喵咪天才
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回答 教師資格證面試:面試分為說(shuō)課(學(xué)科知識(shí))和考官提問(wèn)兩部分。 教師資格認(rèn)定考試面試的要求和流程: 1、先抽題,后當(dāng)場(chǎng)擬寫(xiě)說(shuō)課稿,稿紙統(tǒng)一發(fā)給,撰稿時(shí)間90分鐘,說(shuō)課稿的字?jǐn)?shù)必須在1200字以上。 2、說(shuō)課時(shí)間不超過(guò)15分鐘,超時(shí)將酌情扣分。 3、說(shuō)課后,專家組根據(jù)說(shuō)課情況和測(cè)試項(xiàng)目?jī)?nèi)容提出面試問(wèn)題,申請(qǐng)人答辯??脊俚奶釂?wèn),可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容,但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)、政治思想理論或者關(guān)于考生個(gè)人的,比如為什么想當(dāng)老師等等。 更多3條
Lydia胖胖
面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分,屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者,參加面試。中小學(xué)教資面試的主要考察環(huán)節(jié)分別為試講、結(jié)構(gòu)化問(wèn)答以及答辯。先看小學(xué)教師資格證面試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):考取教師資格證,點(diǎn)擊藍(lán)字咨詢機(jī)構(gòu)教資面試的主要考察環(huán)節(jié)分別為試講、結(jié)構(gòu)化問(wèn)答以及答辯,那么,這些環(huán)節(jié)究竟考什么呢?一、試講什么叫教師資格證面試試講?試講是提取某堂課某一一部分的教學(xué)內(nèi)容,讓老師開(kāi)展教學(xué)。任教者根據(jù)進(jìn)行特定的教學(xué)每日任務(wù),來(lái)呈現(xiàn)自身的教學(xué)觀念、教學(xué)能力和教學(xué)基本技能。一個(gè)詳細(xì)的試講包括導(dǎo)進(jìn)、授課、提出問(wèn)題、結(jié)課、布局工作和板書(shū)設(shè)計(jì)等好多個(gè)構(gòu)成。試講,又叫精彩片段教學(xué)。是相對(duì)性于一節(jié)詳細(xì)的課堂教學(xué)教學(xué)來(lái)講。一般說(shuō)來(lái),提取某堂課的某一部分的教學(xué)內(nèi)容,讓老師開(kāi)展教學(xué)(虛擬)。最先,要有導(dǎo)進(jìn)新課、授課新課、夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練、歸納總結(jié)、布局工作這好多個(gè)詳細(xì)的課程內(nèi)容構(gòu)造;次之,要詳略恰當(dāng),突出主題。因?yàn)樵囍v的時(shí)間局限,考生要在局限的時(shí)間里把大部分活力放到一個(gè)或兩個(gè)重中之重上邊,切勿均值用勁。最終,試講時(shí)應(yīng)對(duì)的是考官而沒(méi)有考生,可是還要主要表現(xiàn)得好像有學(xué)員一樣,要有課堂教學(xué)提出問(wèn)題、點(diǎn)評(píng)、分組討論、課堂練習(xí)等內(nèi)容。六、試題示例例一:《荷花》試講教學(xué)設(shè)計(jì)荷花作者:葉圣陶清晨,我到公園去玩,一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢(shì)??纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫(huà),那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái),我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái),告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò),告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過(guò)了好一會(huì)兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。要求:(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。(2)教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節(jié)。(3)試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)。例二:“分一分”試講教學(xué)設(shè)計(jì)(北京師范大學(xué)版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)的第五單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》)要求:(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。(2)教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節(jié)。(3)試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)。二、結(jié)構(gòu)化面試教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)答題目可以分為七大模塊,分別是自我認(rèn)知、人際溝通、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、綜合分析類、教育教學(xué)類以及時(shí)事政治類??脊俪榈降膬蓚€(gè)問(wèn)題,可能是這七大類中的兩類,也可能同屬一類。自我認(rèn)知類這一類型的題目主要考察考生對(duì)自身的生理、心理、社會(huì)活動(dòng)以及周圍事物關(guān)系所進(jìn)行的觀察、體驗(yàn)、感知和評(píng)價(jià)等方面。一般在教師資格考試中比較常見(jiàn)的是對(duì)自己的認(rèn)知(性格/價(jià)值觀/人生目標(biāo)等)和對(duì)職業(yè)的認(rèn)知(教師職業(yè))。例如,你的優(yōu)點(diǎn)/缺點(diǎn)是什么?請(qǐng)做一下簡(jiǎn)短的自我介紹。你為什么要考取教師資格證?你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)是怎樣?人際溝通類作為教師,是連接學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。在組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)中,需要注意與不同對(duì)象(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生)的溝通交流。作為人際溝通類的題目有三個(gè)特征:①“人”題干中為考生設(shè)定身份,這就要求大家在答題過(guò)程中認(rèn)清自己的身份,特定身份做特定的事;②“情境”題干中有較為明顯的矛盾沖突或是具體的爭(zhēng)議。③“怎么辦”、“怎么做”、“怎么處理”比如這樣的題“如果接到家長(zhǎng)投訴,怎么辦?”。組織管理類此類題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計(jì)劃組織和協(xié)調(diào)能力,通過(guò)給出一定的任務(wù)情境,引導(dǎo)考生設(shè)計(jì)好整體的活動(dòng)步驟。應(yīng)急應(yīng)變類這一類型題目強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):一是情境的“急”,二是對(duì)策的“變”,主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時(shí)的適應(yīng)性反應(yīng)。比如:在課堂上有學(xué)生故意刁難你,提出你不會(huì)的問(wèn)題,你怎么辦?綜合分析類綜合分析類是教師資格證面試結(jié)構(gòu)化考試中比較頻繁考察的一種類型,這一類題目又分為兩種形式:現(xiàn)象類和觀點(diǎn)類。現(xiàn)象類題目會(huì)給考生呈現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)或教育中的熱點(diǎn)話題,詢問(wèn)大家對(duì)這一現(xiàn)象的看法。觀點(diǎn)類題目會(huì)給考生呈現(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)或者兩個(gè)及其以上的觀點(diǎn),讓大家談?wù)剬?duì)于這句話的理解。6 教育教學(xué)類教育教學(xué)類問(wèn)題是以直接發(fā)問(wèn)或者設(shè)置情境的方式,考查考生處理學(xué)生問(wèn)題的能力。包括對(duì)不同類型學(xué)生的教育問(wèn)題,與班主任工作相關(guān)問(wèn)題,課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題,以及與所任學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)??忌谡莆找欢ń逃虒W(xué)理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行作答,將理論與實(shí)際融為一體,向評(píng)委展示先進(jìn)的教育教學(xué)思想及可行的處理問(wèn)題的方式方法。7 時(shí)事政治類時(shí)政類的問(wèn)題一般以下考題類型:①當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是什么?②黨的十九大報(bào)告的新發(fā)展理念指什么?這一類主要還是要考生在平時(shí)的日常生活中多關(guān)注時(shí)政,多了解一些時(shí)事政治方面的新聞,確保對(duì)基本政策有一定的了解。三、面試答辯答辯是教師資格證面試的最后一個(gè)環(huán)節(jié),考官問(wèn)的問(wèn)題,基本上是圍繞你的試講進(jìn)行的。這些問(wèn)題,可能無(wú)關(guān)痛癢,也可能至關(guān)重要,因?yàn)檫@是最后一個(gè)環(huán)節(jié),你也有5分鐘的時(shí)間。有很多人認(rèn)為,這個(gè)環(huán)節(jié),如同雞肋,沒(méi)有意義,這是不對(duì)的。前面已經(jīng)表現(xiàn)的很好的同學(xué)可以放心了,但表現(xiàn)不好的考生,這個(gè)環(huán)節(jié)就是你們最后的機(jī)會(huì)。答辯是進(jìn)一步考察應(yīng)試者的能力素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)理解、專業(yè)知識(shí)等方面的綜合情況,從而真正使主考官得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象。教師資格證面試答辯一般會(huì)針對(duì)考生在試講中的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、考生的職業(yè)認(rèn)知等方面進(jìn)行提問(wèn)。考取教師資格證,點(diǎn)擊藍(lán)字咨詢機(jī)構(gòu)
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教師資格考試面試內(nèi)容面試主要考查申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式,通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)、評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。
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