考哈弗大學托福要求100分以上，雅思要求7分以上。

哈佛大學的設(shè)施分布在二十多個地方，總面積有4882英畝，建筑面積21，565，000平方英尺。其中位于坎布里奇的主校區(qū)面積為224英畝，建筑面積13，202，000平方英尺。

哈佛大學本部坐落于劍橋市的哈佛庭院上，庭院位于波士頓商業(yè)區(qū)西北方約公里處。里面包括了中央行政辦公署及大學中央圖書館，另外也有數(shù)棟學術(shù)大樓，如大學學堂、紀念教堂和新生宿舍等。

共有十二所住宿大樓提供給本科生，九所位于哈佛庭院的南部，靠近查爾斯河；剩余的部分則在庭院的西北方，那里原本是以前拉德克利夫?qū)W院的學生宿舍，直到兩者合并使用同一的住宿政策為止。校園附近有公交車及鐵路等交通運輸服務(wù)，供學生教員們穿梭校園。

擴展資料：

哈弗大學學生學制：

直到19世紀，創(chuàng)建了一個半世紀的哈佛學院仍然以英國的牛津大學、劍橋大學兩所大學為模式，以培養(yǎng)牧師、律師和官員為目標，注重人文學科，學生不能自由選擇課程。

19世紀初，高等教育課程改革的號角在哈佛吹響了，崇尚“學術(shù)自由”和“講學自由”?！肮潭ǖ膶W年”和“固定的課”的老框框受到?jīng)_擊，自由選修課程的制度逐漸興起。

1839年，哈佛大學再次發(fā)動課程改革。1841年，哈佛正式實行選課制，但在保守勢力的反對下很快又有所倒退。

19世紀60年代，美國爆發(fā)了“南北戰(zhàn)爭”。南北戰(zhàn)爭為美國資本主義的發(fā)展開辟了道路，生產(chǎn)力突飛猛進，科學技術(shù)工作者的地位逐步提高，工程師、自然科學家和工業(yè)技術(shù)人才得以和律師、官員等并駕齊驅(qū)。

形勢的變化對高等學校的課程改革十分有利，選修制再次興起，哈佛又一次走在了改革的前列。

1869年，年僅35歲的埃里奧特擔任哈佛大學校長，此后他擔任校長40年，是推行選課制的主將，在他的領(lǐng)導和推動下，哈佛大學全面實行選修制。到1895年，只有英語和現(xiàn)代外語仍為必修課，其它均為選修課。美國許多高校紛紛步哈佛大學后塵，減少或廢除必修課，增加選修課。

按照自由選修制的要求，攻讀一種學位，可有16門課程供學生選修，只要符合規(guī)定，便可取得相應(yīng)的學位。這種方法打破了固定的四年學制，成績優(yōu)異者三年內(nèi)即可取得相應(yīng)的學位，可稱得上是“不拘一格降人才”了。

在埃里奧特的努力下，哈佛大學招聘名流學者任教，選修課程開設(shè)超過其它大學，學生的知識面擴大，學習潛能得以充分發(fā)揮。

埃里奧特的教育思想和課程改革對美國高等教育的發(fā)展具有深遠影響，他強調(diào)高等學校要給予學生三個法寶：一是給學生學習上選擇的自由；二是使學生在所擅長的學科上有施展才能的機會；三是使學生的學習從被動的行為轉(zhuǎn)化為自主的行為，使學生從對教師的依賴和從屬關(guān)系中解放出來。

1909年，洛厄爾出任校長，他在保留自由選課制優(yōu)點的前提下又提出了新的教改方案，從1914年起，實行“集中與分配”制。所謂“集中”，是指從16門可供選擇的課程中，必須選修6門本系的專業(yè)課，以保證重點。

所謂“分配”，是指另外的6門課程從3個不同的知識領(lǐng)域中各選兩門，以保證學生具有比較廣泛的知識面。余下的課任學生自由選擇。這種制度既保證專業(yè)課學習的深度，又能擴大學生的視野，也可給學生的個人愛好留下適當?shù)挠嗟亍?/p>