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        jasmine7927
        首頁 > 教師資格證 > 教師資格證高青有考點嗎

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        欠我一場愛情

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        惠御優(yōu)學在線教育來回答下教師資格證有哪些必考點?教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些?1、道德素養(yǎng)(1)思想素養(yǎng)包括:①科學的世界;②積極的人生觀;③崇高的職業(yè)理想(2)政治素養(yǎng)包括:①教師應把馬克思主義作為工作的理論基礎;②教師要以科學的態(tài)度對待馬克思主義;③教師應自覺地樹立共產主義的奮斗方向(3)職業(yè)道德素養(yǎng):是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求,是教師在職業(yè)活動中必須遵循的道德規(guī)范和行為準則。國委員會共同發(fā)布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定,教師職業(yè)道德包括:愛崗敬業(yè);關愛學生;教書育人;為人師表;終身學中國當代教師職業(yè)道德的基本要求:教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全習。2、知識素養(yǎng)(1)教師需具有學科專業(yè)素養(yǎng):①精通所教學科的基礎性知識和技能;②了解與該學科相關的知識;③了解學科的發(fā)展脈絡;④了解該學科領域的思維方法和方法論。(2)教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng):①具有先進的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。3、能力素養(yǎng)(1)基礎能力素養(yǎng):智能素養(yǎng)(觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng));言語能力素養(yǎng)(口語、體語能力素養(yǎng))(2)職業(yè)能力素養(yǎng):教學能力素養(yǎng)(教學設計能力、課堂管理能力、課堂施教能力)、育人能力素養(yǎng)(心理溝通能力、行為輔導能力、班級管理能力)、教育科研能力素養(yǎng)。4、心理素養(yǎng)認知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)5、身體素養(yǎng)教師要有健康的身體德育原則有哪些?1、導向性原則2、疏導原則3、尊重學生和嚴格要求學生相結合的原則4、教育的一致性和連貫性原則5、因材施教原則6、課堂與生活相結合的原則7、長善救失原則8、靈活施教原則9、集體教育與個別教育相結合教學原則有哪些?1、直觀性原則2、啟發(fā)性原則3、鞏固性原則4、循序漸進原則5、因材施教原則6、理論聯系實際原則7、量力性原則8、思想性和科學性統(tǒng)一原則。人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關系個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律,這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律,利用這些規(guī)律,可以使教育工作取得良好的效果,反之,則可能事倍功半,甚至挫傷學生。1、教育要適應年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進性地促進學生身心的發(fā)展2、教育要適應年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。3、身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律4、身心發(fā)展的互補性5、教育要適應年輕一代身心發(fā)展的個別差異性,做到因材施教。總之,教育要適應年輕一代身心發(fā)展規(guī)律,但并不等于遷就學生身心發(fā)展的現有水平而是從學生身心發(fā)展規(guī)律的實際出發(fā),善于向他們提出經過他們努力能夠達到的要求,促進他們的身心發(fā)展,不斷提高他們身心發(fā)展的水平。如何建立良好的師生關系?1、建立新型的師生觀2、樹立教師威信3、善于和學生交往4、發(fā)揚教育民主,傾聽學生的意見如何促進學習遷移?學生遷移能力的形成有賴于教學,促進遷移的有效教學應從以下幾方面考慮:1、精選教材2、合理編排教學內容3、合理安排教學程序4、教授學習策略,提高遷移意識性如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機?1、創(chuàng)設問題情境,實施啟發(fā)式教學,激發(fā)學生學習興趣,維持好奇心;2、根據作業(yè)難度,恰當控制動機水平;3、充分利用反饋信息,妥善進行獎懲;4、正確指導結果歸因,促使學生繼續(xù)努力。教師應具有什么樣的能力結構?1、必須具備組織教育和教學的能力,表現在善于制定教學計劃,編寫教案,組織教學,與家庭、社會配合等方面;2、具備語言表達能力,教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發(fā)性,并善于結合姿態(tài)、表情、手勢,使語言更具表現力;3、具備組織管理能力,表現在善于組織和管理班集體,對學生和班級日常工作良好地組織管理方面;4、具備自我調控能力,對于出現的新情況,教師能及時分析調整,使工作達到最優(yōu)化的程度。注意有哪些品質特征?它可以分為哪幾類?1、注意的品質特征有:注意的范圍;注意的穩(wěn)定性;注意的分配;注意的轉移。2、注意可分為:不隨意注意(無意注意);隨意注意(有意注意);隨意后注意(有意后注意)。良好的記憶品質表現在哪些方面?1、記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。2、記憶的持久性。這是記憶的保持特征。3、記憶的準確性。這是記憶的正確和精確特征4、記憶的準備性。這是記憶的提取和應用特征。

        119 評論(9)

        十年自己

        你好,教師資格證的考點基本上都是你的戶籍所在地或者你上班的城市,一般在報名的時候你可以選擇考試的城市區(qū)縣。

        241 評論(11)

        Candice18611

        教師資格證考試地點是隨機的,考生可以從自己的準考證上得知考試的地點。每年的考試考點都不會太一樣,但是考區(qū)是一樣的。比如說濟寧有5個考區(qū),分別是市直、魚臺縣、金鄉(xiāng)縣、嘉祥縣和梁山縣。

        296 評論(8)

        快樂@天使33

        建達教育回答:教師資格證考試地點是在你報考時就會讓自己選擇的,可以是學校所在地 也可以是戶籍或者工作所在地,沒有具體要求。

        332 評論(14)

        mingmingsherry

        分享一下教師資格證單選的必考點:  1、現代教育之父  赫爾巴特——同時也被譽為“科學教育奠基人”、“科學教育學之父”?! ∑渌键c:《普通教育學》;教學的教育性原則;主張把教育學建立在倫理學和心理學的基礎上;教師中心、教材中心、課堂中心;四段教學法:明了、聯想、系統(tǒng)、方法;社會本位論的代表?! ?、心理學之父  馮特——1879年在萊比錫大學建立第一個心理學實驗室,標志著心理學的誕生。  3、教育心理學之父  桑代克——1903年,出版《教育心理學》,標志著教育心理學的誕生?! ?、課程評價之父  泰勒——同時也被成為“現代課程理論之父”、“當代教育評價之父”?! ∑渌键c:泰勒原理:目標、內容、方法、評價  5、幼兒教育之父  福祿貝爾——首創(chuàng)“幼兒園”的名稱,也被稱為幼兒園之父?! ∑渌键c:個人本位論的代表?! ?、行為主義心理學之父  華生——最早使用“行為主義”一詞?! ∪A生的名言:給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔保,任意選擇一個,不論他父母的才干、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物…醫(yī)生、律師、藝術家、大商人,甚至乞丐或強盜。——外鑠論教育思想的體現?! ?、程序教學之父  斯金納——在操作性條件作用理論的基礎上,提出程序教學?! ∑渌键c:正強化、負強化、懲罰;逃避條件作用、回避條件作用;普雷馬克原理?! ?、俄國教育心理之父  烏申斯基——也被成為俄羅斯教育心理學的奠基人?! ∷闹鳎骸度耸墙逃膶ο蟆贰 ∷拿裕骸  皟和强啃问健㈩伾?、聲音和感覺來進行思維的”——直觀性教學原則的體現?!  皬土暿菍W習之母”——鞏固性教學原則的體現  9、幼兒教育之父  福祿貝爾——首創(chuàng)“幼兒園”的名稱,也被稱為幼兒園之父。  其他考點:個人本位論的代表。  以上就是教師資格考試單選的考點。掌握這些考點,想丟分都難!更多考試考點歡迎咨詢啊!

        193 評論(15)

        KellyYin0816

        教育的社會屬性。古代學校教育的基本特征。簡述20世紀以后教育的新特點。簡述生產力對教育的制約作用。簡述教育對文化發(fā)展的促進作用。簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律及其啟示。學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的原因及表現。簡述學制建立的依據。簡述教育目的的層次結構。簡述教育目的的社會本位論與個人本位論相關觀點。簡述我國全面發(fā)展教育的組成部分。簡述教育目的的功能。簡述活動課程的特點。簡述新課改理念下的發(fā)展性評價。簡述新課改下基礎教育改革的目標。簡述新課程結構的主要內容。簡述教學過程的基本規(guī)律。簡述教學過程的基本階段。簡述教學工作的基本環(huán)節(jié)。簡述德育的基本原則。簡述科學性與思想性相統(tǒng)一原則的貫徹要求。簡述班級授課制的優(yōu)缺點。如何培養(yǎng)一個良好的班集體?如何做好后進生的教育工作?小學生學習習慣的主要特點。促進小學生良好學習習慣的策略。簡述注意的品質。簡述小學生注意發(fā)展的規(guī)律。簡述提高記憶力的方法。簡述影響問題解決的主要因素。簡述影響遺忘的因素。簡述操作技能培訓的要求。簡述建構主義的相關觀點。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。簡述小學生道德意志的發(fā)展特點。簡述品德培養(yǎng)的方法。學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)簡述班級管理的模式。如何激發(fā)學生的學習動機?如何促進學習遷移?簡述中學生思維發(fā)展的特點。簡述皮亞杰的認知發(fā)展觀。簡述情緒與情感的關系。良好意志品質培養(yǎng)的方法。簡述心理輔導的原則。

        164 評論(11)

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