中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱(試行)（面試部分）教育部師范教育司教育部考試中心 二〇一二年五月中學(xué)教師資格考試一、測試性質(zhì)面試是中小學(xué)教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。 二、測試目標面試主要考察申請教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)教育教學(xué)實踐能力，主要包括：良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。能夠恰當?shù)剡\用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學(xué)目標。 三、測試內(nèi)容與要求（一）職業(yè)認知熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學(xué)實踐中的師德問題。關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。（二）心理素質(zhì) 積極、開朗，有自信心具有積極向上的精神，主動熱情工作具有堅定頑強的精神，不怕困難 有較強的情緒調(diào)節(jié)與自控能力能夠有條不紊地工作，不急不躁能夠冷靜地處理問題，有應(yīng)變能力能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)（三）儀表儀態(tài)儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。舉止大方，符合教師禮儀要求。肢體語言得體，符合教學(xué)內(nèi)容要求。（四）言語表達 語言清晰，語速適宜，表達準確口齒清楚，講話流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語速適宜。講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。 善于傾聽、交流，有親和力具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點。在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。（五）思維品質(zhì)能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應(yīng)變能力。能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。（六）教學(xué)設(shè)計 了解課程的目標和要求，準確把握教學(xué)內(nèi)容準確把握所教的教學(xué)內(nèi)容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標準的要求確定教學(xué)目標﹑教學(xué)重點和難點 教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。（七）教學(xué)實施能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有與學(xué)生交流的意識。能夠科學(xué)準確地表達和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。能夠適當?shù)剡\用板書，板書工整、美觀、適量。能夠較好地控制教學(xué)時間和教學(xué)節(jié)奏，合理地安排教與學(xué)的時間，較好地達成教學(xué)目標。（八）教學(xué)評價 在教學(xué)實施過程中注重對學(xué)生進行評價 能客觀評價自己的教學(xué)效果 四、測試方法采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行?？忌凑沼嘘P(guān)規(guī)定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。 五、評分標準序號 測試項目 權(quán)重 分值 評分標準一 職業(yè)認知 5 2 較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認同，對教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解3 關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的成長二 心理素質(zhì) 5 3 活潑、開朗，有自信心2 有較強的情緒調(diào)節(jié)能力三 儀表儀態(tài) 5 2 衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點3 行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當四 言語表達 15 8 語言清晰，表達準確，語速適宜7 善于傾聽、交流，有親和力五 思維品質(zhì) 15 3 思維縝密，富有條理4 迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題4 看待問題全面，思維靈活4 具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法六 教學(xué)設(shè)計 10 4 了解課程的目標與要求、準確把握教學(xué)內(nèi)容3 能根據(jù)學(xué)科的特點，確定具體的教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點3 教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的主體性七 教學(xué)實施 35 6 情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動機的激發(fā)10 教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準確 4 有與學(xué)生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性8 板書設(shè)計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量7 教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時間節(jié)奏控制恰當；教學(xué)方法和手段運用有效八 教學(xué)評價 10 5 能對學(xué)生進行過程性評價5 能客觀地評價教學(xué)效果六、試題示例例一： 正比例函數(shù)試講教學(xué)設(shè)計（人民教育出版社出版數(shù)學(xué)八年級上冊的第十一章一次函數(shù)的2一次函數(shù)。） 要求：（1）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。 （2）教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。（3）教學(xué)中應(yīng)有過程性評價。（4）當提出一個問題，學(xué)生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？ 例二：根據(jù)《荷塘月色》課文，設(shè)計試講教學(xué)設(shè)計 要求：（1）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。 （2）教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。（3）教學(xué)中應(yīng)有過程性評價。（4）當提出一個問題，學(xué)生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？