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        維生素ci
        首頁(yè) > 考試培訓(xùn) > 記憶大師培訓(xùn)加盟

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        laijiaying4

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        記憶力訓(xùn)練可以說(shuō)有用,也可以說(shuō)沒(méi)用。先說(shuō)原理:目前主流的記憶是通過(guò)對(duì)記憶材料進(jìn)行編碼后在通過(guò)聯(lián)想、定位等方法關(guān)聯(lián)記憶。說(shuō)有用是因?yàn)閷m?xiàng)性的記憶力訓(xùn)練確實(shí)可以提示對(duì)應(yīng)的專項(xiàng)記憶。比如現(xiàn)在最出名的世界記憶腦力錦標(biāo)賽對(duì)應(yīng)的十項(xiàng)比賽,每一項(xiàng)都有對(duì)應(yīng)的記憶方法。訓(xùn)練數(shù)字記憶可以提升快速數(shù)字記憶的能力。說(shuō)沒(méi)用是因?yàn)橛洃浟τ?xùn)練法大多不能通用。記憶數(shù)字有數(shù)字的編碼,記憶英文有英文的編碼,記憶抽象圖像有抽象圖像的編碼,記憶二進(jìn)制數(shù)字也有專門(mén)的二進(jìn)制數(shù)字編碼,記憶中文則沒(méi)有編碼需通過(guò)各種方法綜合轉(zhuǎn)換,每個(gè)項(xiàng)目的編碼不能套用,比如數(shù)字編碼和英文編碼不能套用,二進(jìn)制編碼和抽象圖像編碼不能套用。換句話說(shuō)就是你把數(shù)字記憶訓(xùn)練得再溜,不訓(xùn)練英文,記憶英文也一樣菜。這就是為什么每個(gè)參賽選手的十項(xiàng)比賽成績(jī)都不一樣的最終原因,這種記憶能力并不能遷移,不通用。這就好比游泳冠軍跑步未必厲害,游泳和跑步?jīng)]有直接的聯(lián)系,無(wú)法遷移。(數(shù)字記憶和文字記憶沒(méi)有直接聯(lián)系)。這也是為什么現(xiàn)在市面上的記憶法被質(zhì)疑為騙術(shù)的主要原因。花了幾千上萬(wàn)只學(xué)會(huì)記憶數(shù)字、記憶撲克牌,記憶文章又比較復(fù)雜不能一招吃。以為學(xué)了記憶術(shù)就能像宣傳的那樣過(guò)目不忘,快速記憶的恐怕要失望了。而且最關(guān)鍵的是:記憶術(shù)是一種方法,不是學(xué)了就能馬上成為記憶高手,必須不斷的苦練,否則學(xué)了也是白學(xué)。并不能提高記憶速度。(綜合而言記憶術(shù)的主要弊端是不通用以及需要大量練習(xí))目前世界上除了超憶癥(一種疾?。?,沒(méi)有任何一種方法、食物可以讓你過(guò)目不忘,根本的提高你的記憶能力。記憶術(shù)只能提升對(duì)應(yīng)的專項(xiàng)記憶力。即使你是世界記憶大師,十項(xiàng)比賽成績(jī)很厲害,但是回家的時(shí)候把鑰匙隨手一丟,你依然不記得把鑰匙放哪了。你實(shí)質(zhì)上的記憶能力并沒(méi)有提高,如果沒(méi)有刻意去記憶,同樣會(huì)遺忘。目前全世界已經(jīng)有300多位記憶大師,但是沒(méi)有一位自稱對(duì)任何記憶材料具有過(guò)目不忘的本領(lǐng)。

        記憶大師培訓(xùn)加盟

        356 評(píng)論(9)

        lathermatthaus

        家長(zhǎng)對(duì)在孩子身上的投入在不斷地增加,作為新型的教育領(lǐng)域,全腦開(kāi)發(fā)很快就受到了關(guān)注,在行業(yè)內(nèi)部引起了巨大的反響,作為專業(yè)的品牌,憶秒速記記憶力培訓(xùn)以良好的效果廣受認(rèn)可。速讀速記,最強(qiáng)大腦,專業(yè)性強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)者少,市場(chǎng)空間大,需求強(qiáng)烈。憶秒速記記憶力培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面?1.憶秒速記記憶力培訓(xùn)怎么樣?它經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,已經(jīng)在很多方面形成了自己的優(yōu)勢(shì)以及特色。憶秒速記記憶力培訓(xùn)擁有近10年速讀速記辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)教研,師資培訓(xùn)、市場(chǎng)招生、教學(xué)服務(wù)等方面更具鮮明特色,能夠?yàn)楦骷用诵L峁?qiáng)有力的后方支持!2.在教學(xué)方法上,憶秒速記記憶力培訓(xùn)采用了全新的理念,實(shí)現(xiàn)了品牌的長(zhǎng)久發(fā)展。憶秒速記記憶力培訓(xùn)有很強(qiáng)的項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì),彌補(bǔ)了現(xiàn)在教育市場(chǎng)上的英語(yǔ)飽和,各學(xué)科教育重復(fù)教學(xué)的市場(chǎng)特點(diǎn),從學(xué)習(xí)方法和記憶技巧入手,填補(bǔ)了教育市場(chǎng)的空缺。3.品牌好不好,還得看效果,憶秒速記記憶力培訓(xùn)在這一方面同樣具有明顯的優(yōu)勢(shì)。憶秒速記記憶力培訓(xùn)教材與學(xué)生義務(wù)教育課本相結(jié)合,讓學(xué)生擺脫死記硬背不科學(xué)的方法,學(xué)會(huì)更科學(xué)、更高效的學(xué)習(xí)方法和記憶秘訣,大幅度提升了學(xué)習(xí)成績(jī)。4.投資憶秒速記記憶力培訓(xùn),商家經(jīng)過(guò)總部相應(yīng)的培訓(xùn)以后,就可以迅速上手,省心創(chuàng)業(yè)。憶秒速記記憶力培訓(xùn)的教學(xué)易于操作,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后90%以上的教師即可上崗授課,教案與教材相輔相成,簡(jiǎn)單易教,降低了加盟校招聘、培訓(xùn)教師的難度。5.憶秒速記記憶力培訓(xùn)理念新穎、好玩又益智,讓孩子們得到了寓教于樂(lè)式的體驗(yàn)。課堂形式靈活,不拘一格,益智游戲穿插其中,讓學(xué)員體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。6.為了贏得更多家長(zhǎng)的認(rèn)可,憶秒速記記憶力培訓(xùn)在教學(xué)模式的打造上,也有自己的獨(dú)特之處。憶秒速記記憶力培訓(xùn)教學(xué)課堂公開(kāi),允許家長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課,采用開(kāi)放式教學(xué),達(dá)到家校聯(lián)合,學(xué)員成績(jī)更顯著。憶秒速記記憶力培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面?可見(jiàn),它的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)很多方面,很快就贏得了消費(fèi)者以及商家的關(guān)注,成為很多教育行業(yè)投資者看好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)漸漸凸顯。憶秒速記記憶力培訓(xùn),開(kāi)設(shè)七個(gè)階段課程,包含八大領(lǐng)域,注意力訓(xùn)練、右腦開(kāi)發(fā)、快速記憶、國(guó)學(xué)誦讀、思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)策略、高效閱讀、九大學(xué)科全記牢,教育市場(chǎng)最熱點(diǎn)的項(xiàng)目全都囊括在內(nèi)。

        219 評(píng)論(13)

        束縛的漂流瓶

        記憶大師記憶力培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì):1、快速掌握技能:記憶大師記憶力培訓(xùn)加盟總部輕松搞定單詞,高效訓(xùn)練閱讀、記憶及寫(xiě)作能力,讓學(xué)生輕松成為學(xué)霸,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)樣樣精通。2、開(kāi)發(fā)孩子八大智能:語(yǔ)言、數(shù)學(xué)邏輯、人際、自我認(rèn)知、自然認(rèn)知、空間、音樂(lè)、藝術(shù)等潛能。首先,好機(jī)構(gòu)講求效率,能讓孩子在一定的時(shí)間內(nèi)獲得相對(duì)顯著的進(jìn)步,這也是機(jī)構(gòu)安身立命的根本。相比沒(méi)有太多專業(yè)知識(shí)的普通家長(zhǎng),好機(jī)構(gòu)里聚集了一批特教人才,他們經(jīng)過(guò)較為專業(yè)的訓(xùn)練,也具備一定經(jīng)驗(yàn),更懂得家長(zhǎng)的心理需求,所以會(huì)通過(guò)各種方式短期內(nèi)促使孩子能力的提升,讓孩子不至于在起跑線上落得太遠(yuǎn)。這種對(duì)康復(fù)效率的追求是普通家長(zhǎng)自己干預(yù)比較難做到的。其次,好的機(jī)構(gòu)也能夠最大限度地彌補(bǔ)家長(zhǎng)自己做的“試錯(cuò)成本”。我們?cè)俨环庖惨姓J(rèn),孩子對(duì)于知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和掌握是分年齡段的。年齡越大,其行為習(xí)慣和思維定式改變起來(lái)也就越辛苦。嬰幼兒時(shí)期,腦部神經(jīng)處于快速鏈接和生長(zhǎng)的狀態(tài),科學(xué)合理的干預(yù)對(duì)孩子大腦的發(fā)育起到了關(guān)鍵性的利好作用。普通家長(zhǎng)首先是不具備相關(guān)的生理及心理學(xué)知識(shí),即便是具備了一定的理論基礎(chǔ),運(yùn)用的方法也至關(guān)重要。所以,家長(zhǎng)自己的摸索可以用“試錯(cuò)”兩個(gè)字來(lái)形容。但孩子的時(shí)間耽誤不起,大一年就難教一年,特別是當(dāng)家長(zhǎng)產(chǎn)生方向性錯(cuò)誤的時(shí)候,對(duì)孩子更是毀滅性的打擊。而好的機(jī)構(gòu)恰恰能有效彌補(bǔ)家長(zhǎng)的“試錯(cuò)”短板,節(jié)約孩子康復(fù)的時(shí)間成本。當(dāng)然,機(jī)構(gòu)也有機(jī)構(gòu)的劣勢(shì),那就是只能解決階段性問(wèn)題。目前,國(guó)內(nèi)各種機(jī)構(gòu)多半只接受3-6歲左右的自閉娃,而這個(gè)年齡段過(guò)了,程度好的孩子可以接著上學(xué),而程度差的孩子就只能回歸家庭。所以很多主要依靠機(jī)構(gòu)干預(yù)的家長(zhǎng)會(huì)有各種顧慮,擔(dān)心孩子從機(jī)構(gòu)里出來(lái)就無(wú)處可去了。但是自己干預(yù)就不存在這個(gè)問(wèn)題,家庭永遠(yuǎn)是孩子康復(fù)的前沿陣地又是孩子成長(zhǎng)的大本營(yíng)。選擇機(jī)構(gòu)和自己做干預(yù)其實(shí)是兩種不同的思維方式。機(jī)構(gòu)好比短跑,拼的是速度和效率,努力讓低幼自閉娃追上正常孩子的發(fā)育步伐;自己做就像長(zhǎng)跑,拼的是耐力和毅力,可能短期內(nèi)比不過(guò)好機(jī)構(gòu)里干預(yù)的孩子,但任何孩子的成長(zhǎng)都充滿無(wú)限可能?,F(xiàn)在很多自閉娃既接受頂尖機(jī)構(gòu)的干預(yù),又接受家庭的訓(xùn)練,齊頭并進(jìn)當(dāng)然最好。但如果實(shí)在沒(méi)有外部條件,那就橫下心靠自己吧,其實(shí)這條路并沒(méi)有想象中那么艱難。

        247 評(píng)論(12)

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