小七-279928530
泡沫魚頭
教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員最基本的要求。它規(guī)定著從事教師工作所必須具備的條件。 蒙氏教師資格證是由蒙臺梭利教育法由意大利幼兒教育家瑪麗亞·蒙臺梭利所創(chuàng)。教育法的特點(diǎn)在于十分注重兒童的早期教育。 國家幼師資格證比較有用，目前是全國通用的。蒙氏資格證只是針對相應(yīng)采用蒙氏體系的學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)。 擴(kuò)展資料：學(xué)歷要求 我們國家規(guī)定 （一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。 （二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。 （三）取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。 （四）取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科及其以上學(xué)歷。 同時(shí)還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或中級以上工人技術(shù)等級。 （五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生（本科教師）或者大學(xué)本科畢業(yè)（?？平處煟┘耙陨蠈W(xué)歷。 （六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
EatDrinkWorld
蒙臺梭利是一種教學(xué)方式，就是現(xiàn)在社會(huì)最流行的一種學(xué)前教育方式，孩子在游戲（工作）中學(xué)會(huì)更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的完善人格。蒙臺梭利教師資格證應(yīng)該要比教育局頒發(fā)的教師資格證有優(yōu)勢些，不過公立幼兒園還是更加認(rèn)可教育局頒發(fā)。
健康是福83
蒙特梭利是國際幼師證。蒙特梭利證書全名為GPST-MPT國際蒙特梭利幼兒教師資格證書。華東人才學(xué)院就是蒙特梭利幼兒資格證書培訓(xùn)學(xué)院。1、20世紀(jì) 蒙氏教育傳入中國。2、1915年 江蘇成立蒙特梭利教學(xué)法研究會(huì)。3、1916年 美國巴士第夫人來獎(jiǎng)蒙氏教學(xué)法。4、蒙特梭利教育的理論和方法，經(jīng)過一個(gè)世紀(jì)得風(fēng)風(fēng)雨雨之后，風(fēng)靡世界132個(gè)國家和地區(qū)，被稱為“日不落的教育”。擴(kuò)展資料1、以兒童為中心。反對以成人為本的教育觀點(diǎn)，視兒童為與成人有別的獨(dú)立個(gè)體。2、不教的原則。六歲以前的幼兒是逐漸建構(gòu)認(rèn)知、辨別能力并以形象思維為主要思維方式，不適合說教的教育。蒙氏從日訓(xùn)著手，并配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具及教學(xué)材料，讓兒童自發(fā)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到自我教育的目的。3、把握兒童的敏感期。隨著幼兒成長，會(huì)出現(xiàn)某一段時(shí)間只對環(huán)境中的某一項(xiàng)事務(wù)專心而拒絕接受其他事務(wù)的特點(diǎn)，若在此時(shí)提供專向的幫助，會(huì)收到最佳的學(xué)習(xí)效果。4、教師作為環(huán)境的一部分存在，扮演協(xié)助、啟導(dǎo)的角色。教師的工作是觀察兒童的內(nèi)心需要，設(shè)計(jì)環(huán)境、并示范教具的準(zhǔn)確操作，再依兒童的個(gè)別差異因材施教，提供適時(shí)的引導(dǎo)。這種不教的教育能使師生關(guān)系和諧，兒童能夠愉快的學(xué)習(xí)。
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