●理科試驗班本科培養(yǎng)方案The Pilot Class in Natural Sciences (Bio&Chem)一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備廣博而堅實的化學和生物學知識基礎，較系統(tǒng)地掌握基礎化學與現(xiàn)代生物技術的基本理論、基本知識和基本實驗技能，受到化學與現(xiàn)代生物學高新技術基礎研究和開發(fā)應用研究的初步訓練，具有良好的科學素養(yǎng)和一定的創(chuàng)新能力，能從事化學、生物學領域的科研和教學工作的，富有創(chuàng)新精神和競爭能力的高素質人才。該試驗班學生畢業(yè)后主要作為化學、生物學及相關學科博士和碩士研究生的高質量生源，也適于作為理科新型人才到科學研究單位、大型企業(yè)單位及高等院校從事教學、科研及新產(chǎn)品研發(fā)工作。二、業(yè)務培養(yǎng)要求1．掌握化學、生物學等方面的基本理論和基本知識。2．掌握化學、現(xiàn)代生物技術的實驗技能。3．掌握必要的物理、數(shù)學、計算機和化工等學科的基礎知識。4．了解化學、生物技術的最新發(fā)展動態(tài)、生物技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況和應用前景。5．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計和實驗操作，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。6．具有用英語進行聽、說、讀、寫的能力。7．具有對開展科研和開發(fā)工作的初步能力。三、主干學科及主要課程：主干學科：生物學、化學。主干課程：無機化學與分析化學及實驗，有機化學及實驗，物理化學及實驗，生理學，微生物學，細胞生物學，遺傳學，生物化學，分子生物學，生物學基礎實驗，蛋白質與酶，生物技術制藥，酶工程，基因工程，細胞工程，發(fā)酵工程，化學生物學，金屬有機化學，電化學原理，配位化學，催化化學，化學綜合實驗化工原理等。四、專業(yè)特色及專業(yè)方向專業(yè)特色：搭建學科基礎課程平臺，深厚寬廣的化學、生物學知識基礎與熟練精湛的實驗技能相結合；模塊式的專業(yè)課程體系及參加科研實踐訓練，充分發(fā)揮學生的特長，滿足學生個性化發(fā)展的需要。專業(yè)方向：生物技術各方向、化學各方向。五、學制一般為四年六、學位授予理學學士學位七、畢業(yè)合格標準1．具有良好的思想和身體素質，符合學校規(guī)定的德育和體育標準。2．通過本培養(yǎng)方案的全部教學環(huán)節(jié)，要求學生總學分達到199學分，其中：課程學分達到168 學分，必修課為123學分，選修課為45學分。實踐教學學分達到 23 學分，科研訓練學分達到8學分。 ●生物科學專業(yè)本科培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設和未來社會與科技發(fā)展需要的，德智體美等全面發(fā)展的人才，具備廣博而堅實的微觀生物學和宏觀生物學專業(yè)知識基礎，具有扎實的生物化學與分子生物學的理論基礎和實驗技能，較全面地了解生物科學的發(fā)展趨勢，掌握前沿的現(xiàn)代生物技術，具有良好的科學素養(yǎng)和一定的創(chuàng)新能力，能從事日益發(fā)展的生物科學領域的科研和教學工作，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質專門人才。該專業(yè)學生畢業(yè)后適于報考生物化學、分子生物學、生物技術及其它相關專業(yè)的研究生，適于到生物科學及其相關學科的科學研究單位及高等院校從事教學、科研工作。二、業(yè)務培養(yǎng)要求1．掌握數(shù)學、物理、尤其是化學及生物學等方面的基本理論和基本知識。2．掌握生物化學、細胞生物學、遺傳學、生物技術、分子生物學、分子免疫學等方面的基本理論，基本知識和基本實驗技能。3．了解國家科技政策和法規(guī)。4．了解生物科學的發(fā)展動態(tài)、理論前沿和應用前景。5．掌握資料查詢、科技文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有一定的實驗設計及實驗操作，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。6．熟練使用計算機進行常規(guī)操作。7．具有從事生物大分子研究及其應用的初步能力。三、主干學科及主要課程主干學科：生物學主干課程：微生物學，細胞生物學，遺傳學，生物化學，分子生物學，生物技術，分子免疫學，膜與信號傳遞，生物化學、細胞生物學、生物學基礎實驗及專業(yè)實驗，無機化學及實驗，有機化學及實驗，分析化學及實驗，儀器分析及實驗等。四、專業(yè)特色及專業(yè)方向專業(yè)特色：利用化學的理論和方法對生物體的重要物質，如：核酸、蛋白質、酶、糖類和肽類等的結構、性質與功能，它們的生物合成、代謝機理、調節(jié)控制過程及其應用等進行研究，從而揭示生命現(xiàn)象的本質。專業(yè)方向：生物化學與分子生物學，細胞生物學，化學生物學，微生物學。五、學制一般為四年六、學位授予理學學士學位七、畢業(yè)合格標準1．具有良好的思想和身體素質，符合學校規(guī)定的德育和體育標準。2．通過本培養(yǎng)方案的全部教學環(huán)節(jié)，要求學生總學分達到185學分，其中：理論教學149 學分，實踐教學32 學分，課外學分達到4學分。 ●生物技術專業(yè)本科培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備廣博而堅實的微觀生物學和宏觀生物學知識基礎，較系統(tǒng)地掌握以基因工程技術、蛋白質工程技術、發(fā)酵工程技術、酶工程技術、細胞工程技術等為特色的現(xiàn)代生物技術基本理論、基本知識和基本實驗技能，具有一定的企業(yè)管理知識，受到現(xiàn)代生物學高新技術基礎研究和開發(fā)應用研究的初步訓練，具有良好的科學素養(yǎng)和一定的創(chuàng)新能力，能從事日益發(fā)展的生物科學領域的科研和教學工作的，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質專門人才。該專業(yè)學生畢業(yè)后適于報考生物化學、分子生物學、生物技術及其它相關專業(yè)的研究生，適于到科學研究單位、大型企業(yè)單位及高等院校從事教學、科研及新產(chǎn)品研發(fā)工作，涉及的研究領域包括：農、林、醫(yī)、藥、軍事、環(huán)境等方面。二、業(yè)務培養(yǎng)要求1．掌握數(shù)學、物理、化學及生物等方面的基本理論和基本知識。2．掌握現(xiàn)代生物技術的基本原理和實驗技術。3．熟悉國家生物技術產(chǎn)業(yè)技術政策、知識產(chǎn)權及生物工程安全條例等有關政策和法規(guī)。4．了解生物技術的最新發(fā)展動態(tài)、生物技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況和應用前景。5．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計和實驗操作，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。6．熟練使用計算機進行常規(guī)操作。7．具有研究和開發(fā)生物技術產(chǎn)品的初步能力。三、主干學科及主要課程：主干學科：生物學。主干課程：植物生物學，生理學，微生物學，細胞生物學，遺傳學，普通生物化學，普通分子生物學，酶工程，基因工程，細胞工程，發(fā)酵工程，分子免疫學，膜與信號傳遞，生物學基礎實驗，專業(yè)實驗，無機與分析化學及實驗，有機化學及實驗，儀器分析及實驗等。四、專業(yè)特色及專業(yè)方向專業(yè)特色：生物技術是在生物化學和分子生物學理論基礎上產(chǎn)生的高新技術，是以基因工程技術和蛋白質工程技術為核心，還包括細胞工程技術、酶工程技術、發(fā)酵工程技術以及生物技術在相關領域的應用。這些技術的產(chǎn)業(yè)化是二十一世紀生命科學技術的主要發(fā)展趨勢。專業(yè)方向：制藥生物技術、環(huán)境生物技術、農業(yè)生物技術。五、學制一般為四年六、學位授予理學學士學位七、畢業(yè)合格標準1．具有良好的思想和身體素質，符合學校規(guī)定的德育和體育標準。2．通過本培養(yǎng)方案的全部教學環(huán)節(jié)，要求學生總學分達到185學分，其中：理論教學149 學分，實踐教學 32 學分，課外培養(yǎng)計劃4學分。 ●生命科學與技術基地班（生物藥學）專業(yè)本科培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備廣博而堅實的化學、生物學、藥學基本理論知識和實驗技能，系統(tǒng)地掌握生物制藥研發(fā)、生產(chǎn)、質量控制的基本方法和技能，具有一定的企業(yè)管理知識，具有良好的科學素養(yǎng)和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高級實用型人才。適于報考藥學及其它相關專業(yè)的研究生，適于到與生物制藥有關的科研和生產(chǎn)單位工作，適于到生物制品、保健品、儀器及藥品檢驗、防疫部門等單位工作，也可到高等學校和藥品管理機構從事教學、科研及藥事管理等方面的工作。二、業(yè)務培養(yǎng)要求1．掌握化學、生物學、藥學基本理論、基本知識和基本實驗技能。2．掌握生物制藥基本原理和基本方法，熟悉生物制藥的生產(chǎn)工藝與設備。3．了解生物制藥產(chǎn)業(yè)政策、知識產(chǎn)權及制藥安全有關政策法規(guī)。4．了解生物制藥的理論前沿、應用前景及最新發(fā)展動態(tài)，以及制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況。5．能夠運用現(xiàn)代信息技術獲取信息，熟練使用計算機。6．具有研制、開發(fā)生物藥物的初步能力。7．具有一定的創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營管理能力。三、主干學科及主要課程主干學科：生物學、藥學。主干課程：生理學，微生物學，細胞生物學，遺傳學，普通生物化學，普通分子生物學，免疫學，藥理學，藥劑學，生物藥物分析，藥物化學，發(fā)酵工程，生物技術制藥，藥物制劑工程技術與設備，生物學基礎實驗，專業(yè)實驗。四、專業(yè)特色及專業(yè)方向專業(yè)特色：生物制藥是運用生物技術手段研制和生產(chǎn)藥物，包括微生物技術制藥和臟器成分提取制藥，及運用生物技術四大工程技術制藥。專業(yè)方向：生物技術制藥。五、學制一般為四年六、學位授予理學學士學位七、畢業(yè)合格標準1．具有良好的思想和身體素質，符合學校規(guī)定的德育和體育標準。2．通過本培養(yǎng)方案的全部教學環(huán)節(jié)，總學分達到191學分，其中：理論教學155 學分，。實踐教學32學分，課外培養(yǎng)計劃4學分。 ●藥物制劑專業(yè)本科培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設和未來社會與科技發(fā)展需要的，立志為國家富強、民族振興和人類文明進步而奮斗，德智體美等全面和諧發(fā)展與健康個性相統(tǒng)一的，造就富有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際競爭能力的高素質創(chuàng)新人才。主要培養(yǎng)具有系統(tǒng)的自然科學知識，從事藥物新劑型與新制劑的研發(fā)、藥品生產(chǎn)與經(jīng)營、藥品檢驗與監(jiān)督等高級藥物制劑專門人才。學生畢業(yè)后適于報考微生物與生化藥學、藥物分析、藥理學等相關專業(yè)的研究生，適于到高等院校從事教學、科研工作，醫(yī)藥領域從事醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、科技開發(fā)、應用研究、藥廠設計和經(jīng)營管理等方面的工作。二、業(yè)務培養(yǎng)要求1．掌握馬克思主義、毛澤東思想基本原理、鄧小平理論和三個代表的重要思想，品德高尚，身心素質好。2．掌握生物制藥、化學制藥、中藥制藥、藥物制劑技術與工程的基本理論和基本知識。3．掌握制藥生產(chǎn)工藝、制藥設備及工程設計。4．具有對藥品新資源、新產(chǎn)品、新工藝進行研究、開發(fā)和設計的初步能力。5．熟悉國家對于化工與制藥生產(chǎn)、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)。6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解藥劑學與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發(fā)展動態(tài)。7．具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力。三、主干學科及主要課程主干學科：生物學，藥學。主干課程：微生物學，普通生物化學，細胞生物學，分子免疫學，生物藥劑學，藥劑學，藥用高分子材料學，生物技術制藥，制藥工藝學，生物藥物分析，藥物制劑工程技術與設備，藥理學，生物學基礎實驗，專業(yè)實驗。四、專業(yè)特色及專業(yè)方向專業(yè)特色：發(fā)揮理科辦藥學的優(yōu)勢，培養(yǎng)具有研發(fā)能力的創(chuàng)新人才；發(fā)揮生物科學學科的優(yōu)勢，側重生物大分子藥物制劑的研發(fā)。專業(yè)方向：生物藥物制劑，化學藥物制劑，中藥藥物制劑。五、學制一般為四年六、學位授予理學學士學位七、畢業(yè)合格標準1．具有良好的思想品德和身體素質，符合學校規(guī)定的德育和體育標準。2．通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學環(huán)境，總學分達195學分，其中：理論教學159 學分，。實踐教學 32 學分，課外培養(yǎng)計劃4學分。 基地建立背景為適應我國經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整的要求，滿足生物技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的迫切需要，實現(xiàn)我國生物技術產(chǎn)業(yè)化高層次人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展，2002年7月，經(jīng)教育部和國家發(fā)展計劃委員會批準（教高[2002]9號），吉林大學-沈陽藥科大學建立“國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地”，成為全國36所“基地”之一。該“基地”以體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為基礎，構建充分體現(xiàn)吉林大學和沈陽藥科大學在化學、生物學、藥學和醫(yī)學領域學科優(yōu)勢的新型生物技術制藥人才培養(yǎng)體系，建設集生物技術制藥教學、研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化功能于一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地，促進我國生物技術制藥事業(yè)的發(fā)展。人才培養(yǎng)模式“基地”實行統(tǒng)一規(guī)劃、共創(chuàng)共建、優(yōu)勢互補、面向前沿、校企結合、多元啟動的辦學模式，突出校-校聯(lián)合的特色，注重發(fā)揮各自的學科優(yōu)勢，通過多種有效途徑辦學和改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式?！盎亍比瞬排囵B(yǎng)目標是：“具有深厚的理學背景，以理為主，以工為輔，理工復合的藥學應用研究型人才”。確定了“本—碩—博連讀，本碩六年，兩次分流”的人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過三年多的建設，目前已在課程體系改革、師資隊伍建設、校內外實訓基地建設、制度建設、基礎設施建設和普及生命科學教育等方面取得了顯著成績。課程體系改革以“基地”課程體系建設和教學計劃改革為突破口，完善了人才培養(yǎng)方案、教學計劃，打破原有的分段式教學模式，實現(xiàn)課程計劃內在的融通及立體化教學；逐步增加交叉融合課程學時比例，體現(xiàn)文理醫(yī)藥工等多學科交叉滲透，實現(xiàn)知識的整合；注重實踐環(huán)節(jié)，加大科學實驗、生產(chǎn)實踐的比例，組建了基礎實驗教學、實訓基地教學、實踐基地教學三個平臺，加強創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，實現(xiàn)了課程計劃內在的融通，實現(xiàn)了知識的整合。以教學改革的成果促進“基地”建設，先后承擔了21項教學改革項目，項目涉及教材編寫、計算機輔助教學(CAI)課件制作、網(wǎng)絡課程建設、課程體系的優(yōu)化與構建和實驗教學改革等方面，其中“藥學類專業(yè)實踐教學新體系的建立與實踐”獲省級教學成果一等獎，“基礎實驗教學改革”獲省級教學成果二等獎，一門課程被評為國家級精品課，兩門課程被評為省級精品課，出版了面向21世紀課程教材《生物技術制藥》、《生物藥物分析》，出版了全國醫(yī)藥院校教材《發(fā)酵工程》，出版了教材《生物藥物分離提取》。師資隊伍整合學科力量，建立了高水平的師資隊伍，有目的地實施“骨干教師培訓計劃”，選派教師參加國內外的進修學習及學術活動；積極推動雙語教學及現(xiàn)代化教學手段的應用；聘請國外專家進行專業(yè)基礎課、專業(yè)課的英語教學；“雙師型”教師的培養(yǎng)，是促進產(chǎn)、學、研結合的橋梁，也是培養(yǎng)學生技術創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)和創(chuàng)業(yè)的一個重要途徑，在學校和教師共同努力下，涌現(xiàn)了一批“雙師型”教師，形成了“雙師型”教師團隊，他們不僅具有較高的學術與教學水平，同時還具有很強的技術開發(fā)和生產(chǎn)經(jīng)營能力。聘請院士、企業(yè)家、研究員為兼職教授，為“基地”學生講授生命科學與生物技術領域最新科研成果、先進技術及產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗，優(yōu)化了師資結構。校內外實訓基地建設開展多種形式的合作辦學模式，建立以校內實訓基地和校外實踐基地相結合的產(chǎn)、學、研一體化人才培養(yǎng)模式。利用“世界銀行貸款”、“211工程”資金和“985”資金，建立了“生物學基礎實驗教學中心”，使“基地”學生專業(yè)基礎課實驗條件得到了徹底的改善；建設了包括基因工程制藥、細胞培養(yǎng)、生物藥物分離純化、生物藥物制劑和質量檢驗分析等實訓工藝路線的“校內實訓基地”，其中生物藥物制劑實訓工藝路線包括凍干粉針劑、水針劑、口服液、片劑、微丸劑、軟膏劑、滴眼液等劑型，還可進行納米藥物、緩釋藥物、控釋藥物、靶向藥物的研制和開發(fā)，并達到中試水平，滿足了學生實習、實際操作訓練及開展科研訓練的要求。通過生物制藥技術上游和下游一整套的實訓過程，使學生完整掌握生物技術制藥研發(fā)、生產(chǎn)工藝的全過程，為生物藥物研發(fā)、生產(chǎn)和管理培養(yǎng)高層次的人才。吉林大學分子酶學工程教育部重點實驗室、疫苗研究中心、藥物代謝研究中心、細胞信號傳導實驗室、生物大分子研究室和再生醫(yī)學科學研究所全部面向“基地”學生開放，提供科研訓練場所。先后與長春生物制品研究所、長春金賽藥業(yè)有限公司、吉林省農業(yè)科學院國家轉基因植物中試與產(chǎn)業(yè)化基地、吉林長白山國家級自然保護區(qū)管理局、吉林省銀河制藥廠、東北制藥總廠、協(xié)合醫(yī)藥集團、東宇藥業(yè)、雙鼎藥業(yè)、沈陽抗生素廠、遼寧省藥品檢驗所和遼寧衛(wèi)星生物制品所等企事業(yè)單位聯(lián)合，建立了科研生產(chǎn)實踐教學基地。形成了一個基礎、專業(yè)基礎、專業(yè)、實訓、科研、生產(chǎn)六個層面完整的實踐教學體系，把培養(yǎng)人才、科學研究和生產(chǎn)實踐統(tǒng)一到一個過程之中。制度建設先后制定了《吉林大學-沈陽藥科大學“國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地”生物技術制藥點培養(yǎng)方案》，《吉林大學-沈陽藥科大學“國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地”生物技術制藥點指導性教學計劃及進程表》，《吉林大學-沈陽藥科大學“國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地”聘用兼職教師管理辦法》，《吉林大學—沈陽藥科大學“國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地”碩士研究生培養(yǎng)方案》和《吉林大學—沈陽藥科大學“國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地”博士研究生培養(yǎng)方案》，通過這些制度建設，使“基地”各項工作有了明確的規(guī)范?；A設施建設通過學校近幾年的基礎設施建設，使“基地”的教學和科研基礎設施條件得到顯著改善。已建成的吉林大學生物基礎教學實驗中心現(xiàn)有實驗室面積4200平方米，儀器設備1319臺件，配有學生用的圖書室、資料室、微機室和現(xiàn)代化的多媒體教室等。新建了吉林大學細胞信號傳導實驗室、吉林大學藥物制劑研究室。吉林大學分子酶學工程教育部重點實驗室整體遷入新址，實驗室面積由原來的1000多平方米擴大為現(xiàn)在的4000多平方米，學校新投入近400萬元更新儀器設備，使實驗室條件得到明顯改善，為接納“基地”學生從事科研訓練提供了保障。普及生命科學教育“基地”積極開展生命科學教育工作，分別在兩校為非生物類本科生開設了《生命科學導論》和《生物技術與人類社會》公共選修課，成為大學生素質教育的一個重要組分。同時還開辦了生物技術、制藥工程（生物技術制藥）輔修專業(yè)，吸引了吉林大學5個校區(qū)及一些校外本科生參加。先后為吉林農業(yè)大學、長春理工大學、長春工業(yè)大學、齊齊哈爾大學、成都中醫(yī)藥大學、青海醫(yī)學院、黑龍江中醫(yī)藥大學等院校培訓師資?！盎亍边€服務于社會，經(jīng)國務院學位辦批準，繼2003年招收生物工程領域工程碩士專業(yè)學位研究生后，2004年又招收了制藥工程領域工程碩士專業(yè)學位研究生。發(fā)展前景吉林大學-沈陽藥科大學 “國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地”將繼續(xù)根據(jù)生命科學發(fā)展的趨勢，結合自身學科特點，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，銳意改革創(chuàng)新，為培養(yǎng)新一代復合型藥學人才，為我國生物技術制藥事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。