的考點就是數(shù)語素。數(shù)音素有兩個方法。第一，替代法(造詞法)。替代法需要遵循三條原則：能夠雙向替代;替代時位置保持不變;替代后語義基本保持一致。如“上課”，上——上班、上學，課——下課、聽課。這里“上”與“課”都能組成其他的詞，就叫雙向替代;且替代時“上”都是在所組的新詞的前面，“課”都是在所組新詞的后面，符合“上課”這個詞的基本順序;最后“上班、上學”中的“上”和“上課”的“上”意義一致，“課”也是同理。最后則判定“上課”有2個語素。若出現(xiàn)其中一個字無法在遵循三條原則的基礎(chǔ)上造詞，那么則判定這個字無法單獨構(gòu)成語素。例如“蝴蝶”，“蝴”不能造新詞，“蝶”可以造新詞“彩蝶”，因為不能雙向替代，所以“蝴蝶”只有1個語素?！芭腔病?，“徘”與“徊”都不能造新詞，因此“徘徊”只有1個語素。第二，定義法。語素是語言中最小的音義結(jié)合體，這是它的定義，因此在判別有多少個語素時，只需要把這個詞分開來看，看它單個的字的意義和讀音是否和整字的意義讀音一樣即可。若一樣，則是語素;若不一樣，則說明單個不能構(gòu)成語素。如“國家”，“國”的讀音和意義就是“國家”中的“國”，“家”的讀音和意義就是“國家”中的“家”，因此“國家”有2個語素。“沙發(fā)”，“沙”的意義是“細小的顆粒”，它不是“沙發(fā)”中的“沙”，“發(fā)”的意義是“表達、產(chǎn)生”，它也不是“沙發(fā)”中的“發(fā)”。因此“沙發(fā)”只能兩個字合起來構(gòu)成1個語素?！拘≡嚺５丁縀g：“芙蓉”“達標”“老虎”“巧克力”這四個詞的語素個數(shù)分別是( )。A1211 B1223 C1221 D2211【答案】C。解析：采用定義法判別“芙蓉”和“巧克力”。很快得出“芙”和“蓉”拆分的意義與整詞的意義不一樣，“巧克力”中的“巧”“克”“力”也都不能拆分，否則意義就與整詞的意義不一樣了，可見均為1個語素。采用替代法判別“達標”和“老虎”?！斑_標”中“達”可組詞為“達到、達成”，“標”可組詞為“目標”，可見“達標”語素為2個，“老虎”中的“老”可組詞為“老師、老鄉(xiāng)”，“虎”可組詞為“小虎、大虎”，判別為2個語素，由此選擇答案C項?！緫獙Σ呗浴繉τ谶@類題要結(jié)合定義法和替代法，兩者相互補充，就能快速得出答案，備考時可將同類別的放在一塊來理解，這樣就能起到概念整合的效果。