關于答辯，現(xiàn)階段也叫結構化面試，其概念就是一種對測評要素、面試試題、實施程序、評分標準、考官組成等方面按要求進行規(guī)范性設計的面試方法。考官按照預先設定好的試題對每個應試者進行相同的提問，并根據(jù)應試者的回答和行為表現(xiàn)，對其相關能力和個性特征作出相應的評價。關于技巧和備考指導的建議。那肯定要明確一下考官想要什么樣子的人才了，可以假設一下，自己當成考官，然后想你會要什么樣的人才，關于人才必不可少的是專業(yè)知識(學科專業(yè)知識)和專業(yè)素養(yǎng)。首先，在考官問問題的時候要保持冷靜，即使自己很緊張也不要暴露出來，就是告訴自己我可以。其次，在聽題的過程中就要進行思考，抓關鍵點，題眼在哪里，迅速找出題中的主體是誰，問的是你對這個事或者人的看法還是你作為幼兒教師對人或者事的看法。其次，回答問題不要支支吾吾，有什么說什么固然好，但是需要注意邏輯性，比如先說什么問題，再說你針對這個問題怎么解決。完整流暢地講述自己的看法，最好曉之以理動之以情。那么你回答結束應該再給考官一個禮貌性結束，如，“以上是我的回答，謝謝考官?！闭麄€過程的流暢性非常重要，如果出現(xiàn)卡詞超過十秒一定會影響考官的評分，同時也影響自己的思路，所以盡量不要卡帶?？既〗處熧Y格證，點擊藍字咨詢機構真題：幼兒園放學了，一位幼兒家長遲遲沒有來接幼兒，老師很兇地對幼兒說：“你媽媽怎么還沒來?”對此，你怎么看?參考回答:(分析題目，對于這個現(xiàn)象，你怎么看，主體是你，問的是看法)放學后家長沒有及時來接幼兒，教師因為延誤了下班時間，就情緒惡劣地斥責幼兒，如此簡單粗暴的做法是不對的(判斷)，是教師缺失職業(yè)道德、沒有愛護和尊重幼兒的表現(xiàn)。(提出觀點)幼師的工作對象是正在成長中的幼兒，他們喜歡模仿，易受別人的暗示和感染。因此，教師的言行舉止勢必會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。題中該教師的態(tài)度和行為，未關注到幼兒的情緒情感、個性品質(zhì)等心理發(fā)展，已對幼兒心靈造成壓力和打擊，在幼小的心里留下陰影，對日后的生活學習造成影響。(論證觀點)我認為作為一名老師，面對家長延誤接孩子時間的情況應該這樣做：(落實觀點，主體為“你”，回答時要以“我”來做)首先，盡量安撫幼兒，與其交談，告訴他不要擔心，老師會通過陪他玩玩具、做游戲等方式，度過等待家長的到來的時間。其次，通過電話、短信、微信等方式，盡快與家長取得聯(lián)系，詢問清楚未接孩子的原因以及來接孩子的確切時間、接送人等信息，并輕聲細語告知孩子具體情況，耐心等到家長的到來。最后，在日常教學和課余時間，要注意保持與幼兒家長的聯(lián)系，及時了解關注幼兒的情緒，和家庭共同做好對幼兒心理的關愛和建設工作。(做法里面注意，先說首要的事情，再說次要的，最后說今后的事情)?？既〗處熧Y格證，點擊藍字咨詢機構