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        陶小唬同學(xué)
        首頁(yè) > 考試培訓(xùn) > 職高高考試題

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        重疊的歲月

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        一、職高高考有兩條途徑:

        1、和普通高中生一樣參加每年6月7、8號(hào)的普通高考專,這種情況屬是完全一樣的。

        2、參加對(duì)口高考,這種情況考試時(shí)間、考試內(nèi)容、填報(bào)的院校都是不同的。

        二、職業(yè)高中的高考科目:語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),和所學(xué)專業(yè),體育。普通高中的高考科目:語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),文綜(理綜),體育。

        三、普通高考包括本科院校和白族院校,但高考主要以本科院校為主,專業(yè)僅占30%左右與普通高考相比,高考難度低,選修課少,競(jìng)爭(zhēng)激烈。本科學(xué)校與道學(xué)學(xué)校之間也存在著差異。

        擴(kuò)展資料:

        1、工作和休息

        應(yīng)該在考試前一周養(yǎng)成杜的習(xí)慣。避免“開夜車”,保證有足夠的睡眠時(shí)間。這直接道與考生的即興發(fā)揮有關(guān):睡眠充足,場(chǎng)能保證頭腦清醒,思維敏捷。

        2、飲食

        考試前吃什么就吃什么。要經(jīng)常吃熟悉的食物,不要吃從來(lái)沒有試過(guò)的食物,以防食物過(guò)敏。對(duì)消化道過(guò)敏會(huì)引起惡心、嘔吐、腹瀉和腹痛。大腦細(xì)胞能量的主要來(lái)源是碳水化合物,所以多吃主食。多吃新鮮蔬菜和水果。

        不要太過(guò)。不要太油膩。高熱量飲食會(huì)導(dǎo)致消化問題,甚至惡心和厭食。它還會(huì)導(dǎo)致困倦和注意力不集中。油炸食物也會(huì)在胃里產(chǎn)生飽腹感,而不是消化。

        3、家長(zhǎng)不應(yīng)給予不應(yīng)有的“優(yōu)待”

        家長(zhǎng)往往對(duì)孩子的考試期望過(guò)高,他們的“優(yōu)待”會(huì)升級(jí),尤其是在白天被陪著上學(xué),甚至不去上班。然而,這樣過(guò)多的“人才庫(kù)”,對(duì)考生的負(fù)面影響往往大于積極影響,容易增加“家長(zhǎng)的負(fù)面期望”的心理壓力。父母只需要在生活中給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,飲食就可以,不必“優(yōu)待”。

        4、準(zhǔn)備測(cè)試包

        準(zhǔn)備雙倍的文具,3支0.5毫米的黑色鋼筆和2支2B鉛筆。橡皮擦是用來(lái)在機(jī)器上閱讀答題紙的。每次使用后,在干凈的桌子上擦拭,以免影響下次更換的效果??瓶紓淇既切?、尺子、圓規(guī)等繪圖工具。

        職高高考試題

        343 評(píng)論(14)

        chongyanyuan

        職高的高考和普高高考試卷是不一樣的。職高高考內(nèi)容是語(yǔ)、數(shù)、外+專業(yè)。而普高是語(yǔ)、數(shù)、外+文綜(或理綜),其中語(yǔ)、數(shù)、外的試卷就不一樣。但是考試時(shí)間是一樣的。因?yàn)樵嚲聿灰粯?,所以錄取分?jǐn)?shù)線也不一樣。至于升學(xué),普高是全國(guó)性的,而職高是需要對(duì)口的,但職高升學(xué)相對(duì)要容易些,因?yàn)檫@里的競(jìng)爭(zhēng)力要小一些。

        對(duì)口單招,又稱對(duì)口高考,對(duì)口升學(xué),是從中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生,強(qiáng)調(diào)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對(duì)口升高職的專業(yè)技能考試,以專業(yè)技能成績(jī)?yōu)橹饕浫∫罁?jù)的招生辦法。

        對(duì)口單招探索了高職教育與高職教育相銜接的新型人才培養(yǎng)模式。它豐富了高等職業(yè)教育的內(nèi)涵,促進(jìn)了中等職業(yè)教育的發(fā)展,受到學(xué)校和社會(huì)的歡迎。單獨(dú)招生考試是指在中等職業(yè)學(xué)校選拔優(yōu)秀中專學(xué)生進(jìn)行中考的考試。只適用于中等職業(yè)學(xué)校,如職業(yè)高中、職業(yè)中學(xué)、中等技術(shù)學(xué)校等。

        一、在學(xué)制方面

        職業(yè)高中全稱職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者高級(jí)職業(yè)中學(xué),一般招收初中畢業(yè)生或者具有同等學(xué)力的學(xué)生,學(xué)制一般為三年,這點(diǎn)與高中是一致的,也都是全日制教育。

        二、在學(xué)費(fèi)方面

        上職高的費(fèi)用要比上普高的費(fèi)用低,比上普高自費(fèi)檔更是低很多。國(guó)家還對(duì)職高生補(bǔ)貼3000元學(xué)費(fèi)。

        三、在授課內(nèi)容方面

        普高開設(shè):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史。

        職高開設(shè):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專業(yè)課。

        職業(yè)高中的授課內(nèi)容與普通高中的授課內(nèi)容有些區(qū)別。普通高中的授課內(nèi)容,主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以及物理化學(xué)生物或者政治歷史地理。也就是3+X的模式。職業(yè)高中講課內(nèi)容為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

        四、在學(xué)風(fēng)方面

        普高:教育環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境都比較好。

        職高:參差不齊,學(xué)風(fēng)較差。

        五、在培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)方面

        普通高中重點(diǎn)培養(yǎng)知識(shí)型人才,職業(yè)高中重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)性人才。目前,社會(huì)上很多人對(duì)職業(yè)高中有種“歧視”的觀點(diǎn),認(rèn)為職業(yè)高中沒有普通高中“好”。其實(shí)這種觀點(diǎn)并不正確,不管是普通高中還是職業(yè)高中都是為社會(huì)培養(yǎng)人才,只是培養(yǎng)的重點(diǎn)有所不同。

        六、在升學(xué)考試方面

        普高:普高教育環(huán)境和師資力量比較好,有利于考大學(xué)。

        職高:參加對(duì)口高考,選擇范圍比較狹。上職高是有局限性的,它的局限性在于不能考清華、北大的國(guó)內(nèi)名校。它只能考取國(guó)家指定的一些大學(xué)。

        普通高中畢業(yè)后可以參加高考,職業(yè)高中畢業(yè)后也可以參加類似的考試,考試通過(guò)后也可以進(jìn)入高等學(xué)府進(jìn)行繼續(xù)深造。當(dāng)然,職業(yè)高中的考試內(nèi)容會(huì)與普通高考有所區(qū)別。

        而通過(guò)普通高考和通過(guò)職業(yè)高考進(jìn)入大學(xué)后,基本沒有什么區(qū)別,學(xué)習(xí)同樣的知識(shí),頒發(fā)同樣的證書。

        七、在就業(yè)方面

        如果考不上大學(xué),職高的畢業(yè)證對(duì)參加工作好一點(diǎn)。

        畢業(yè)后找工作,只要設(shè)計(jì)專業(yè)性較強(qiáng)的,目前職高的學(xué)生比普高的學(xué)生都要吃香,因?yàn)槁毟叩膶W(xué)生在專業(yè)技能方面比普高的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。如果是競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)專業(yè)性比較強(qiáng)的公司職位的話,招聘人員也許更愿意職高的學(xué)生。而目前社會(huì)上大學(xué)生比比皆是,眼高手低者甚多,只有文化基礎(chǔ)是無(wú)法得到公司認(rèn)可的,因而國(guó)家提出初中畢業(yè)生采取“五五分流”,目的就是要培養(yǎng)更多高素質(zhì)的高技能型的職業(yè)人才,以彌補(bǔ)當(dāng)前國(guó)內(nèi)技術(shù)人才的嚴(yán)重缺乏。

        現(xiàn)在,國(guó)家正在強(qiáng)力提倡職業(yè)高中和職業(yè)型的大學(xué)。也就是說(shuō)我國(guó)會(huì)有更多的專業(yè)技能型高中和大學(xué),國(guó)家需要大量的具有一定專業(yè)技能型的高素質(zhì)人才。

        87 評(píng)論(8)

        七月紫夢(mèng)

        考試試題是不一樣的,課程也是有區(qū)別的。具體情況每個(gè)省不一樣,可以去你們省教育考試院官網(wǎng)上查通知公告。

        320 評(píng)論(12)

        maggiemouse

        ?四川2022職高高考語(yǔ)文作文題【一】②納米科技以空前的分辨率為人類揭示了一個(gè)可見的原子、分子世界,它的最終目標(biāo)是直接以原子和分子來(lái)構(gòu)造具有特定功能的產(chǎn)品。人們普遍認(rèn)為,納米科技是信息和生命科學(xué)技術(shù)能夠進(jìn)一步發(fā)展的共同基礎(chǔ),將對(duì)人類未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。③從90年代初起,納米科技得以迅速發(fā)展,新名詞、新概念不斷涌現(xiàn),如納米電子學(xué)、納米材料學(xué)、納米機(jī)械學(xué)、納米生物學(xué)等等。④科學(xué)家為我們勾勒了一幅若干年后的藍(lán)圖:納米電子學(xué)將使量子元件代替微電子器件,巨型計(jì)算機(jī)能裝入口袋里;通過(guò)納米化,易碎的陶瓷可以變成韌性的,成為一種重要材料;世界上還將出現(xiàn)1微米以下的機(jī)器甚至機(jī)器人;納米技術(shù)還能給藥物的傳輸提供新的方式和途徑,對(duì)基因進(jìn)行定點(diǎn)等。⑤正因?yàn)槿绱?,世界各?guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家都從戰(zhàn)略高度部署納米領(lǐng)域的研究。1.根據(jù)第①段文字,給“納米科技”下一個(gè)定義。2.從文章看,納米科技有什么深刻意義?從文中選取有關(guān)語(yǔ)句回答。3.第①段和第④段中加點(diǎn)的“略”“將”能否刪去?請(qǐng)分別簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。參考答案1……納米科技就是以至100納米這樣的尺度為研究對(duì)象的前沿學(xué)科。2.納米科技是信息和生命科學(xué)技術(shù)能夠進(jìn)一步發(fā)展的共同基礎(chǔ),將對(duì)人類未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。3.不能。如果刪去“略”,就成了1納米等于45個(gè)原子排列起來(lái)的長(zhǎng)度;刪去“將”,“藍(lán)圖”就成了事實(shí),顯然與原意不符。四川2022職高高考語(yǔ)文作文題【二】??考擴(kuò)寫題試題小心,別撞著“擴(kuò)寫題”【小引】2008年臺(tái)灣省的“高考”(臺(tái)灣省稱“大學(xué)入學(xué)指定科目”國(guó)文考試中,要求擴(kuò)寫《史記項(xiàng)羽本記》中“鴻門宴”項(xiàng)莊舞劍的故事,要求考生根據(jù)原文,運(yùn)用想象力加以渲染,將其擴(kuò)寫成一個(gè)故事。這是一道讓人眼前一亮的高考題,擴(kuò)寫這種作文形式初次走進(jìn)高考考場(chǎng),足見擴(kuò)寫對(duì)作文水平提高的重要作用,同時(shí)體現(xiàn)了高考試卷“穩(wěn)中求變”的特點(diǎn)。那么,如果在2010年或今后國(guó)內(nèi)高考試卷中我們也撞上這種“擴(kuò)寫題”,也就不是什么新鮮事了。那么,什么是擴(kuò)寫呢?擴(kuò)寫就是一種“給材料作文”,是把中的一段文字,發(fā)揮想象擴(kuò)展生成一篇內(nèi)容充實(shí)、形象豐滿的。我們以《長(zhǎng)別離》為例,具體談?wù)勅绾螖U(kuò)寫。【文題】請(qǐng)以《長(zhǎng)別離》為題,擴(kuò)寫《孔雀東南飛》蘭芝和仲卿殉情部分(22—31段),注意想象合理,注意細(xì)節(jié),字?jǐn)?shù)不少于800字。點(diǎn)撥:首先要仔細(xì)閱讀原文,梳理情節(jié),確定中心。擴(kuò)寫的部分是《孔雀東南飛》中的高潮部分,即殉情部分,其主要內(nèi)容是寫成親的那一天,傍晚時(shí),仲卿趕來(lái),蘭芝、仲卿訣別,兩人相約以死抗?fàn)?。夜里,蘭芝投水而死,仲卿上吊自殺。根據(jù)原文內(nèi)容,我們擴(kuò)寫的重點(diǎn)是“訣別”部分,突出的主題是“忠于愛情”,至于其他次要的“成親”、“殉情”部分可一筆帶過(guò),切忌面面俱到,泛泛而談。其次,擴(kuò)寫要合理想象,不可失真。擴(kuò)寫時(shí)補(bǔ)充的內(nèi)容要與原文內(nèi)容一致,銜接要自然、流暢。比如,有一篇結(jié)尾設(shè)計(jì)成:蘭芝和仲卿死后在在天堂相遇,兩人過(guò)上了幸福的生活。顯然,這種結(jié)尾就是“天馬行空,不加約束”的想象,不符合擴(kuò)寫的要求。另外,擴(kuò)寫要注意細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫,注重人物塑造,使具體、生動(dòng)、感人?!炯炎魇痉盯佟块L(zhǎng)別離枝江一中 張黎屋子是空落落的,心也是空落落的。諾大的房間里,吹過(guò)幾絲冷風(fēng),將蘭芝的心吹得冰冷,破碎。門一陣輕微的響動(dòng),是母親進(jìn)來(lái)了??粗畠喝绱藗?,母親幾次欲言又止,但想到太守的來(lái)信,于是輕輕地說(shuō):“女兒啊,太守的家人明日便會(huì)來(lái)迎娶你,還是快做嫁衣吧,不要讓婚禮不像樣子?!碧m芝依舊不語(yǔ),用手巾掩住嘴巴,眼淚如斷線的珠子簌簌落下。母親見狀,搖搖頭,嘆了口氣,又慢慢走出屋去。半晌,蘭芝閉了閉眼睛,深吸了一口氣,緩緩地拿出精美的梳妝盒。畢竟大事已定,容不得她自作主張。明天,她將成為別人的新娘。剪刀和尺緩緩游走在布料上,猶如游走在她心里一樣。這一幕,似乎很熟悉。想起當(dāng)日做衣時(shí)的情景,物沒變,只是,心已不同。每一剪,每一線,都重重地刺進(jìn)她心里。在剪斷最后一根線時(shí),她的心,也似乎被剪斷了,鮮血噴涌而出,染紅了眼前的嫁衣。打開房門,紅日欲沉,心中被壓抑的委屈一齊涌上心頭。她再也控制不住,失聲痛哭。這悲聲,竟也使得這陽(yáng)光也支離破碎。遠(yuǎn)方,傳來(lái)馬的哀鳴,像是某個(gè)人心碎絕望的吶喊。躡手躡腳地出門,正看見仲卿牽著馬,一動(dòng)不動(dòng)地望著她。相同的眼神,只是,仲卿的眼中,有著難以掩藏的憤怒。蘭芝目光如水,走過(guò)去,輕輕拍了拍馬鞍,嘆了聲氣:“自你離開后,事情的發(fā)展果然不是我所能左右的,我的母親和哥哥逼我嫁給了別人,你回來(lái)還有什么希望呢?”仲卿冷冷道:”那就恭喜你高遷啊,我這磐石可穩(wěn)立千年,而蒲葦,不過(guò)是一時(shí)堅(jiān)韌罷了。就讓你一天天變得尊貴起來(lái),而我獨(dú)自走向黃泉路吧?!碧m芝聽罷,手因?yàn)榧?dòng)而蜷曲起來(lái),指甲嵌入皮膚。她的眼里隱隱有了淚光:“想不到你竟會(huì)說(shuō)出這樣的話,你要記得,黃泉路,我們一起走!”風(fēng)放肆地吹著,卻吹不干悲傷的淚水;寒冷狂傲地洶涌著,卻冷卻不了兩手相握散發(fā)的熱度。仲卿回到家,母親還在房?jī)?nèi)勞作。他悲從中來(lái):“母親,外面天冷了,院中的蘭花也結(jié)滿了白霜。兒將不久于世,不能再陪伴您左右。希望您如南山之石一樣長(zhǎng)壽,身體永遠(yuǎn)健康硬朗?!苯鼓嘎牣?,淚如雨下:“你是大戶人家的公子,又身兼重職,千萬(wàn)不要為一個(gè)婦人尋短見。人人貴賤不同,又怎能算你薄情?鄰家的女子賢惠美麗,娘這就為你說(shuō)媒娶她進(jìn)門,好不好?好不好?”仲卿苦笑:“兒已無(wú)福消受。”拜了兩拜,便轉(zhuǎn)身回房。而那個(gè)不好的打算,也已在他心中扎下根,但回頭望望母親的房間,他的心,又仿佛被重重揪了一下:自己若離去,母親又有誰(shuí)相伴?蘭芝不知道這一天是如何過(guò)去的,她只知道,龐大的迎親隊(duì)伍,喧鳴的鑼鼓,都絲毫激不起心中的漣漪。她知道,自那晚一別,她的心,早已死去。周圍升騰起飄渺的青煙,忙碌一天的人們都三三兩兩地安歇了。這樣寧?kù)o的夜讓人昏昏欲睡。青廬內(nèi),蘭芝獨(dú)醒。突然,她起身,向皖河走去。皖河邊,蒲草正隨風(fēng)擺動(dòng)著,像是凄美的舞蹈?!拔颐^今日,魂去尸長(zhǎng)留?!彼徊揭徊剑蚝有淖呷?,輕盈的紗裙在水中輕柔地飄動(dòng)。像是鮮血,擴(kuò)散在水面,染紅了黑夜。庭前樹下,仲卿徘徊著,當(dāng)聽到蘭芝的死訊,他竟然流不出一滴淚水。常說(shuō),大悲無(wú)淚,現(xiàn)在自己才明白這種感受。仰起頭,樹枝上懸著的白綾泛著刺眼的光。風(fēng)吹過(guò),吹動(dòng)了樹梢,卻吹不動(dòng)樹下的磐石。也許只有離別,我們才會(huì)再次相見吧。仲卿想著。他的身體如同敗落的枯葉,孤獨(dú)地在風(fēng)中顫抖。有一種遇見,注定別離;有一種別離,是為了永遠(yuǎn)相守?!军c(diǎn)評(píng)】本文擴(kuò)寫流暢自然,想象豐富,真實(shí)的再現(xiàn)了一副“長(zhǎng)別離”的場(chǎng)景。其中,恰如其分的環(huán)境描寫,描繪了一幅凄美的畫面,很好地反映了主題。文中運(yùn)用了大量的比喻,渲染了一幕幕真實(shí)的場(chǎng)景,對(duì)人物形象有一種很好的襯托作用。結(jié)構(gòu)清晰,結(jié)尾處富含哲理,耐人尋味,升華了的主旨。語(yǔ)言生動(dòng),富有感染力?!炯炎魇痉盯凇块L(zhǎng)別離枝江一中 廖文婷長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天?!}記正值仲春,蒲公英在風(fēng)中哭泣,就像是被離棄的約定,宛若柳絮般飄蕩在空中,遺失了回家的方向?!皠偛刨F府來(lái)人說(shuō)明日就來(lái)迎娶你了,快做嫁衣,別讓婚事搞砸了!”母親的呵斥清晰有力,一字一句都要我承擔(dān)。我無(wú)奈進(jìn)了房間。擺在桌子上的那紅布和線團(tuán),是如此的耀眼,扎得我眼睛生疼。沉默,沉默,房間里冷得沒有一絲溫暖。多想此刻他能夠陪在身旁,給我依靠,給我力量??桑覀兌家粯?。窗外的陽(yáng)光透過(guò)玻璃射進(jìn)屋內(nèi),斑斑點(diǎn)點(diǎn),是不是我們的感情也會(huì)如此——支離破碎。我的手指冰涼地蜷在掌心,指骨關(guān)節(jié)捏得泛白。無(wú)力去觸摸這所謂的“嫁妝”,熱鬧是別人的,我什么也沒有。想到這,委屈化成淚水簌簌落下,浸濕了鮮艷的布料,殷紅了我白皙的手巾。“快點(diǎn)做衣服,別磨磨蹭蹭的!”房外母親的又一陣怒斥。我拭去淚痕,應(yīng)了母親一聲。隨后拿著剪刀開始裁布……暮色四合,微醺的太陽(yáng)光斜斜拉長(zhǎng)了垂在身后的黑影。光影繾綣。夕陽(yáng),皎月垂懸天際,各據(jù)一方??粗约菏种械牧_衫和滿屋的紅燈,我嘆息了一聲,走到窗前,看到一片綠色被黑色天空映得深沉,沒有朝氣,沒有綠意。次日清晨,一聲馬蹄劃破了寧?kù)o。早已聽?wèi)T了這蹄聲,他來(lái)了。床上鞋,我飛奔出去。霧靄朦朧,煙迷我的眼。隱隱約約看見了亭下的他,依舊風(fēng)度翩翩,只是多了些滄桑。我停住了腳步,彼此眼神交匯的瞬間,默契,代替了永恒。我哭訴著我的苦衷,可你卻說(shuō)我背棄誓言。天若有情,亦我為傷感。你的背影湮滅在霧中,“讓我獨(dú)自去上黃泉吧”,這聲音還留在耳邊,回響出巨大的聲波,擴(kuò)散開來(lái)。古道上你的足跡堅(jiān)決而有力。好,生死與共,相濡以沫。晨曦的微光漸漸擴(kuò)大,照耀著世界萬(wàn)物,那片綠色的希望又重新迸發(fā)出新的\'生命力,肆無(wú)忌憚地生長(zhǎng),蔓延……此刻,我的腦海里充斥著他回家后的畫面:他拜見他的母親,他如此恭敬的祝福她,舉手投足之間滿是憐愛與不舍的目光。他的無(wú)可奈何,他的難以啟齒,他的母親的淚花及他的牽掛,終究敵不過(guò)現(xiàn)實(shí)。窗外陽(yáng)光跳躍在樹葉間,綠意濃濃。紅紅的鞭炮,紅紅的蓋頭,紅紅的花轎,紅紅的嫁衣。這一片紅似乎要淹沒這綠。我上了花轎,家人的笑靨與我竟是這般不相符——眼角噙著淚,浸濕睫毛。熱鬧的一天過(guò)去了。我換下嫁衣,取下頭飾。來(lái)到了池邊,月光靜靜地瀉在這片池面上,澄凈透明。淚水劃過(guò)臉龐的剎那,我的身體觸到了冰冷的池水。一片漣漪后,恢復(fù)了平靜。我不孤單,因?yàn)樵谔靽?guó)很快就會(huì)與他再度相見。長(zhǎng)別離,濃情意,與君共相存。【點(diǎn)評(píng)】以第一人稱來(lái)寫,將蘭芝復(fù)雜微妙的心理活動(dòng)形象的刻畫了出來(lái),真摯感人。語(yǔ)言優(yōu)美,穿插著許多環(huán)境描寫,刻畫出了人物的內(nèi)心活動(dòng)與性格特點(diǎn)。結(jié)尾寓意深刻,感人肺腑。【延伸訓(xùn)練】請(qǐng)將南唐詩(shī)人趙詩(shī)秀的《約客》擴(kuò)寫成一篇不少于800字的,注意想象合理,突出人物形象。約客宋 趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花?!炯炎魇痉丁考s客枝江一中 鄧園園黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙;有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花?!ㄇ澹┶w師秀《約客》淅淅瀝瀝淅淅……淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)聲叩開了黃梅時(shí)節(jié)的大門。雨季來(lái)了。飄飄灑灑,飛飛揚(yáng)揚(yáng)的雨絲從天空飄落。帶著春天羞澀的笑容,輕輕拂過(guò)嫩綠的枝芽,朦朧在霧一般的空氣中。雨點(diǎn)飄落在池塘里,漾起了一圈小小的漣漪,驚擾了青草叢中做著美夢(mèng)的青蛙,清脆的哇鳴聲此起彼伏,似乎在歡慶這夏雨的到來(lái)。他立在窗前,唇邊的漣漪漸漸蕩漾,心跟著這清新的空氣醉了。靜靜的雨,靜靜的黃昏,沉醉于靜靜的心中。突然,一陣輕快的腳步聲在青石板路上響起,打亂了這黃昏的寧?kù)o。他心頭一顫,莫非,他來(lái)了?聽著,腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn),越來(lái)越模糊,原來(lái),是個(gè)過(guò)客。靜靜的雨,靜靜的黃昏,不再寧?kù)o的,是心。他慢慢走回桌旁,倚著桌子坐下。桌上的棋盤擺放得整整齊齊,似乎也在等待著知音的來(lái)臨。夜張著黑翼飛來(lái),張牙舞爪的黑暗籠罩了他,夜風(fēng)夾雜著的清冷慢慢滲入屋內(nèi),一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬著……于是他點(diǎn)了一盞燈,在這如豆的燈下坐著,抽一本書出來(lái),看了一陣,難以入眠。再抽一本,看兩頁(yè),仍舊放回了原位。燈花越結(jié)越大了。他信手拈起一顆棋子,在桌上輕輕敲著,一團(tuán)燈花應(yīng)聲而落,燭光也隨之一顫,他的影子碎在里面。雨,依舊安靜;夜,依舊凝重;破碎的,是心。他仿佛定格在了桌前,似乎是執(zhí)拗的等待,又或許是落寞的無(wú)望。他的背影,始終不顫抖一下,像是堅(jiān)守于長(zhǎng)夜的孤燈。就這么安靜、這么平靜地與燭光消融在微涼的春夜里。但那背影,卻依然灼熱,熱切地盼望,是盼望友人的到來(lái),還是準(zhǔn)備將執(zhí)拗的背影彎曲,不再等待,不再因等待而寂寞?風(fēng)和雨合鳴在孤寂微涼的夜里,一種等待以孤獨(dú)和憂傷的平和姿態(tài)佇立在風(fēng)和雨的合鳴里,卻還是被風(fēng)雨漸漸朦朧,融為一體。那背影,似乎有了依靠,有了安慰,有了寄托。窗外,雨靜靜,夜深深。屋內(nèi),那燈仍然不寐。【點(diǎn)評(píng)】這篇的成功之處,就是注重細(xì)節(jié)描寫,起到了烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。比如,開篇“淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)聲叩開了黃梅時(shí)節(jié)的大門。雨季來(lái)了?!庇冒酌璧恼Z(yǔ)言描寫細(xì)雨,奠定了全文“凄清”、“孤寂”的感情基調(diào)。還如行文之中“他信手拈起一顆棋子,在桌上輕輕敲著,一團(tuán)燈花應(yīng)聲而落,燭光也隨之一顫,他的影子碎在里面?!币幌盗械膭?dòng)作描寫,刻畫了一個(gè)“打棋”時(shí)的情景,栩栩如生,讓人如見其人。四川2022職高高考語(yǔ)文作文題【三】本文的“說(shuō)理”非常成功。原因有二:一是作者客觀、冷靜而又飽含感情地分析了美貌、機(jī)敏、金錢等失去了誠(chéng)信后的“危機(jī)”,顯得全面而科學(xué);二是用散文或詩(shī)一般的語(yǔ)言說(shuō)理,顯得活潑生動(dòng),具有可讀性,富有吸引力;三是說(shuō)理不矯揉造作,不生硬牽強(qiáng),如談話一般,娓娓道來(lái),顯得樸實(shí)親切。因此,該文雖然創(chuàng)新成分不濃,但仍是一篇難得的佳作。

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