lijieqin不想長大
考題的重點在課程設(shè)計這一節(jié)。
理解上需要同學們在掌握了細節(jié)的知識點的基礎(chǔ)之上能夠形成一個整體的框架，從宏觀上進行把握。當我們在之前的學習中了解了課程是什么之后就要進入到具體的實踐操作層面，具體的去設(shè)計這個課程。在課程設(shè)計這個章節(jié)最重點的內(nèi)容是課程設(shè)計的模式以及課程設(shè)計的三個層次，多以選擇題的形式出現(xiàn)。
以下是關(guān)于體育新課程標準的相關(guān)介紹：
課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。
它體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學和評價建議。
課程是實現(xiàn)教育目的的重要途徑，是組織教育教學活動的最主要的依據(jù)，是集中體現(xiàn)和反映教育思想和教育觀念的載體，因此，課程居于教育的核心地位?；A(chǔ)教育課程改革，不是純粹主觀意志的產(chǎn)物，而是人們對特定社會政治經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要所作的主觀反應(yīng)。
因此，社會政治經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要，不僅決定了一定社會中的教育是否要進行改革，而且也從根本上決定了改革的方向、目標乃至規(guī)模。教育發(fā)展的歷史進程充分地說明了上述論斷。
以上資料參考百度百科——體育新課程標準
蔣大女兒
在很多地區(qū)的教師招聘考試 面試 中常常出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化問答的環(huán)節(jié),提問一些問題來考察考生對教師這個職業(yè)的理解,下面是我為大家整理的關(guān)于 體育教師的 面試題 ，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
體育教師的面試題
你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課?
在體育課中出現(xiàn)意外情況怎么辦?
體育教學中如何處理好師生關(guān)系
怎樣在體育教學中激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識?
針對體育教學中出現(xiàn)的傷害事故應(yīng)如何對待?
開發(fā)和利用體育與健康課程資源時應(yīng)注意哪些方面?
論述體育教師必具備的'基本條件?
請談一談體育與健康課程理念中的"三維目標"。
請談一談新課程理念倡導(dǎo)的學習方式。
體育與健康課程的基本性質(zhì)包括哪幾個方面。
請談一談體育與健康課最基本的目標要求。
請簡介"超越器械"，并以投擲壘球示范。
請簡介"后蹬跑"動作要領(lǐng)，并示范。
體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則?
簡述 體育運動 對運動系統(tǒng)的影響?
體育教師面試求職信
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好! 感謝你在百忙之中閱讀我的求職信，下面請允許讓我向你 自我介紹 ，讓你更深入的了解我!謝謝
我是湖南師范大學體育 教育 專業(yè)--屆本科 畢業(yè) 生。大學四年間，我一直樹立勇于進取、樂于奉獻、熱愛集體的觀念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面對社會選擇的時候，具有良好的思想素質(zhì)的我一定能贏得一個優(yōu)秀的集體，所以冒昧向您自薦。
在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學生會和班級工作中積累了大量的工作 經(jīng)驗 ，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學習專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，取得了良好的成績，使得我的專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有良好的理論知識背景和較強的動手能力。四年的寒窗苦讀讓我對本專業(yè)所涉及的 籃球 、 排球 、 網(wǎng)球 、田徑等等體育教學有了深刻的認識和扎實的基礎(chǔ)。在主修籃球的同時充分發(fā)揮 想象力 與創(chuàng)造力，把籃球與時尚連接起來自學花式籃球并受到長沙晚報、湖南教育頻道等社會媒體的關(guān)注與好評。在 文化 上具有良好的英語聽、說、讀、寫能力，并熟練掌握了計算機基本理論和應(yīng)用技術(shù)，能熟練運用Windows系列 操作系統(tǒng) 、Office20--、PF語言、幻燈片制作等。并且在本院畢業(yè)生多媒體課件制作比賽中榮獲二等獎。
大學生活讓我成長為一名自強、自立、自律的大學生，母校湖南師范大學的優(yōu)良傳統(tǒng)教會了我嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，體育學院更是給了我一個展示自己、發(fā)展自己的舞臺。在學校我一直勤工儉學。每年我都利用課余時間在外兼職各種工作而且在校也和同學組建大學生創(chuàng)業(yè)團隊來充實我的校園生活。這些不僅體現(xiàn)了我做為一個體育人應(yīng)有的團隊合作與自強不息的精神同時還培養(yǎng)了我組織管理的能力。暑假更是在長沙開辦了一個籃球培訓班檢驗了我扎實的專業(yè)理論與實踐基礎(chǔ)也進一步培養(yǎng)了我良好的組織管理能力。在岳陽云溪第一中學的教學實習培養(yǎng)了我嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和務(wù)真求實的工作作風。在岳陽的教育實習中由于我平時良好的表現(xiàn)，岳陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)以及院領(lǐng)導(dǎo)下來做檢查慰問時我被全隊推薦上公開示范課，并且展現(xiàn)出了我們做為新時期的體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)。同時也基本做到了在教學中"扮演"主導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主體作用。也體現(xiàn)出適應(yīng)時代的發(fā)展，社會的進步。因此這節(jié)公開課也受到領(lǐng)導(dǎo)一致好評。在校園外的這些實踐，我學到了很多課堂上學不到的東西，開闊了眼界，豐富了知識，也使自我日趨成熟。
求職信不是 廣告 詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水!"十年磨礫鋒利出，寶劍只待君來識"。期待您的答復(fù)!
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
此致
體育老師 面試自我介紹
大家好!我是--體育職業(yè)技術(shù)學院體育藝術(shù)專業(yè)20--年應(yīng)屆畢業(yè)生，很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。悉聞貴校有良好的環(huán)境，任人唯賢。因此，我鄭重地選擇貴校作為我的發(fā)展之地。下面請允許我向您介紹我的個人情況。
作為一名體育藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的大學生，我熱愛自己的專業(yè)，并為其投入了巨大的熱情和精力。三年里，我認真學習并掌握各項專業(yè)，如：籃、排、足、 體操 、 羽毛球 等專業(yè)技術(shù)、技能及理論知識，還系統(tǒng)學習教育學、心理學、老師口語等老師職業(yè)技能課程，我深知當今社會需要的是復(fù)合型人才，因此在學好專業(yè)的前提下，我更重視計算機和外語水平。
在校期間，我不僅掌握了扎實的理論知識，同時注意對自己綜合能力的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高。積極向黨組織靠攏，參加黨團校學習，課余時間我曾多次參加院系組織各種文體活動，積極鍛煉身體。
三年里扎扎實實的理論學習，為我今后從事教育工作打下了堅實的基礎(chǔ);各類社會活動和豐富的 社會實踐 經(jīng)驗培養(yǎng)了我的團隊精神和組織協(xié)調(diào)能力，同時也增強了我勝任教育教學工作的信心。因此，我希望能夠加入貴單位，成為其中的一員，我會踏踏實實地做好領(lǐng)導(dǎo)交給我的工作，竭盡全力在工作中取得好成績，用能力來證實自己。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ，我真誠地希望加盟貴校，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
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十年自己
體育教師面試題（一）A組：1、 簡述單手投籃的動作要領(lǐng)。2、 簡述雙手胸前傳接球動作要領(lǐng)。3、 簡述彎道跑主要動作要領(lǐng)。B組：1、 請談一談體育與健康課程理念中的“三維目標”。2、請談一談新課程理念倡導(dǎo)的學習方式。3、體育與健康課程的基本性質(zhì)包括哪幾個方面。4、請談一談體育與健康課最基本的目標要求。C組：1、籃球。（1）、運球一個往返兩次三步上籃；（2）、行進間急停跳投；（3）、突破上籃。2、排球。（1）、定點傳球（不間斷點續(xù)傳20次）；（2）、定點墊球20次。D組：1、請簡介“超越器械”，并以投擲壘球示范。2、請簡介“后蹬跑”動作要領(lǐng)，并示范。E組：1、請創(chuàng)編八節(jié)繩操或一套韻律體操。（二）1、以“彎道跑”為內(nèi)容設(shè)計教案。2、以“雙手胸前傳接球”為內(nèi)容設(shè)計教案。注：1、每組任選一題；2、抽簽確定一題。二1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？4、學校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。四、分析題（15分）根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創(chuàng)新。A：1 五指張開托球掌心空出，另一只手扶球投的時候通過腳膝上傳到手臂投球，出手后壓腕。2雙手五指張開成大拇和是指成三角形持球，傳的時候先收后推腕部與小臂用力推出球。3向彎到內(nèi)側(cè)傾斜。B:1認知目標：讓學生知道了解。技能目標：讓學生學會。感情目標:通過XXX對學生培養(yǎng)XXXX的品質(zhì)。2傳授式和合作式學習教學，探究式輔助的學習方式。3 1． 促進學生全面發(fā)展和健康成長是學校體育的根本目的2． 體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和方法3． 體育與健康課程的主要手段4健康第一C：技能操作題自己回家練D:1田賽投擲項目技術(shù)動作之一。在投擲運動中，器械未出手時，身體趕超于器械之前，稱“超越器械”。動作一般在助跑中加速的情況下完成。2后腿盡可能的蹬直且緊繃,向前的腿小腿自然下垂大腿盡量抬高,跑時單腿發(fā)力上身要直哦.E：準備 伸展 體側(cè) 體轉(zhuǎn) 下肢 全身 跑跳 放松
qiuchi0808
一般是分為三個階段，第1個階段是會問你一些理論的內(nèi)容，比如說在課堂中遇到的一些問題，你該怎么辦，第2個階段是試講，第3個階段是你在試講過程中遇到的一些問題。
二的一米
選擇題1、2004年的夏季奧運會在( )舉行。 A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京2、2004年的歐洲杯在( )進行 A、德國 B、比利時 C、葡萄牙 D、荷蘭3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是( )年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、18904、脊柱一般至（ ）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-225、某個人進行100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（ ）。A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″606、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是( )制。A、五局四勝 B、五局三勝 C、七局四勝 D、六局四勝7、現(xiàn)代的足球運動起源于（ ） A、法國 B、美國 C、英國 D、德國8、奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（ ）A、藍、黃、黑、綠、紅 B、藍、黑、黃、綠、紅C、藍、黑、黃、綠、白 D、紅、綠、黑、黃、藍9、1984年（ ）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破A、郎平 B、許海峰 C、李寧 D、黃志紅10、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（ ）為軸擺動A、手 B、肩 C、寬 D、腰11、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法?！叭健钡膭幼魈攸c是（ ）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快12、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需( )場就可決出冠軍。A、10 B、11 C、12 D、1313、《體育與保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按( )順序發(fā)出隊列口令。A、立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息B、稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看C、立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D、立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正14、走和跑的區(qū)別在于（ ）A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小 D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空15、個性心理特征包括( )A.氣質(zhì)、性格、動機B.氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動機、需要D.能力、氣質(zhì)、性格16、《中華人民共和國教師法》頒布于（ ）A、 B、 C、 D、、《中華人民共和國教育法》頒布于( )A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學生，影響惡劣，一次課中將學生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（ ）A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責任 D、承擔民事責任19、2008年在北京舉行的是第29屆（ ）奧運會A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季20、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（ ）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。A、逆時針 B、順時針 C、任意21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（ ）。A、禮、樂 B、樂、射 C、射、御 D、御、數(shù)22、擲標槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約( )A、35度 B、45度 C、29度 D、34度23、馬拉松跑全程為( )，屬超長距離跑項目。A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、44．195千米24、號稱“世界第一運動”的項目是（ ）A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約( )A、35度 B、40度 C、29度 D、34度26、《中國學校體育》雜志創(chuàng)刊時間是（ ）A、1981年9月 B、1982年9月 C、1983年9月 D、1984年9月27、抓好學校體育工作計劃的主要負責人是（ ）A、校長 B、教導(dǎo)主任 C、體育教研組長 D、體育教師28、運用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該（ ）A、以練習為主 B、以預(yù)防為主 C、以講解和練習為主 D、以講解為主29、重復(fù)訓練法的主要特征是 （ ）A、不間斷進行訓練 B、循環(huán)進行訓練C、反復(fù)做同一練習 D、控制練習的間歇30、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（ ）A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年31、對學生進行運動技能成績的評定可采用（ ）A、定量評定 B、定性評定 C、定性與定量相結(jié)合 D、因人而異32、奧林匹克精神是（ ）A、更快、更高、更強 B、互相了解、友誼、團結(jié)和公平競爭C、團結(jié)、友誼、進步 D、重要的不是取勝，而是參加33、體育教學的主要特點是（ ）A、師生的雙邊活動 B、一般在室外運動場上進行C、從事各種身體練習 D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合34、身體練習在貫徹漸進性原則時，要遵循（ ）A、認識事物的規(guī)律 B、人體生理機能活動能力變化規(guī)律C、動作技能形成規(guī)律。35、最早提出體育教學法的是（ ）A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威36、嗒嗒球運動是將（ ）有機融合在一起的一項體育運動 A、羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球 C、羽毛球與排球 D、鍵球與乒乓球37、彎道跑時，右腳用（ ）著地。A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌38、逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（ ）傾斜A、右 B、左 C、前 D、后39、最合理的跳高過桿技術(shù)是( )A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式40、在彎道跑時，左腳應(yīng)以( )著地A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌 D、前腳掌41、背越式跳高的助跑是采用( )方式助跑A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線42、背越式跳高身體過桿后，以( )先接觸海綿包A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部43、背越式跳高身體在桿上成( )姿勢A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式44、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向( )方向擺動A、起跳腿 B、內(nèi) C、上 D、異側(cè)肩45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做( )A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、846、終點沖刺跑是臨近終點的一段( )A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑47、背越式跳高應(yīng)( )橫桿起跳A、面對 B、側(cè)對 C、背對 D、斜對48、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，( )落地A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟49、挺身式跳遠的技術(shù)中，( )是最重要的A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地50、挺身式跳遠在空中成( )姿勢A、跨步 B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步判斷題1、徑賽的距離應(yīng)從起點線的后沿量至終點線的后沿。 ( )2、排球比賽中后排隊員不得參與進攻。( )3、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。 ( )4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認的安全可靠，科學的減肥方法。（ ）5、耐久跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段.（ ）6、我國是1979年恢復(fù)國際奧委會成員國資格的。（ ）7、一場足球比賽受到紅牌或累計二張黃牌時，受罰者應(yīng)罰出場外，但仍可參加下一場比賽。( )8、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程，是學校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（ ）9、籃球運球變向時手應(yīng)拍擊球的上部。 ( )10、足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。 （ ）11、當體育教師僅僅是運動知識傳授者（教練）的時候，體育教師的職業(yè)是可以被有運動知識者替代的；唯有當體育教師成為學生全面發(fā)展的促進者時，體育教師的職業(yè)才是不可替代的。( ) 12、在學習成績評定的方法上，《標準》建議，1—2年級采用評語制，3年級至高中三年級采用等級評定制，也可以將等級評定與評語式評定結(jié)合使用。( )13、人們的學習主要依賴于兩種方式,一種是接受式學習,另一種是探究式學習,兩種學習相輔相成,缺一不可。體育學習也不例外。( )14、新的課程標準 體育與健康課程學習評價規(guī)定：在體能成績評定中不可參照《學生體質(zhì)健康標準》。( )15、教學的學生主體觀，體現(xiàn)了人本主義教育思想，表現(xiàn)為 學生的尊重與全面的認識。( )16、在選擇體育課程內(nèi)容時要關(guān)注學生的學習興趣， 現(xiàn)有的運動項目進行適當?shù)母脑欤蛞M一些學生喜歡的新興體育項目，那些普遍不受學生歡迎的運動項目完全可以不選擇。( )17、在高中階段運動技能是體育學習的重點內(nèi)容之一，因為體育學習失去了運動技能作為支撐就不再是體育了。( )18、《標準》構(gòu)建了本門課程的學習目標體系和評價原則， 課程并沒規(guī)定具體的教學內(nèi)容，而只是 如何達成學習目標提出了一些教學內(nèi)容的建議。( )19、終身體育應(yīng)該是人一生參與體育活動的量的總和，而學校體育只是終身體育中的一個階段，它只是活動總量中的一個分量。( )20、教學中只有教師才能稱為教學的主體，因為教師的職責是“傳道、受業(yè)、解惑”。教師在教室里（操場上）是具有權(quán)威性的，教學的中心是教師 ( )21、學校教育活動的直接參與者是教師和學生，在體育與健康課程實施過程中，班主任、有體育特長的教師和校醫(yī)不可參與。( )22、五個學習領(lǐng)域?qū)嶋H上由兩條主線組成，一條是身體運動主線，另一條是健康主線。( )23、《標準》 教學內(nèi)容作出了明確、具體的規(guī)定。( )24、《課標》課程評價主體轉(zhuǎn)變了教師主體的單一模式，設(shè)計了多元化評價主體，他評、自評、互評有機結(jié)合的新模式。( )25、在學習成績評定的形式上，《標準》建議，學生學習成績評定只有教師參與( )26、高中體育與健康課程要求學生樣樣運動項目都要學習( )27、《標準》以目標的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容和教學方法的選擇。( )28、與其他文化課不同，體育與健康課程主要是一種技能性課程( )29、新的課程標準 體育與健康課程學習評價標準的建議是：評定應(yīng)采用絕定性標準與相 性標準向結(jié)合的方法進行，如在體能成績評定中可參照《學生體質(zhì)健康標準》，結(jié)合每一位學生的基礎(chǔ)及提高的幅度進行評定。運動成績的評定，可采用定量評定與定性評定相結(jié)合的方法進行。( )30、新《課標》與傳統(tǒng)的體育教學大綱相比，體育教師的角色相應(yīng)地發(fā)生了變化，體育教師從教學活動的主角，轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育課程的決策者、學習過程的指導(dǎo)者和促進者、學習活動的設(shè)計者和組織者、課程內(nèi)容資源的開發(fā)者、體育教育的研究者。 ( )31、普通高中《標準》中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。（ ）32、學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（ ）33、體育教學中的籃球運動是一項集體 抗性的球類游戲。（ ）34、在實施《標準》時，五個學習領(lǐng)域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ ）35、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（ ）36、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。 （ ）37、追逐跑是發(fā)展學生靈敏素質(zhì)的有效方法。 （ ）38、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。 （ ）39、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。 （ ）40、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。 （ ）41、國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。 （ ）42、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進行。 （ ）43、分腿騰越練習時，保護人應(yīng)站在跳箱前方。 （ ）44、在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范授課。 （ ）45、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（ ）46、根據(jù)科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（ ）47、測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。 （ ）48、田徑比賽規(guī)則規(guī)定， 第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。 （ ）49、排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。 （ ）50、新課程強調(diào)S S課程設(shè)計思想，加強了課程與社會發(fā)展和學生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。（ ）
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