全國統(tǒng)考，高中教師資格證考試《數(shù)學》考試內容：學科知識 數(shù)學學科知識包括大學本科數(shù)學專業(yè)基礎課程和高中課程中的數(shù)學知識。 大學本科數(shù)學專業(yè)基礎課程的知識是指：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等大學課程中與中學數(shù)學密切相關的內容，包括數(shù)列極限、函數(shù)極限、連續(xù)函數(shù)、一元函數(shù)微積分、向量及其運算、矩陣與變換等內容及概率與數(shù)理統(tǒng)計的基礎知識。 其內容要求是：準確掌握基本概念，熟練進行運算，并能夠利用這些知識去解決中學數(shù)學的問題。 高中數(shù)學知識是指《課標》中所規(guī)定的必修課全部內容、選修課中的系列1、2的內容以及選修3—1(數(shù)學史選講)，選修4—1(幾何證明選講)、選修4—2(矩陣與變換)、選修4—4(坐標系與參數(shù)方程)、選修4—5(不等式選講)。 其內容要求是：理解高中數(shù)學中的重要概念，掌握高中數(shù)學中的重要公式、定理、法則等知識，掌握中學數(shù)學中常見的思想方法，具有空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力以及綜合運用能力。 課程知識 了解高中數(shù)學課程的性質、基本理念和目標。 熟悉《課標》所規(guī)定教學內容的知識體系，掌握《課標》對教學內容的要求。 了解《課標》各模塊知識編排的特點。 能運用《課標》指導自己的數(shù)學教學實踐。 教學知識 了解包括備課、課堂教學、作業(yè)批改與考試、數(shù)學課外活動、數(shù)學教學評價等基本環(huán)節(jié)的教學過程。 掌握講授法、討論法、自學輔導法、發(fā)現(xiàn)法等常見的數(shù)學教學方法。 掌握概念教學、命題教學等數(shù)學教學知識的基本內容。 掌握合作學習、探究學習、自主學習等中學數(shù)學學習方式。 掌握數(shù)學教學評價的基本知識和方法。 教學技能 (1)教學設計 能夠根據(jù)學生已有的知識水平和數(shù)學學習經驗，準確把握所教內容與學生已學知識的聯(lián)系。 能夠根據(jù)《課標》的要求和學生的認知特征確定教學目標、教學重點和難點。 能正確把握數(shù)學教學內容，揭示數(shù)學概念、法則、結論的發(fā)展過程和本質，滲透數(shù)學思想方法，體現(xiàn)應用與創(chuàng)新意識。 能選擇適當?shù)慕虒W方法和手段，合理安排教學過程和教學內容，在規(guī)定的時間內完成所選教學內容的教案設計。 (2)教學實施 能創(chuàng)設合理的數(shù)學教學情境，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，引導學生自主探索、猜想和合作交流。 能依據(jù)數(shù)學學科特點和學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法和手段，有效地進行數(shù)學課堂教學。 能結合具體數(shù)學教學情境，正確處理數(shù)學教學中的各種問題。 (3)教學評價 能采用不同的方式和方法，對學生知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度與價值觀等方面進行恰當?shù)卦u價。 能對教師數(shù)學教學過程進行評價。 能夠通過教學評價改進教學和促進學生的發(fā)展。