linsisty-Q
嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)師屬于軟考中級資格考試，嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)師下午考試科目為應(yīng)用技術(shù)，考試題型為主觀問答題，滿分為75分。嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)師考試需要各科目都及格才算合格。軟考中級嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)師下午考試科目為應(yīng)用技術(shù)，根據(jù)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)師考試大綱，下午科目考試范圍如下：1.嵌入式系統(tǒng)開發(fā)過程；系統(tǒng)需求分析方法與步驟；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；系統(tǒng)硬件配置；系統(tǒng)功能組成分配；軟硬件功能的分配；可行性驗(yàn)證及設(shè)計(jì)審查；系統(tǒng)規(guī)格；周期，成本及工作量估計(jì)；開發(fā)計(jì)劃；軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)；硬件設(shè)計(jì)；軟件設(shè)計(jì)；軟件結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)評審；軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)；系統(tǒng)測試；測試環(huán)境；測試計(jì)劃（內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)、過程、檢驗(yàn)）；硬件測試；軟件測試（單元測試、集成測試）；軟硬件聯(lián)合測試；實(shí)施測試；系統(tǒng)評估；軟件維護(hù)；2.嵌入式系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)；嵌入式系統(tǒng)硬件基本結(jié)構(gòu)；嵌入式微處理結(jié)構(gòu)與應(yīng)用；異常及中斷處理技術(shù)； DMA技術(shù)；多處理系統(tǒng)；多處理器系統(tǒng)特點(diǎn)；多處理器系統(tǒng)構(gòu)建技術(shù)；總線架構(gòu)；應(yīng)用系統(tǒng)中的總線配置；內(nèi)存種類及架構(gòu)；存儲器系統(tǒng)接口設(shè)計(jì)；數(shù)字電路和邏輯電路；專用集成電路；可編程邏輯控制器件；輸入/輸出接口設(shè)計(jì)；輸入/輸出接口；接口信號電平轉(zhuǎn)換；接口驅(qū)動電路設(shè)計(jì)；輸入/輸出接口應(yīng)用技術(shù)；外圍設(shè)備；串口通信；并口通信；模擬接口；通信接口設(shè)備；通信標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議；數(shù)據(jù)傳輸方式；外圍設(shè)備接口應(yīng)用技術(shù)；外圍存儲設(shè)備；存儲卡，記憶棒，IC卡，MMC卡，SD卡；DVD、CD-R、CD-RW；外圍輸入/輸出設(shè)備；鍵盤，鼠標(biāo)，觸摸屏；液晶板、LED、7段數(shù)碼管、蜂鳴器；電源設(shè)計(jì)技術(shù)；可靠性與安全性設(shè)計(jì)技術(shù)；錯(cuò)誤檢測與隔離技術(shù)；冗余設(shè)計(jì)；系統(tǒng)恢復(fù)設(shè)計(jì)；診斷技術(shù)；常用安全標(biāo)準(zhǔn)；抗干擾設(shè)計(jì)；電磁兼容設(shè)計(jì)；系統(tǒng)加密；3.嵌入式系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)；嵌入式系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；嵌入式操作系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)；時(shí)間管理；系統(tǒng)時(shí)間；時(shí)鐘中斷；內(nèi)存管理；靜態(tài)內(nèi)存管理；動態(tài)內(nèi)存管理；任務(wù)管理和任務(wù)間的通信；任務(wù)間的通信機(jī)制；信號量；郵箱；消息隊(duì)列；異常處理；異常處理方法；中斷優(yōu)先級處理方法；系統(tǒng)調(diào)用；嵌入式文件系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)；嵌入式系統(tǒng)圖形用戶接口（GUI）應(yīng)用技術(shù)；嵌入式系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)；嵌入式軟件設(shè)計(jì)技術(shù)；匯編語言設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)類型；匯編語言程序結(jié)構(gòu)；匯編語言程序設(shè)計(jì)及優(yōu)化；子程序調(diào)用；嵌入式C語言設(shè)計(jì)；ANSI-C的數(shù)據(jù)類型；C程序結(jié)構(gòu)；C語言程序設(shè)計(jì)及優(yōu)化；程序的編譯與鏈接；面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與開發(fā)；面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)方法UML；面向?qū)ο蟮木幊陶Z言；使用C++進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)開發(fā)；使用Java進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)開發(fā)；系統(tǒng)級軟件設(shè)計(jì)技術(shù)；嵌入式系統(tǒng)固件與系統(tǒng)初始化設(shè)計(jì)；設(shè)備驅(qū)動程序設(shè)計(jì)；硬件抽象層、板級支持包設(shè)計(jì)；嵌入式軟件的移植技術(shù)；4.嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)；系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境；開發(fā)工具；文本編輯器；匯編、編譯和連接程序；ICE和ICE監(jiān)控器；配置管理工具；逆工程工具；平臺；操作系統(tǒng)；分布式開發(fā)環(huán)境；開發(fā)環(huán)境創(chuàng)建方法及評估；開發(fā)工作分析；開發(fā)環(huán)境的建立；維護(hù)、管理、使用開發(fā)環(huán)境的方法；開發(fā)環(huán)境的平測；實(shí)時(shí)系統(tǒng)的分析技術(shù)；實(shí)時(shí)系統(tǒng)的分析技術(shù)；結(jié)構(gòu)化分析方法；面向?qū)ο蠓治龇椒ǎ粚?shí)時(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)技術(shù)；結(jié)構(gòu)化分析方法；面向?qū)ο蠓治龇椒ǎ挥布O(shè)計(jì)環(huán)境；硬件描述語言；硬件開發(fā)設(shè)計(jì)過程；硬件描述語言的種類與特點(diǎn)；仿真技術(shù)；邏輯仿真方法；邏輯仿真工具；大規(guī)模集成電路系統(tǒng)的開發(fā)方法；ASIC開發(fā)方法；FPGA設(shè)計(jì)方法；IP（intellectual property）；協(xié)同設(shè)計(jì)；軟硬件任務(wù)工和切調(diào)；設(shè)計(jì)平審；嵌入式系統(tǒng)低功耗設(shè)計(jì)技術(shù)；低功耗系統(tǒng)工作機(jī)制；低功耗系統(tǒng)模型結(jié)構(gòu)；低功耗的硬件設(shè)計(jì)技術(shù)；低功耗的軟件設(shè)計(jì)技術(shù)；分布式嵌入系統(tǒng)設(shè)計(jì)；分布式系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理；分布式系統(tǒng)的通信技術(shù)；分布式系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用；5.嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用；嵌入式系統(tǒng)在控制領(lǐng)域中的應(yīng)用；嵌入式系統(tǒng)在手持設(shè)備中的應(yīng)用；嵌入式系統(tǒng)在模式識別中的應(yīng)用。溫馨提示：因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整，獵考網(wǎng)提供的以上信息僅供參考，如有異議，請考生以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)！ 下方免費(fèi)復(fù)習(xí)資料內(nèi)容介紹：2018下半年軟考初級程序員上午真題 格式：PDF大?。?希賽2023年信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師招生簡章 格式：DO大小：資格考試有疑問、不知道如何總結(jié)考點(diǎn)內(nèi)容、不清楚報(bào)考考試當(dāng)?shù)卣撸c(diǎn)擊底部咨詢獵考網(wǎng)，免費(fèi)領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料
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名詞解釋單元:大多數(shù)心理學(xué)家常把聽覺的（anditory）、口語的（verbal）、言語的（linguistic）代碼聯(lián)合起來，稱之為AVL單元。2 Stroop效應(yīng) :當(dāng)人們對某一特定事物做出反應(yīng)時(shí)，由于不能阻斷對刺激情境中無關(guān)特征的影響，而難以注意，難以對特定的刺激進(jìn)行反應(yīng)。3 編碼 :從一種刺激形式轉(zhuǎn)化為另一種刺激形式，或者從一種符號系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N符號系統(tǒng)。6 范疇大小效應(yīng)是指:當(dāng)謂語的范疇變大，判斷句子所需的時(shí)間也多。7 精致性復(fù)述是將要復(fù)述的材料加以組織，將它與其他信息聯(lián)系起來，在更深的層次上進(jìn)行加工。這種復(fù)述又稱為整合性復(fù)述，可以使信息轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶。8可得性啟發(fā)法：指的是人們傾向于根據(jù)一個(gè)客體或事件在知覺或記憶中的可得性程度來評估其相對頻率，容易知覺到的或回想起的被判定為更常出現(xiàn)9控制性加工：SChneider和Shiffrin提出的兩種加工過程理論中的一種注意加工形式。這是一種需要應(yīng)用注意的加工，其容量有限，可靈活地用于變化著的環(huán)境。它是受人有意識地控制的，故稱作控制性加工。10 兩種記憶說 記憶不是一個(gè)單一的東西，存在著短時(shí)記憶和長時(shí)記憶兩種不同的記憶，它們彼此獨(dú)立而又相互聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的記憶系統(tǒng)，兩種記憶說的典型代表是Waugh和Norman最早提出的兩種記憶系統(tǒng)模型。13 模式識別 模式是指由若干元素或成分按照一定關(guān)系形成的某種刺激結(jié)構(gòu)，也可以是說模式是刺激的組合。當(dāng)人能夠確認(rèn)他所知覺的某個(gè)模式時(shí)，將它與其他模式區(qū)分開來，這就是模式識別。人的模式識別常表現(xiàn)為把所知覺的模式納入記憶中的相應(yīng)的范疇，對它加以命名，即給刺激一個(gè)名稱。11 內(nèi)隱記憶:其根本特征是被試并非有意識地知道自己擁有這種記憶，它只在對特定任務(wù)的操作中能自然地表現(xiàn)出來，這種任務(wù)的操作不依賴于被試者對先前經(jīng)驗(yàn)的有意識恢復(fù)。12啟動效應(yīng)：是指先前的加工活動對隨后的加工活動所起的有利作用。13 啟發(fā)法 ：是指憑借經(jīng)驗(yàn)的解題方法，也可稱為經(jīng)驗(yàn)規(guī)則。它不能保證問題一定得到解決，但卻常常有效地解決。比較常見的啟發(fā)法有手段-目的分析、逆向工作和計(jì)劃等。14 情景記憶：按照貯存的信息類型，將長時(shí)記憶分為：情景記憶和語義記憶。情景記憶是對個(gè)人在一定時(shí)間發(fā)生的事件的記憶。15雙作業(yè)任務(wù)：一種常見的注意研究的范式，要求受試者同時(shí)進(jìn)行兩項(xiàng)作業(yè)，而研究者的興趣通常在于兩項(xiàng)作業(yè)之間的相互干擾的程度。16 字詞優(yōu)勢效應(yīng) ：這個(gè)效應(yīng)是Reicher首先在實(shí)驗(yàn)中確定的，識別一個(gè)字詞中的字母（如work中的k），比識別一個(gè)高于識別一個(gè)單獨(dú)的字母（如字母串orwk中的k）的正確率要高。17自動化加工：Schneider和Shiffrin提出了兩種加工過程理論。其中自動加工是不受人控制的加工，無需應(yīng)用注意，沒有一定的容量限制，而且一旦形成就很難就很難予以改變。18 自上而下加工：是由有關(guān)知覺對象的一般知識開始的加工。由此可以形成期望或?qū)χX對象的假設(shè)。這種期望或假設(shè)制約著加工的所有的階段或水平，從調(diào)整特征覺察器直到引導(dǎo)對細(xì)節(jié)的注意等。又稱概念驅(qū)動加工。19 組塊：是指將若干較小的單位（如字母）聯(lián)合而成熟悉的、較大的單位（如字詞）的信息加工，也指這樣組成的單位。該概念由美國哈佛大學(xué)的米勒1956年首先提出。米勒認(rèn)為，短時(shí)記憶中的信息不是以信息論中所得比特為單位的，而是以組塊為單位的。20典型性效應(yīng)：是指對一個(gè)范疇或概念的典型成員的判斷要快于非典型成員的判斷。六、簡答題1. 簡述集理論模型。答案：該模型由Meyer提出。是關(guān)于語義記憶的特征模型的一種。在該模型中，基本的語義單元為概念，每個(gè)概念都有一集信息或要素來表征。這些信息集可分為樣例集和屬性集或特征集。樣例集是指一個(gè)概念的一些樣例。屬性集或特征集是指一個(gè)概念的屬性或特征，這些特征稱為語義特征。這樣來看，語義記憶就是由無數(shù)的這種信息集所構(gòu)成的。然而，這些信息集或概念之間沒有現(xiàn)成的聯(lián)系。當(dāng)要從語義記憶中提取信息來對句子作出判斷時(shí)，就可以分別搜索屬性集，再對兩個(gè)屬性集進(jìn)行比較，根據(jù)其重疊程度來作出決定兩個(gè)集的共同屬性越多，重疊程度就越高。重疊程度高時(shí)，就可以做出肯定判斷，反之則作出否定判斷。2 簡述記憶信息加工三級模型。答案要點(diǎn)：Atkinson和Shiffrin提出的記憶系統(tǒng)的模型。他們認(rèn)為記憶有三種存儲：感覺登記、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。在這個(gè)模型中，外部信息最先輸入感覺登記，它按照感覺通道可以分為視覺的、聽覺的等等，即圖像記憶和聲像記憶等。感覺登記有豐富的信息，但很快可以消失。其中有些信息進(jìn)入短時(shí)存儲。進(jìn)入短時(shí)存儲的信息可具有不同于原來感覺的形式，即要進(jìn)行變換或編碼，編碼單元為AVL單元（聽覺的、口語的、言語的），并且信息也能較快的消失，雖然速度比感覺登記要慢。在沒有復(fù)述的條件下，信息在短時(shí)存儲中可保持15-30s。短時(shí)存儲是一個(gè)加工系統(tǒng)，它有兩個(gè)功能：作為感覺登記和長時(shí)記憶之間的緩沖器、作為信息進(jìn)入長時(shí)記憶的加工器。信息通過各個(gè)槽道，借助復(fù)述進(jìn)入長時(shí)記憶。長時(shí)記憶是一個(gè)真正的信息庫，信息有聽覺的、口語的、言語的和視覺的編碼形式。進(jìn)入長時(shí)記憶的信息相對地來說是永久性的，但它們可以因消退、干擾或者強(qiáng)度減少而不能被提取出來。長時(shí)記憶中信息提取出來，就轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶了。該模型還認(rèn)為：信息從一個(gè)存儲轉(zhuǎn)到另一個(gè)存儲，多半是受人控制的。人對感覺登記中短暫存儲的信息進(jìn)行掃描，得到選擇的那些信息經(jīng)過識別而進(jìn)入到短時(shí)存儲。此外，有些信息還可以直接從感覺登記進(jìn)入長時(shí)存儲，不經(jīng)過短時(shí)存儲的中介。信息從短時(shí)存儲進(jìn)入到長時(shí)存儲的所依賴的復(fù)述也同樣體現(xiàn)出人的控制?？傊?，對記憶的信息流程的控制是該模型的一個(gè)突出特點(diǎn)。3 簡述加工水平說。答案要點(diǎn)：Craik和Lockhart從信息加工的操作來看記憶系統(tǒng)，最早提出來提出了加工水平說。加工水平說認(rèn)為，記憶痕跡時(shí)信息加工的副產(chǎn)品，痕跡的持久性是加工深度的直接的函數(shù)，那些受到深入分析、參與精細(xì)的聯(lián)想和表象的信息產(chǎn)生較強(qiáng)的記憶痕跡，并可持續(xù)較長的時(shí)間；而那些只受到表淺分析的信息則只產(chǎn)生較弱的記憶痕跡，并持續(xù)較短的時(shí)間。Craik等人曾經(jīng)用一系列的實(shí)驗(yàn)來支持他們的理論。這些實(shí)驗(yàn)的典型形式是所謂的不隨意學(xué)習(xí)，即讓被試完成一定的任務(wù)，不要求他們進(jìn)行識記，待任務(wù)完成后，出乎意料的對他們進(jìn)行再認(rèn)或回憶的測驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于所安排的任務(wù)需要體現(xiàn)不同水平的加工。一些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果支持了加工水平說。4簡述衰減模型。答案要點(diǎn)：Treisman對過濾器模型提出的改進(jìn)模型。她認(rèn)為過濾器并不是按照“全或無”的方式來工作的，不是只允許一個(gè)通道（追隨耳）的信息通過，而是既允許追隨耳的信息通過，也允許非追隨耳的信息通過。只是非追隨耳的信息受到衰減，強(qiáng)度減弱了，但一些信息仍可得到高級加工。非追隨耳的信息要想受到高級分析，就必須達(dá)到一定的閾限。一個(gè)常見的例子就是“雞尾酒會效應(yīng)”。照Treisman看來，主義的選自不僅依賴刺激的特點(diǎn)，還依賴高級分析水平的狀態(tài)。5簡述信息加工的一般原理。答案要點(diǎn)：1、信息加工就是符號進(jìn)行操縱。2、信息加工系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)：（1）加工的對象：符號結(jié)構(gòu)；（2）加工的構(gòu)成：感受器、效應(yīng)器、記憶、加工器；（3）關(guān)于加工器的功能：A、一組信息處理過程；B、短時(shí)記憶：保持基本信息過程所輸入或者輸出的符號結(jié)構(gòu)；C、解說器：將A和B加以整合，決定基本信息過程的系列。關(guān)于程序：對基本信息過程系列的規(guī)則的說明，是信息加工系統(tǒng)的行為的機(jī)制。3、信息加工系統(tǒng)的功能：信息的輸入、輸出、儲存、復(fù)制以及建立符號結(jié)構(gòu)和條件性遷移。11 簡述知覺的直接理論。答案要點(diǎn)：刺激物說主張知覺只具有直接性質(zhì)，否認(rèn)已有知識經(jīng)驗(yàn)的作用。其著名代表Gibson認(rèn)為：自然界的刺激是完整的，可以提供非常豐富的信息，人完全可以利用這些信息，直接產(chǎn)生與作用于感官的刺激相對應(yīng)的知覺經(jīng)驗(yàn)，根本不需要在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上形成假設(shè)并進(jìn)行考驗(yàn)。12簡述中樞能量理論。答案要點(diǎn)：中樞能量理論把注意看作人能用于執(zhí)行任務(wù)的數(shù)量有限的能量或資源，用于這種能量或資源的分配來解釋注意。Kahneman提出的能量分配模型較好地體現(xiàn)中樞能量理論，他認(rèn)為人可得到的資源和喚醒是連在一起的，其數(shù)量也可因情緒、藥物等因素的作用而發(fā)生變化。決定注意的關(guān)鍵是所謂的資源分配方案，它本身又受到幾個(gè)因素的制約：喚醒因素的可能的能量、當(dāng)時(shí)的意愿、個(gè)人的長期傾向和對完成任務(wù)所需能量的評價(jià)。在這幾個(gè)因素的作用下，所實(shí)現(xiàn)的分配方案體現(xiàn)出注意選擇。中樞能量理論能很好的解釋同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)作業(yè)所產(chǎn)生的各種復(fù)雜情況，并在一定程度上克服知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的對立。14 哪些生物學(xué)證據(jù)支持特征分析說?答案要點(diǎn)：特征分析說就是在模式識別過程中，首先對刺激的特征進(jìn)行分析，然后將這些抽取的特征合并，與長時(shí)記憶中的各種刺激特征比較，一旦匹配，外部刺激就被識別了。（1）Pritchard利用技術(shù)使客體在眼睛運(yùn)動條件下，在視網(wǎng)膜上成像的位置不變，得到客體的固定網(wǎng)像，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在這種情況下，客體的知覺并不是立即消失，而是一部分一部分的逐漸消失，消失的是完整的特征，暫留的也是一定模式。（2）David Hubel和Torsten Wiesel把微電極插入麻醉動物皮層的一系列神經(jīng)元中。每個(gè)神經(jīng)元都只對特定方向的光柵反應(yīng)特別強(qiáng)烈，存在特征覺察器。2 試評述注意的知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的異同。答案要點(diǎn)：知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的主要差別在于對注意機(jī)制在信息加工系統(tǒng)中所處的位置有不同看法。依照知覺選擇模型，起注意作用的過濾器位于覺察和識別之間，它意味著不是所有的信息都能進(jìn)入高級分析而被識別。這個(gè)模型也稱為早期選擇模型。依照反應(yīng)選擇模型，注意的機(jī)制位于識別和反應(yīng)之間，它意味著幾個(gè)輸入通道的信息均可識別，但只有一部分可引起反應(yīng)。這個(gè)模型也稱為晚期選擇模型。這兩個(gè)模型也都認(rèn)為，幾個(gè)通道的信息也可以同時(shí)受到注意，即都承認(rèn)注意的分配。從目前的實(shí)驗(yàn)研究來看，有兩點(diǎn)似應(yīng)加以改進(jìn)：1.在迄今進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究中，主張知覺選擇的人大多利用附加追隨耳的雙耳分聽技術(shù)，他們所研究的是集中性注意；而主張反應(yīng)選擇的人大多應(yīng)用非追隨程序的雙耳分聽程序，他們所研究的是分配性注意。這兩種實(shí)驗(yàn)的差別會反映在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上，并影響理論分析。對進(jìn)一步開展實(shí)驗(yàn)研究來說，改變這種對某一個(gè)方法的側(cè)重并應(yīng)用多種方法無疑是有益的。2.以前的研究幾乎都是在聽覺感覺道內(nèi)進(jìn)行的，很少涉及其他感覺道。因此，利用其他感覺道特別是同時(shí)利用不同感覺道進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將會得到一些有意義的結(jié)果，有利于揭示主義的實(shí)質(zhì)和機(jī)制。3 試評述知覺的直接理論和間接理論。答案要點(diǎn)：知覺的直接理論以知覺的刺激物說為代表，主張知覺只具有直接性質(zhì)，否認(rèn)已有知識經(jīng)驗(yàn)的作用。其中的著名代表Gibson則提出了“直接知覺”的觀點(diǎn)。Gibson認(rèn)為觀察者可直接從環(huán)境中的豐富信息抽取出與深度、大小及動作等有關(guān)的知覺。他強(qiáng)調(diào)觀察者與環(huán)境兩者是不可分的；知覺是觀察者與環(huán)境之間主動、互動、持續(xù)與動態(tài)的過程。按照他的觀點(diǎn)，距離就是我們直接知覺到的。著名的Gibson結(jié)構(gòu)密度級差實(shí)驗(yàn)的結(jié)果支持上述看法。知覺的間接理論認(rèn)為人在知覺時(shí)，接受感覺輸入，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成關(guān)于當(dāng)前刺激是什么的假設(shè)。知覺是一種在這些假設(shè)、期望等的引導(dǎo)和規(guī)劃下進(jìn)行的。依照Bruner和Gregory的知覺的假設(shè)考驗(yàn)說，知覺是一種包含假設(shè)考驗(yàn)的構(gòu)造過程。人通過接受信息，形成和考驗(yàn)假設(shè)，再接受或搜尋信息，在考驗(yàn)假設(shè)，直至驗(yàn)證某個(gè)假設(shè)，從而對感覺刺激作出正確的解釋。通常情況下，人們在知覺時(shí)意識不到假設(shè)的參與，但在某些特殊條件下，如在弱的照明下看東西，有時(shí)可以體驗(yàn)到這種假設(shè)考驗(yàn)。知覺間接理論注重觀察者的內(nèi)在處理過程，知覺直接理論則注重外在環(huán)境的信息內(nèi)容。但是知覺的直接理論過分輕視了視覺的分析處理表征的過程，以致于無法完備的解釋人類視覺的復(fù)雜性。而知覺的間接理論缺少對于各種知覺現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)的探討。4試評述層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型。答案要點(diǎn)：層次網(wǎng)絡(luò)模型是Collins和Quillian提出來的，它是認(rèn)知心理學(xué)中的第一個(gè)語義記憶模型。在這個(gè)模型中，語義記憶的基本單元是概念，每一個(gè)概念具有一定的特征。這些特征實(shí)際上也是概念，不過它們說明另一些概念的。有關(guān)概念按邏輯的上下級關(guān)系組織起來，構(gòu)成一個(gè)有層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。層次網(wǎng)絡(luò)模型對概念的特征相應(yīng)地實(shí)行分級貯存。在每一級概念的水平上，只貯存該級概念獨(dú)有的特征，而同一級的各概念所具有的共同特征則貯存于上一級概念的水平上，由于概念按上下級關(guān)系組成網(wǎng)絡(luò)，因此每個(gè)概念和特征都在網(wǎng)絡(luò)中處于特定的位置，一個(gè)概念的意義或內(nèi)涵要由該概念與其他概念和特征的關(guān)系來決定。Collins和Quillian進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證該模型，實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持語義記憶具有層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的看法。層次網(wǎng)絡(luò)模型的核心是概念是按邏輯得上下級關(guān)系而組成的網(wǎng)絡(luò)。這使它具有簡潔的特色，但是也有一些缺點(diǎn)。首先，層次網(wǎng)絡(luò)模型涉及的概念間聯(lián)系的種類是極少的，概念之間既有垂直聯(lián)系也有橫向聯(lián)系。在層次網(wǎng)絡(luò)模型中，主要連線為“是一種”、“有”、“會”等性質(zhì)的關(guān)系，沒有涉及其他種類的關(guān)系。其次，層次網(wǎng)絡(luò)模型節(jié)約了貯存空間但是增加了提取信息所需的時(shí)間。此外層次網(wǎng)絡(luò)模型不能解釋典型性效應(yīng)。激活擴(kuò)散模型是Collins和Loftus提出的，也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模型。在該模型中用語義聯(lián)系或語義相似性將概念組織起來。模型中的結(jié)點(diǎn)表示一個(gè)概念，概念之間的連線表示它們的聯(lián)系，連線的長短表示聯(lián)系的緊密程度，連線愈短，表明聯(lián)系愈緊密，兩個(gè)概念有愈多的共同特征。在激活擴(kuò)散模型中，一個(gè)概念的意義也是由與它相聯(lián)系的其他概念，特別是聯(lián)系緊密的概念來確定的，但概念特征不一定要分級貯存。該模型假定，當(dāng)一個(gè)概念被加工，在該概念結(jié)點(diǎn)就產(chǎn)生激活，然后激活沿該結(jié)點(diǎn)的各個(gè)連線，同時(shí)向四周擴(kuò)散，先擴(kuò)散到與之直接相連的結(jié)點(diǎn)，再擴(kuò)散到其他結(jié)點(diǎn)。啟動效應(yīng)是對該模型的支持。激活擴(kuò)散模型是對層次網(wǎng)絡(luò)模型的修正，它用語義模型取代了層次結(jié)構(gòu)，因此比層次網(wǎng)絡(luò)模型顯得更加全面和靈活。激活擴(kuò)散模型更適合于人，可容納更多的不確定性和模糊性。5 哪幾個(gè)試驗(yàn)?zāi)軌蜃C明注意選擇發(fā)生在相對靠后的階段？答案要點(diǎn)：1、注意選擇的模型發(fā)展。注意的心理機(jī)制是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)最早的實(shí)驗(yàn)課題之一，其研究目的主要在于探明注意的選擇機(jī)制，實(shí)驗(yàn)采用的方法主要是雙耳分聽技術(shù)。從布魯?shù)卤咎兀˙roadbent）最早提出早期選擇模型以來，認(rèn)知心理學(xué)家又先后提出了中期選擇模型、晚期反應(yīng)選擇模型和資源限制理論等不同觀點(diǎn)。2、注意選擇反應(yīng)選擇模型。De utsch和Deutsch（1963）提出了反應(yīng)選擇模型，之后，Norman（1968，1976）支持這個(gè)模型并加以一定的修訂?；炯俣ǎ河筛杏X通道輸入的所有信息都可進(jìn)入高級分析水平，得到知覺加工，并加以識別。而注意選擇位于知覺和工作記憶之間，即過濾器不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對刺激的反應(yīng)。其選擇標(biāo)準(zhǔn)是刺激對于人的重要性。注意的晚期的反應(yīng)選擇模型與早期（知覺）選擇模型的差別：瓶頸的位置不同。位置由作業(yè)性質(zhì)決定，早期（知覺）選擇模型是再認(rèn)前選擇，反應(yīng)選擇模型是語義分析。3、支持反應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)。為探討瓶頸在哪一位置，平行加工停止，系列加工開始，心理學(xué)家進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：Hardwick（1969）設(shè)計(jì)了一個(gè)雙耳同時(shí)分聽的追隨靶子詞實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，向被試的雙耳同時(shí)呈現(xiàn)一些刺激，其中包括一些靶子詞。這些靶子詞呈現(xiàn)在右耳或左耳的數(shù)量相同，但呈現(xiàn)的順序是隨機(jī)的。要求被試不管右耳還是左耳聽到靶子詞，都要作出分別的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：右耳和左耳對靶子詞的反應(yīng)率達(dá)到59%~68%。雙耳的反應(yīng)率很接近。支持反應(yīng)選擇模型實(shí)驗(yàn)二：Shiffrin等（1974）進(jìn)行了類似的實(shí)驗(yàn)。他們讓被試在白噪音的背景上，識別一個(gè)特定的輔音。實(shí)驗(yàn)條件分為兩種：一用雙耳聽，不確定輔音出現(xiàn)在哪個(gè)耳朵；二只用單耳聽，確定輔音出現(xiàn)在哪個(gè)耳朵。得到的結(jié)果表明，在上述兩種條件下，對特定的輔音的識別率沒有顯著差異。 支持注意選擇的反應(yīng)選擇模型。實(shí)驗(yàn)三：劉易斯（Lewis，1970）的分聽實(shí)驗(yàn)。讓被試注意追隨耳聽到的單詞而忽視非追隨耳中的任何信息。非追隨耳呈現(xiàn)的信息而是單詞，不過這些單詞與追隨耳的單詞有時(shí)沒有語義上的聯(lián)系，有時(shí)卻又是同義詞。實(shí)驗(yàn)要求被試在執(zhí)行分聽任務(wù)是，對追隨耳的單詞作出聲音反應(yīng)，并測量從追隨耳單詞出現(xiàn)開始到被試對其作出反應(yīng)之前的反應(yīng)時(shí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):非追隨耳呈現(xiàn)是是追隨耳單詞的同義詞時(shí)，被試對追隨耳單詞的反應(yīng)時(shí)會延長，而非追隨耳呈現(xiàn)無關(guān)單詞時(shí)則觀察不到這種效應(yīng)。就是人的聯(lián)想記憶模型，也是一種網(wǎng)絡(luò)模型，但其基本的表征單元是將概念連起來的命題，而不是單個(gè)的概念本身。Anderson和Bower區(qū)分4種主要的聯(lián)想1上下文-事實(shí)聯(lián)想2地點(diǎn)-時(shí)間聯(lián)想3主語-謂語聯(lián)想4關(guān)系-賓語聯(lián)想
真真麻煩啊
你問的是哪個(gè)學(xué)校的??？給你篇文章吧！反正不知道你問的啥??！申明：以下并非本人心得，看了下覺得很好，拿來和大家分享，也不知道以前有沒有人來發(fā)表過。 （一） 大家在準(zhǔn)備考研時(shí)，想沒想過:自己對什么感興趣？自己以后想干什么？畢業(yè)后如何打算？如果你認(rèn)真考慮了這幾個(gè)問題，相信你的未來研究生生活會是充實(shí)的。但大家在本科時(shí)也確實(shí)很忙，加上了解的也不多，所以對考研的想法就是考上就好。我當(dāng)時(shí)也這么想，我當(dāng)時(shí)對控制的這4個(gè)二級學(xué)科也不太了解，就報(bào)了控制理論與控制工程，想著考上就行。當(dāng)時(shí)真的不了解讀自動化研究生具體做什么，心想就是做實(shí)驗(yàn)做項(xiàng)目吧。我順利通過了初試，面試也可以，但選導(dǎo)師是由不得自己的，我聯(lián)系導(dǎo)師晚了，所以就跟了個(gè)搞計(jì)算機(jī)集成制造（CIMS）的導(dǎo)師，那是我也不知道CIMS具體搞什么。總之，當(dāng)時(shí)的感覺就是:總算考上了，一切OK！ 但是我現(xiàn)在極郁悶。一是這個(gè)方向（CIMS，有的學(xué)校叫生產(chǎn)過程建模）跟你本科學(xué)的自動化知識沒任何關(guān)系；二是這個(gè)方向表面上是搞應(yīng)用，其實(shí)是純理論，很枯燥；三是這個(gè)方向?qū)嶋H中很不實(shí)用，導(dǎo)師也沒什么具體項(xiàng)目，所以不容易找工作。我自己感興趣的方向其實(shí)是計(jì)算機(jī)控制與應(yīng)用，但錄取時(shí)有的事情是由不得自己的。請各位學(xué)弟學(xué)妹們注意了，復(fù)試中最好別選這個(gè)方向（計(jì)算機(jī)集成制造，復(fù)雜系統(tǒng)建?；蛏a(chǎn)過程建模），否則你會郁悶3年的。當(dāng)然，如果感興趣，也就無所謂了。 我推薦的專業(yè)是模式識別與智能系統(tǒng)。這個(gè)方向?qū)嵱?，也很熱，也容易產(chǎn)生興趣，就業(yè)當(dāng)然OK了。大家抽時(shí)間可以想一下自己以后想從事什么樣的工作，對什么感興趣，自己的優(yōu)勢是什么。這樣就可以做到在復(fù)試中選擇導(dǎo)師和方向目標(biāo)明確，不盲目。選擇一個(gè)適合自己的研究方向是成功的關(guān)鍵。祝各位學(xué)弟學(xué)妹考研成功！大家如有什么問題，可給我發(fā)E－mail: （二）首先，電力電子與電力傳動研究的是:變流技術(shù)（整流，逆變），變頻器，電源技術(shù)（UPS,開關(guān)電源），諧波抑制與無功功率補(bǔ)償,先進(jìn)控制技術(shù)在電力電子設(shè)備中的應(yīng)用。該專業(yè)所需要的基礎(chǔ)是:電路，模電與數(shù)電，電機(jī)學(xué)，電力電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)控制技術(shù)，信號與系統(tǒng)。你也許沒學(xué)過其中一些課程，但讀碩時(shí)可以彌補(bǔ)。還有，該專業(yè)動手較多。這個(gè)專業(yè)是熱門專業(yè)之一，很有前途，就業(yè)時(shí)可去西門子，GE，山特等頂尖企業(yè)，該專業(yè)畢業(yè)生很受歡迎。檢測技術(shù)與自動化的研究內(nèi)容是:計(jì)算機(jī)硬件應(yīng)用，傳感器應(yīng)用，嵌入式等?？傊翘焯旌碗娐钒宕蚪坏?。該專業(yè)容易激發(fā)興趣，當(dāng)然動手能力要求很高。就業(yè)也很容易，很有錢途的。需要的基礎(chǔ)是:模電與數(shù)電，單片機(jī)原理，數(shù)字信號處理，計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等。就業(yè)方向是中興，華為等IT行業(yè)，一般是硬件工程師。我的YAHOO郵箱出了問題。如有問題，發(fā)信到:現(xiàn)場總線技術(shù)（FCS)屬于計(jì)算機(jī)控制的范疇，通俗的說:就是用網(wǎng)絡(luò)把各具有智能化功能（通信，計(jì)算功能）的儀表連接起來共同執(zhí)行一個(gè)功能，并且便于集中管理。這是個(gè)很不錯(cuò)的方向。不過你以后的方向隨導(dǎo)師而定，現(xiàn)在不好說。新型電力電子系統(tǒng)與裝置方向大概是:現(xiàn)在電力電子器件發(fā)展很快，例如用新的元件組成的多電平逆變電路。系統(tǒng)工程專業(yè)是以運(yùn)籌學(xué)為基礎(chǔ)的，與計(jì)算機(jī)硬件的應(yīng)用沒有關(guān)系，也很少用到控制理論。控制科學(xué)的4個(gè)二級學(xué)科中只有檢測技術(shù)與自動化是完全偏硬件的。模式識別也會用到硬件，如DSP，但不是太多。雙控專業(yè)是基本不用硬件的，具體隨導(dǎo)師而定。系統(tǒng)工程完全與硬件沒關(guān)系。（三）讀研選擇學(xué)校時(shí)還是要把學(xué)校的名氣放第一位，但是這個(gè)學(xué)校的該專業(yè)也不要太差，起碼要有博士點(diǎn)。例如，北大的自動化就不要報(bào)，實(shí)在太差了。機(jī)器人方面，哈工大和沈陽自動化研究所應(yīng)該是最強(qiáng)的?？刂评碚摵涂刂乒こ?，模式識別都有機(jī)器人的方向。如果想進(jìn)行機(jī)器人控制理論的研究，就報(bào)雙控；如果想從事目標(biāo)識別和人工智能方向，就報(bào)模式識別。（四）興趣并不是自然產(chǎn)生，也是需要自己去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。側(cè)重應(yīng)用的就是模式識別和智能系統(tǒng)，檢測技術(shù)和自動化，電力電子與電力傳動。具體這些專業(yè)研究什么，我前面已經(jīng)說過。還有，總是要有適量的理論研究，否則搞的應(yīng)用的技術(shù)含量就不高。你可以先對這些專業(yè)具體了解一下，然后找些書看看，慢慢地就會產(chǎn)生興趣了。在產(chǎn)生興趣的過程中，當(dāng)然還要有毅力，要堅(jiān)持。最重要的途徑是你現(xiàn)在把專業(yè)課學(xué)好，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)興趣的，那樣目標(biāo)就明確了，能有的放矢。專業(yè)課:電路 信號與系統(tǒng) 電機(jī)與拖動基礎(chǔ) 模擬電子電路 數(shù)字邏輯電路 微機(jī)原理 自動控制原理 數(shù)字信號處理 現(xiàn)代控制理論 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信概論 這些課是自動化專業(yè)的基礎(chǔ)，一定要努力學(xué)好。如果學(xué)扎實(shí)了，以后會比較輕松的。當(dāng)然，其他的專業(yè)課:單片機(jī) MATLAB 電力電子技術(shù) 電力拖動自動控制系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)控制 電氣控制與PLC 智能控制等也要盡力學(xué)好。所以，你現(xiàn)在只管學(xué)好這些課程就行了。只要認(rèn)真學(xué)，你肯定可以發(fā)現(xiàn)你的興趣。電力電子和雙控區(qū)別大了。電力電子研究的是功率開關(guān)變換技術(shù)，先進(jìn)控制技術(shù)在電力電子電路中的應(yīng)用，諧波抑制技術(shù)。而控制理論和控制工程主要研究的是控制理論，如非線性控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等。具體研究方向要隨導(dǎo)師而定，并非嚴(yán)格按專業(yè)來界定。就業(yè)時(shí)主要取決于“你會什么，擅長什么”，例如擅長軟件，而與做的論文關(guān)系不是很大。只要是電類的專業(yè)，就業(yè)都是不錯(cuò)的。四個(gè)專業(yè)中，從就業(yè)和實(shí)用角度說，檢測技術(shù)和模式識別是最好的。我對這兩個(gè)學(xué)校不了解，但知道華南理工的自控遠(yuǎn)強(qiáng)于華東理工，并且分?jǐn)?shù)線也不算高，04年的時(shí)候還要調(diào)劑生。上海的高校對自動化專業(yè)的來說，也就是交大，其他的都不好。我覺得選擇學(xué)校以以下幾個(gè)原則來衡量比較好:（1）是工科較強(qiáng)的211重點(diǎn)大學(xué) （2）所處地理位置還不錯(cuò)，不要太偏（3）專業(yè)的實(shí)力不是太重要，只要有博士點(diǎn)，具備一定的規(guī)模即可。浙大的電氣工程遠(yuǎn)比上海交大強(qiáng),尤其是電力電子和電力系統(tǒng)自動化.只要是檢測專業(yè)，能跟老板做幾個(gè)項(xiàng)目，找工作當(dāng)然容易了。關(guān)鍵還在于老板是否有項(xiàng)目做。即使再好的學(xué)校和專業(yè)，跟老板沒事做，找工作還是不好找。檢測這個(gè)專業(yè)必須得有實(shí)際項(xiàng)目做的，不然真學(xué)不到真東西。模式識別主要研究方向是圖像和視頻處理,是理論與軟件密切結(jié)合的專業(yè).雖然理論性較強(qiáng),但是與雙控不同.現(xiàn)在的控制理論與控制工程的情況是:很多導(dǎo)師研究的控制理論都太超前了,給人的感覺是太空洞.因?yàn)檫@些控制理論在實(shí)際中根本用不上,即使用上,控制效果可能還不如PID控制.國內(nèi)自動化界的最高學(xué)術(shù)期刊<自動化學(xué)報(bào)>簡直跟數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)差不多了,上面全是復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo).因此,學(xué)生一般對雙控很難產(chǎn)生興趣,并且該專業(yè)就業(yè)不如其他專業(yè).但是,具體研究方向是隨導(dǎo)師而定,雙控專業(yè)的學(xué)生也可能搞其他專業(yè)方向的研究.因此,選好導(dǎo)師是第一重要的!模式識別的優(yōu)勢是:該專業(yè)的理論研究成果比較容易實(shí)現(xiàn),并且還能用于實(shí)際中,不會給人虛無飄渺的感覺,況且對軟件要求較高,軟件上的優(yōu)勢是就業(yè)時(shí)的資本.至于就業(yè),請放心,這個(gè)專業(yè)是很不錯(cuò)的.在IBM和微軟亞洲研究院有好多就是學(xué)模式識別的,并且現(xiàn)在還是從事該方向的研究.（五）最近有不少大三的朋友給我發(fā)郵件問一些事情.不少問題都是共性的,我在此說一下我的看法.(1)首先,不要太看重自動化學(xué)科的排名.我認(rèn)為選擇學(xué)校時(shí),要把地理因素和學(xué)校的名氣放在第一位,因?yàn)檫@兩個(gè)個(gè)因素對就業(yè)有很關(guān)鍵的作用.重點(diǎn)學(xué)科對我們學(xué)生來說基本用處不大,用人單位也很少看這個(gè)問題,用人單位只關(guān)心人怎么樣.學(xué)校的名氣也是很重要的,否則很容易被用人單位第一關(guān)就淘汰掉.但是報(bào)考院校的自動化實(shí)力也不能太差,例如,北大和南大的名氣雖高,但是自動化太差了,最好不要報(bào)考.一般工科較強(qiáng)的211重點(diǎn)大學(xué)的自動化都是不錯(cuò)的,在其中根據(jù)自己情況選擇即可.(2)在網(wǎng)上搜索考研信息時(shí),應(yīng)以導(dǎo)師信息為主.跟上一個(gè)適合自己的導(dǎo)師才是最關(guān)鍵的.現(xiàn)在有好多導(dǎo)師沒項(xiàng)目做,或者研究方向很枯燥,所以他們的學(xué)生也很郁悶.(3)大三的同學(xué)目前還是學(xué)好專業(yè)課程,打好專業(yè)基礎(chǔ),這是很重要的.只有通過學(xué)習(xí)專業(yè)課才會擴(kuò)大對自動化學(xué)科的認(rèn)識,才能不盲目.(4)信心是很重要的.想考研的同學(xué)一定要有信心,不要顧前怕后,信心是成功的關(guān)鍵.我認(rèn)為考研復(fù)習(xí)的首要原則是:自信！遇到困難，千萬不要退縮，越是艱難越要前進(jìn)。數(shù)學(xué)一的復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，難度較大，因此復(fù)習(xí)時(shí)要一個(gè)個(gè)的知識點(diǎn)逐個(gè)突破，自己要親自動手做題訓(xùn)練，善于總結(jié)。（六）航天系統(tǒng)很多研究所和企業(yè)都在偏遠(yuǎn)地區(qū)或者城市郊區(qū)的，這是由航天保密性決定的，不可能在城區(qū)。譬如北京的一院在東高地，二院在永定路（這還算近的），三院在云岡。（97年我去玩的時(shí)候，過了晚九點(diǎn)漆黑一片，什么娛樂都沒有），你愿意悶在這種鬼地方做研究？這還是北京的單位，山溝里面的基地更多了。。。。即便你愿意，考慮考慮你以后結(jié)婚吧，那個(gè)姑娘愿意跟你去這種地方？你兒子呢，讓他在山區(qū)接受教育？！再者，航天系統(tǒng)是我國目前為數(shù)不多的改革進(jìn)程比較慢的系統(tǒng)，很多單位都是子女頂班，復(fù)雜的人際關(guān)系，七姑八大姨的，進(jìn)去有你受的，將來同樣晉升比別人慢，因?yàn)槟銢]人脈關(guān)系。這也是歷史問題，航天單位因?yàn)槠h(yuǎn)，誰都不愿意去，另一方面也為了安慰老一代科技工作者，所以只好讓他們子女頂班。（七）推薦自動化及其相關(guān)專業(yè)同學(xué)報(bào)考以下學(xué)校與專業(yè)模式識別與智能系統(tǒng): 上海交大 中科院自動化所 清華大學(xué) 西安交大檢測技術(shù)與自動化裝置: 浙大 天津大學(xué) 清華大學(xué)電力電子與電力傳動: 浙大 西安交大 南京航空航天大學(xué)電力系統(tǒng)自動化:浙大 清華 西安交大 天津大學(xué)電機(jī)與電器: 華中科技大學(xué) 浙大 清華控制理論與控制工程:清華 浙大 東北大學(xué) 上海交大 東南大學(xué)自動化雖然就業(yè)上略遜于電子和通信，但還是不錯(cuò)的。我個(gè)人認(rèn)為我們自動化人應(yīng)該在熟練硬件和軟件的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)“控制”的特點(diǎn)，也就是把先進(jìn)控制理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，而不要一味地只做理論研究。不管你對編程是否感興趣，這是必須要掌握的。你既然喜歡實(shí)用性的東西，編程是不可避免的?？佳袕?fù)習(xí)固然重要，但是專業(yè)課也不能放棄。專業(yè)課你不一定全都要學(xué)好，可以重點(diǎn)地來學(xué)。例如，微機(jī)原理、單片機(jī)、現(xiàn)代控制理論、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、電力電子技術(shù)這些課程一定要學(xué)好，其他的課程過關(guān)即可，根據(jù)自己的興趣來選擇重點(diǎn)。你給我發(fā)郵件:,還有其他事情，我就是東南的（八）我首先聲明:我給出的意見只是我的看法，不代表是完全正確的，但我認(rèn)為我的看法至少還不會誤導(dǎo)人。我只是學(xué)生，不可能對自動化專業(yè)全面了解，只能根據(jù)同專業(yè)同學(xué)中的大多數(shù)人的意見和往年本校該專業(yè)的就業(yè)形勢來給出自己的看法。意見就是要批判性地吸取的，我的看法并沒有要求論壇里的朋友一定要照搬著執(zhí)行，只是個(gè)參考。大家認(rèn)為對的可以吸取，錯(cuò)的可以提出來。我發(fā)這個(gè)帖子的目的只有一個(gè):盡量讓后來人少走彎路！我似乎對系統(tǒng)工程這個(gè)專業(yè)批判得很厲害，但這也只是我的看法，對這個(gè)方向感興趣的同學(xué)當(dāng)然可以報(bào)考。但是自動化專業(yè)的人都不得不承認(rèn):系統(tǒng)工程這個(gè)專業(yè)就是和自動化沒有關(guān)系，應(yīng)該放到管理學(xué)院才對。還有，我換導(dǎo)師了，現(xiàn)在是電力電子與電力傳動專業(yè)，對這個(gè)專業(yè)感興趣的同學(xué)可以和我討論。（九）中國目前的研究生教育還不規(guī)范,大家想學(xué)什么不要看官方的介紹.如果你想當(dāng)然的認(rèn)為我到了自控這個(gè)方向,以后就會從事這方面的工作,就錯(cuò)了.研究生其實(shí)是跟著導(dǎo)師跑,導(dǎo)師叫你干什么,你就干什么.我的經(jīng)驗(yàn)是看導(dǎo)師,你想學(xué)軟件就去找干軟件的導(dǎo)師,學(xué)硬件就去找干硬件的導(dǎo)師,而不是看專業(yè)介紹.你報(bào)的是檢測想學(xué)硬件,但你導(dǎo)師的項(xiàng)目都是軟件,你一點(diǎn)辦法沒有.到你報(bào)考的院系去打聽一下導(dǎo)師的情況,找個(gè)研究方向是你感興趣的導(dǎo)師跟.跟那個(gè)導(dǎo)師相當(dāng)重要,同一個(gè)學(xué)校,同一個(gè)專業(yè),跟好導(dǎo)師和差導(dǎo)師可以說是天壤之別.跟個(gè)在院系處于強(qiáng)勢地位的導(dǎo)師,項(xiàng)目多,早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,以后好找工作.跟個(gè)在院系處于弱勢地位的導(dǎo)師,沒項(xiàng)目,進(jìn)不了實(shí)驗(yàn)室,整天無所事事,學(xué)不到東西.在學(xué)校差別不是太大的情況下,大家要把導(dǎo)師放第一位.比如你到南航去跟個(gè)好導(dǎo)師,遠(yuǎn)比到東南去跟個(gè)差導(dǎo)師要劃算.總之,1研究生要以導(dǎo)師為中心,專業(yè)之間的差別沒那么大. 2研究生干過什么項(xiàng)目最重要,學(xué)校之間的差別沒那么大.（十）我現(xiàn)在雖然是電力電子方向，但大多是在搞DSP應(yīng)用，只涉及一些電力電子知識。至于就業(yè)，我還不清楚，不過我身邊一個(gè)同學(xué)去了艾默生，還不錯(cuò)的。現(xiàn)在很多老師不愿從事電力電子這個(gè)方向，主要原因是成本太高，容易燒壞器件（我已經(jīng)燒過一個(gè)模塊了），絕不是書上那么簡單。但是，我覺得學(xué)習(xí)這個(gè)方向確實(shí)能學(xué)到一些真東西，既做硬件又做軟件，最重要的是切實(shí)地理論聯(lián)系實(shí)際。不像雙控某些方向，純粹是理論脫離實(shí)際，學(xué)著也沒興趣。（十一）其實(shí)讀研最關(guān)鍵的還是跟什么樣的導(dǎo)師。研究生教學(xué)和本科教學(xué)是根本不同的，它本身帶有不公平性。如果你跟了一個(gè)項(xiàng)目多的導(dǎo)師，那么你就會學(xué)到很多東西；如果不是，那么就會比較困難。此外，導(dǎo)師的研究方向和項(xiàng)目絕不是僅限于他所屬的專業(yè)，是多方面的，例如，雙控的導(dǎo)師也可能做模式識別的方向，也可能做電力系統(tǒng)或化工系統(tǒng)的項(xiàng)目。所以，不要以為上了雙控就一定是搞控制理論。因此，我建議大家最好還是能明確想學(xué)什么，想干什么，這樣根據(jù)自己的愛好去查詢導(dǎo)師的信息，也就是先查一些與自己想學(xué)的方向的導(dǎo)師的信息，然后根據(jù)導(dǎo)師來選擇專業(yè)。對于大三和大二的同學(xué)來說，還是要多學(xué)專業(yè)課，這樣才能增加對專業(yè)的了解和興趣。還有，我認(rèn)為大家不要隨意跨專業(yè)考研，本科的專業(yè)才真正決定一個(gè)人的學(xué)習(xí)專業(yè)，讀研并不一定能讓你很好地融入一個(gè)新的專業(yè)，當(dāng)然我說的是跨的比較遠(yuǎn)的專業(yè)，相近專業(yè)是沒關(guān)系的。和自動化相近的專業(yè)是:機(jī)械，計(jì)算機(jī)，電子，通信，電氣工程，熱能工程，儀器科學(xué)。例如，數(shù)學(xué)專業(yè)的同學(xué)跨到自動化后，其實(shí)還是搞控制理論，這和數(shù)學(xué)一樣，其他的應(yīng)用方向上不了手，當(dāng)然也可以做軟件，但這倒不如報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)了。（十二）自動化學(xué)的是很雜很亂，所以把我們大部分一些人都迷惑住了，不知道該學(xué)什么，不知道自己以后想干什么！這直接導(dǎo)致了自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候東學(xué)一點(diǎn)，西學(xué)一點(diǎn)，沒有重點(diǎn)，沒有方向！以我之見，在本科或研究生階段，應(yīng)該：第一：熟練掌握一門編程語言，搞硬件的話，C，匯編第二：會用protel設(shè)計(jì)一塊自己滿意的電路板第三：掌握一種電子設(shè)計(jì)技術(shù)，如DSP嵌入式設(shè)計(jì) PLD/FPGA可編程邏輯第四：熟悉一種通訊協(xié)議以上四點(diǎn)學(xué)好了，就可以對一個(gè)成品的各個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)清晰的框架，然后把自己的控制理論融入當(dāng)中，那時(shí)候會體會到什么叫神奇了！一家之談，跟學(xué)控制學(xué)而迷茫的人交流！上學(xué)的時(shí)候老師說自動化口徑寬有電的地方就能用到但是出來后確實(shí)感覺到弱電的有電子、通信強(qiáng)電的有電力系統(tǒng)自動化我們其實(shí)就是在夾縫中生存的（十三）所有清華擬錄取考生均必須進(jìn)行復(fù)試。（1）復(fù)試分?jǐn)?shù)線：總分為374，政治、外語單科成績不低于55，數(shù)學(xué)、電路不低于85。（2）嚴(yán)格實(shí)行差額復(fù)試。復(fù)試人數(shù)為招生規(guī)模的150％（3）復(fù)試主要考核考生的綜合分析能力、解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新意識。（4）復(fù)試由以下三部分組成：① 筆試專業(yè) 考試科目控制理論與控制工程 控制理論（經(jīng)典控制及現(xiàn)代控制）檢測技術(shù)與自動化裝置 電子技術(shù)（模電，數(shù)電）系統(tǒng)工程 運(yùn)籌學(xué)或控制理論模式識別與自動化裝置 信號與系統(tǒng)導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制 控制理論（經(jīng)典控制及現(xiàn)代控制）企業(yè)信息化系統(tǒng)與工程 控制理論（經(jīng)典控制及現(xiàn)代控制）生物信息學(xué) 信號與系統(tǒng)考試時(shí)間為120分鐘，滿分為100分。按招生專業(yè)目錄公布的考試范圍命題，由學(xué)校統(tǒng)一組織考試。② 外語聽力和口語測試聽力測試成績滿分為30分，口語測試成績滿分為20分。由學(xué)校統(tǒng)一組織英語聽力和口語測試。③ 面試按專業(yè)組成面試小組進(jìn)行面試?？忌鷳?yīng)攜帶準(zhǔn)考證和身份證件以備核查。面試主要采取口試（面試專家組認(rèn)為必要時(shí)可以加試筆試）方式，面試小組成員分別按滿分100分當(dāng)場給出評分，平均分即為考生的面試成績。三、錄取總成績中初試成績占50％，復(fù)試筆試成績占20％，復(fù)試面試成績占25％，復(fù)試外語聽力和口語成績占5％?？偝煽儯匠踉嚳偡郑珡?fù)試筆試成績×2＋面試成績×外語聽力成績＋外語口語成績總成績滿分為1000分（十四）其實(shí)任何理工類學(xué)科都可以從理論探索和工程實(shí)踐兩個(gè)角度來切入，從而在不同層面上分別研究。所謂控制和模式識別的外在差異也只是一個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同而已。自動控制是古老的學(xué)科，可以說蒸汽機(jī)時(shí)代就有人研究，目前國外的實(shí)際應(yīng)用水平已經(jīng)很高，所以你很難在西方高校學(xué)科設(shè)置中找到專門的自動化系。他們現(xiàn)在感興趣的是控制理論，系統(tǒng)工程等純粹的理論研究，散布在與數(shù)學(xué)相關(guān)的系科里。國內(nèi)工業(yè)自動化水平很低，有許多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還沒有信息化。一方面?zhèn)鹘y(tǒng)技術(shù)改造的代價(jià)太高，另一方面還會增加社會就業(yè)壓力，政府也不敢邁開步子。所以真正學(xué)控制的在國內(nèi)應(yīng)該面向應(yīng)用實(shí)際培養(yǎng)自己的動手能力，注重提高工程實(shí)踐和硬件方面的水平。高深的數(shù)學(xué)只在你立志讀博士，進(jìn)高校研究所才需要，如泛函分析，最優(yōu)化，運(yùn)籌學(xué)，隨機(jī)過程等等可能要非常熟悉。模式識別前面我說了不少，相對控制而言更偏重研究性，本科學(xué)的自動化方面的專業(yè)課基本都用不上了，你應(yīng)該多看看計(jì)算機(jī)和電子方面的基礎(chǔ)課尤其是信號處理，數(shù)學(xué)方面起碼要熟悉線性代數(shù)，概率統(tǒng)計(jì)，隨機(jī)過程，有時(shí)間看些最優(yōu)化，泛函，小波，矩陣分析。當(dāng)然，數(shù)學(xué)工具一般可以隨學(xué)隨用，重要的是結(jié)合自己的具體專業(yè)方向，多讀文獻(xiàn)，積蓄靈感。這個(gè)方向的演示成果看起來總是那么激動人心，不可思議，可真正實(shí)現(xiàn)起來需要克服巨大的困難，付出超乎想象的努力。清華的復(fù)試不過分，雖然不一定準(zhǔn)確反映人的真實(shí)水平，但卻比較公平的。即使被清華刷了也不會去恨它，讓人心服口服。一定要注意面試，回答問題要謹(jǐn)慎，萬一抽到難的面試題目，不會干脆就說不會，千萬別不懂裝懂，天一腳地一腳的胡說八道，更不要和老師爭論，切記這些就可以了（十五）清華大學(xué)電路的一些資料情況?。?！)參考書:《電路原理》江輯光主編，清華出版社出版一定要把書后的題做一遍，考試時(shí)有時(shí)候有原題2)，最好能夠借上清華出版的《電路典型題解》向國菊主編，這里的題太多，不要全做，但典型的題要練一練，一定要算出結(jié)果，不要知道思路了，不動筆，這樣會眼高手低。3)，加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)，這點(diǎn)非常重要?。。。?！ 4)，復(fù)習(xí)重點(diǎn):疊加定理，戴維南定理，，動態(tài)電路分析的黑盒子問題， 二階電路分析，三相電路，二瓦表測功率法等，拉氏變換5)，非重點(diǎn):非線性電路，付氏變換，電路矩陣，二端口，回轉(zhuǎn)器等
推薦教材:清華大學(xué) 江輯光《電路原理》》向國菊《典型電路題解》傳輸線不考，磁路不考，非線性不考 一定要注意第二本書中的考題，清華的出題范圍，題目與之類似，難度相當(dāng)，不過題目數(shù)量比較多，計(jì)算量比較大，這樣的話，如果作不完，一定要把公式寫上去，爭取少扣些分。2001年考了12道大題，大部分每道大題有2個(gè)小題。狀態(tài)變量方程一定會考，所以要注意，同時(shí)對于三相電路要有足夠的重視，也會考，計(jì)算量比較大（十六）自動化的專業(yè)與研究方向介紹注:本文部分內(nèi)容取自Internet我們通常所說的自動化主要包括控制科學(xué)與工程以及儀器科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)一級學(xué)科,以下分別簡單進(jìn)行介紹:控制科學(xué)與工程下設(shè)“控制理論與控制工程（081101）”、“檢測技術(shù)與自動化裝置（081102）”、“系統(tǒng)工程（081103）”、“模式識別與智能系統(tǒng)（081104）”、“導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制（081105）”五個(gè)二級學(xué)科.控制科學(xué)與工程是研究控制的理論、方法、技術(shù)及其工程應(yīng)用的學(xué)科?？刂瓶茖W(xué)以控制論、系統(tǒng)論、信息論為基礎(chǔ)，研究各應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)的共性問題，即為了實(shí)現(xiàn)控制目標(biāo)，應(yīng)如何建立系統(tǒng)的模型，分析其內(nèi)部與環(huán)境信息，采取何種控制與決策行為；而與各應(yīng)用領(lǐng)域的密切結(jié)合，又形成了控制工程豐富多樣的內(nèi)容。主要研究方向有：1．控制理論與控制工程：復(fù)雜系統(tǒng)的建模、控制、優(yōu)化、決策與仿真；魯棒控制與非線性控制；工程系統(tǒng)的綜合控制與優(yōu)化；運(yùn)動控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析；先進(jìn)控制理論與方法。2．模式識別與智能系統(tǒng)：智能控制與智能系統(tǒng)；專家系統(tǒng)與智能決策；模式識別理論與應(yīng)用；智能信息處理與計(jì)算機(jī)視覺；生物信息學(xué)。3．導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制：慣性定位導(dǎo)航技術(shù)；組合導(dǎo)航及智能導(dǎo)航技術(shù)；飛行器制導(dǎo)、控制與仿真技術(shù)；慣性器件及系統(tǒng)測試技術(shù)；火力控制技術(shù)。 4．檢測技術(shù)與自動化裝置：先進(jìn)傳感與檢測技術(shù)；新型執(zhí)行機(jī)構(gòu)與自動化裝置；智能儀表及控制器；測控系統(tǒng)集成與網(wǎng)絡(luò)化；測控系統(tǒng)的故障診斷與容錯(cuò)技術(shù)。5．系統(tǒng)工程：系統(tǒng)工程理論及應(yīng)用；系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)與集成；系統(tǒng)預(yù)測、決策、仿真與性能評估；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)；復(fù)雜系統(tǒng)信息處理、控制與應(yīng)用技術(shù)。儀器科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科下設(shè)測試計(jì)量技術(shù)及儀器和信息傳感技術(shù)及儀器（精密儀器及機(jī)械）兩個(gè)二級學(xué)科，學(xué)科基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究并重，已發(fā)展成為一門涉及測試計(jì)量技術(shù)及儀器、信息傳感技術(shù)及儀器、精密儀器及機(jī)械、光學(xué)工程、機(jī)械電子工程、檢測技術(shù)及自動化裝置、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等多學(xué)科交叉的新型綜合學(xué)科。1.測試計(jì)量技術(shù)及儀器：本學(xué)科是精密機(jī)械、電子技術(shù)、光學(xué)、自動控制、信息處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等學(xué)科相互交叉的綜合學(xué)科。 具體研究方向包括精密光電計(jì)量測試技術(shù)、先進(jìn)傳感技術(shù)及其應(yīng)用、微納計(jì)量技術(shù)、精密科學(xué)儀器技術(shù)等2.信息傳感技術(shù)及儀器（精密儀器及機(jī)械）：精密儀器及機(jī)械學(xué)科是集機(jī)械、電子、光學(xué)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用于一體，并與信息工程密切相關(guān)的一門多學(xué)科滲透的學(xué)科。它致力于高精度、多功能和智能化的實(shí)現(xiàn)。著重精密儀器及機(jī)械設(shè)計(jì)、制造基礎(chǔ)，又能掌握檢測技術(shù)、自動控制技術(shù)和特種機(jī)器人技術(shù)等方面的研究，開發(fā)和應(yīng)用！
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