xieyouliab
三種復(fù)習(xí)方法：
1、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)
讓孩子將這半個(gè)學(xué)期以來的書評上的關(guān)鍵詞聽寫出來，要求寫正確，將單詞正確分組并認(rèn)出形式相近的單詞。重點(diǎn)課文在孩子半期中再進(jìn)行復(fù)述，根據(jù)填空課文內(nèi)容的問題找孩子做過的同步練習(xí)，有針對性的練習(xí)。這些數(shù)據(jù)可以從百度中獲得。
2、復(fù)習(xí)錯(cuò)誤的問題
總結(jié)這半個(gè)月以來孩子在試卷或作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，把它們做成錯(cuò)誤的題集，讓他復(fù)習(xí)，要動筆，不能總是口頭說出來。
3、復(fù)習(xí)試卷
這種方法更加不人道，主要是為了訓(xùn)練孩子的考試能力。準(zhǔn)備一份模棱兩可的中文試卷，讓孩子反復(fù)做和分析。首先，在做之前要分析哪些問題是不能做的，哪些問題可能是錯(cuò)的，然后開始寫，寫完后總結(jié)方法。一張?jiān)嚲砜梢灾貜?fù)五到六次。
擴(kuò)展資料：
復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：
1、復(fù)習(xí)之前課文中和課文后的詞語，反復(fù)讀寫。
2、熟悉前半期中所學(xué)的課文。
3、前半期中的要背誦的課文、段落、古詩文等鞏固背誦，并默寫。
4、把前半期的作業(yè)、單元測評等題目拿出來溫習(xí)，尤其看看錯(cuò)題。
妖嬈176991534
1、復(fù)習(xí)之前課文中和課文后的詞語，反復(fù)讀寫。2、熟悉前半期中所學(xué)的課文。3、前半期中的要背誦的課文、段落、古詩文等鞏固背誦，并默寫。4、把前半期的作業(yè)、單元測評等題目拿出來溫習(xí)，尤其看看錯(cuò)題。
白色犬犬
2012三年級語文下冊期中測試反思 安家華 三年級語文下冊期中測試已結(jié)束，下面我將從三方面來期中反思。首先從卷面分析來看，既滿意又讓人擔(dān)憂。滿意的是班級總體成績還是不錯(cuò)的，因?yàn)檫_(dá)到了綜合指標(biāo)的要求，比上學(xué)期期末成績進(jìn)步了。擔(dān)憂的是，雖然班級成績達(dá)到了綜合指標(biāo)的要求，但一部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)在令人頭疼。 一、卷面分析 “我會寫字”：考查學(xué)生的正確書寫。有的學(xué)生書寫非常好，不僅字寫得準(zhǔn)確，而且字跡工整，從頭到尾一筆一畫認(rèn)真。也有一些學(xué)生能把字寫對，可是寫字潦草、龍飛鳳舞，甚至個(gè)別學(xué)生胡寫亂畫，根本看不出是什么字。 “我會看拼音寫詞語” ：考察學(xué)生字詞掌握情況。如“qīng cuì”，可寫成“清脆” 也可寫成“青翠”但有的學(xué)生誤寫成“青脆”“清翠” “我會照樣子寫詞語”：考察學(xué)生“的、地、得”的用法。通過卷面可以看出學(xué)生分不清在什么情況下應(yīng)該用那個(gè)字。如學(xué)生誤寫成“緩緩的流”。 “我會選擇合適的詞語填空”：考察學(xué)生辨別近義詞。如“1、海輪密密麻麻地（）在碼頭兩邊。2、商店的一個(gè)柜臺（）的全部是國產(chǎn)彩電?！睂W(xué)生混淆了“排列、陳列”導(dǎo)致錯(cuò)誤率高。 “我會照樣子寫句子”：考察學(xué)生能把反問句改成陳述句，把兩句話合并成一句話，改寫擬人句。大部分學(xué)生已掌握改寫的方法，個(gè)別學(xué)生不理解題意。如“水泡冒出水面”照樣子寫擬人句，學(xué)生沒看懂樣子，結(jié)果寫出的不是擬人句，有的雖然寫出來但不恰當(dāng)。 “我會閱讀短文，完成文后練習(xí)”：考察學(xué)生綜合知識的掌握。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力。這次失分的原因有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細(xì)，審錯(cuò)題。如“老師的教誨是——父親的教誨是——”答案顛倒，由于學(xué)生不仔細(xì)審題出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 “我愛習(xí)作”：考察學(xué)生寫作能力，題目“我會……”這是半命題，要求先把題目補(bǔ)充完整再寫作文。多數(shù)學(xué)生能把有不會到學(xué)會的過程寫具體，但缺乏優(yōu)美的詞句，有的學(xué)生敘事內(nèi)容少，還缺少標(biāo)點(diǎn)符號。 二、今后措施 首先我覺得今后在自己的教學(xué)工作中，應(yīng)該注重的是平時(shí)對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尤其重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在平時(shí)教學(xué)中，我雖然重視了學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，但是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，仍然需要加強(qiáng)這方面的輔導(dǎo)。從字詞句開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、腳踏實(shí)地的去抓。 其次要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。雖然這次成績整體來看還不錯(cuò)，但也存在著遺憾點(diǎn)。部分學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，已經(jīng)養(yǎng)成了“想當(dāng)然”的劣習(xí)，總是匆匆讀題急于做，結(jié)果失分嚴(yán)重。因此，提高學(xué)生的審題能力，是必要的措施 。還要重視學(xué)生的卷面書寫，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫也是不可忽視的措施。 三、努力方向 綜上述，我想下一步要把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，盡量選擇適合本班學(xué)生的教法與學(xué)法。尤其是班里學(xué)困生的輔導(dǎo)工作還要加大力度，多聽寫少寫錯(cuò)別字，多背誦積累好詞佳句，靈活運(yùn)用到習(xí)作中，并教給學(xué)把作文重點(diǎn)部分展開寫，循序漸進(jìn)，朝著目標(biāo)努力就會有收獲。
這本來是屬于我的春天，誰知是…… 凜咧的寒風(fēng)夾著雨點(diǎn)向窗戶打去，我伏在窗前，望著眼前的一切，淚水模糊了我的眼睛，心里像被藤枝纏住了，心中的惆悵開始流露。
還記得月考的差分給我?guī)砹送瑢W(xué)與老師的鄙視，爸爸和媽媽的責(zé)罵。天呀！只差3名就可以進(jìn)入前20名呀。我暗自心想。我回到了家，本來就是滿肚子的怨氣，誰知這時(shí)候爸爸走了過來，“兒子，這次的月考你多少分呀？排名是多少？”爸媽急切的問道。我把卷子隨手遞給了他，“你自己看?！蔽夷抗鉄o神地說。爸爸看到卷上的成績后，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，用手把卷子捏成一團(tuán)，然后楸起了我。我的憤怒一下子爆發(fā)了出來，用手狠狠的一甩，“管你什么事。”，我向自己的房間走去，把門重重的關(guān)上了。我迷茫了，我看著外面的草正與狂風(fēng)暴雨戰(zhàn)斗著，我不禁陷入深深的思緒中。 人生何嘗不是一種戰(zhàn)斗。只有拼搏、戰(zhàn)斗才可以體現(xiàn)人生的價(jià)值，只有失敗、挫折才能使人成長。只有經(jīng)過失敗，才能獲得成功。
我如當(dāng)頭一棒，這本來就是屬于我的春天，我的一個(gè)充滿 *** 、充滿挑戰(zhàn)的春天，讓我在屬于我的春天里漂泊；讓我在屬于我的春天里戰(zhàn)斗；讓我在屬于我的春天里翱翔。屬于我的春天，我來了。
你好，結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)給你一些好的復(fù)習(xí)思路、方法。 首先要學(xué)會給自己規(guī)劃一下時(shí)間，每個(gè)時(shí)間段要做什么，明確下來，有了目標(biāo)復(fù)習(xí)才有方向、才能有條不紊。 我通過練習(xí)“快速閱讀”來激發(fā)右腦潛能，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率?？焖匍喿x是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于啟用我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過由發(fā)聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。 具體練習(xí)可以參考：精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)，安裝軟體即可進(jìn)行試用訓(xùn)練。用軟體練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。 做題實(shí)戰(zhàn)也是必不可少的，做題時(shí)檢查學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)掌握情況最好的辦法，平時(shí)要多做多練。考試前可以自己做一兩套模擬題，按標(biāo)準(zhǔn)的考試時(shí)間來，培養(yǎng)考試心態(tài)。更多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法可以到貼吧《高效學(xué)習(xí)法》吧學(xué)習(xí)交流。
如何上好小學(xué)三年級語文課 在小學(xué)語文教學(xué)的前沿風(fēng)雨兼程了十幾年，從一開始的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的感覺到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的猛醒，期間的摸爬滾打，積淀的是一點(diǎn)點(diǎn)的怎樣上好一節(jié)語文課，怎樣才能成為一個(gè)被人尊敬的小學(xué)教師的經(jīng)驗(yàn)。 美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”是的，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的。于是我常常思索著這樣一個(gè)問題：應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂？給孩子什么樣的生活？我覺得語文課堂應(yīng)該是情感的課堂，一位語文教師要善于撥動學(xué)生情感的心弦，才能演奏出一個(gè)又一個(gè)動人的難忘的樂章
查一下一共有多少單元，除以二。除不進(jìn)進(jìn)一（個(gè)人覺得，現(xiàn)在上六年級，都忘了……）
小學(xué)語文三年級上冊期中試題(冀教版) 一,基礎(chǔ)知識(60分) 1.用"√"給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音(6分) ①森林里的鹿時(shí)刻要提(tí dī)防狼的暗算. ②在災(zāi)難(nán nàn)降臨的時(shí)候,我們要學(xué)會克服困難(nán nàn). ③老師用飽含深情的語調(diào)(tiáo diào)說:"你們要調(diào)(tiáo diào)整心態(tài),攻克難題." ④同學(xué)們迎著朝(cháo zhāo)陽朝(cháo zhāo)著學(xué)校的方向走去. ⑤媽媽在家里經(jīng)常干(gān gàn)活,把屋子收拾得很干(gān gàn)凈. ⑥你別以為我說得過分(fēn fèn),那天夜里,這泥姑娘果然活了. ⑦老師,我想給您照張相(xiàng xiāng),作為我們美好的回憶. ⑧小姑娘的小辮子被狂風(fēng)刮得像撥浪鼓似(shì sì)的前后擺動. 2.看拼音,寫詞語(10分) jūn yún chāo guò jì xù jiàng luò wēn nuǎn (均 勻) (超 過) (繼 續(xù)) (降 落) (溫 暖) shuì jiào cái liào wēi wǔ gǎn shòu yùn zài (睡 覺) (材 料) (威 武) (感 受) (運(yùn) 載) 3.比一比,再組詞(4分) 殖( ) 難( ) 到( ) 擦( ) 植( ) 灘( ) 倒( ) 察( ) 4.照樣子給"愛"和"笑"加一個(gè)字,組詞(不會寫的字寫拼音)(6分) 慈愛 關(guān) 愛 喜 愛 友 愛 嘲笑 冷 笑 大 笑 苦 笑 5.將下列詞語補(bǔ)充完整(2分) 罪魁禍(首 ) 興高(采 )烈 飽含深(情 ) (金 )光閃閃 6.照樣子,在括號里填上合適的詞語(6分) (微弱)的聲音 ( )的音樂 ( )的云朵 ( )的景色 藍(lán)色的(天空) 可愛的( ) 新鮮的( ) 盛開的( ) 7.下面《三字經(jīng)》中的語句順序亂了,請重新排列后抄寫在下面(8分) 父母教 父母責(zé) 身有傷 德有傷 須敬聽 貽親憂 貽親羞 須敬承 8.選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~填空(8分) 愛護(hù) 保護(hù) 儲存 ①我們應(yīng)該立即行動起來,(保護(hù))自然生態(tài),(愛護(hù))我們生存的地球. 搖動 擺動 晃動 ②天鵝踏著樂點(diǎn)翩翩起舞,(搖動)起苗條的長脖,圓亮的眼睛…… 溫柔 溫暖 溫存 ③那八個(gè)字仿佛是一束(溫暖)的陽光直射我的心田,撫慰我受傷的心靈. 紀(jì) 記 季 ④兒童節(jié)那天,我們玩得可高興了,那是一個(gè)值得(紀(jì))念的日子,我要永遠(yuǎn)(記)住那一天. 帶 代 待 ⑤暑假,我(代)表我校的生物小組參加了市少工委組織的夏令營.我們每天都穿上漂亮的衣服,戴上太陽帽,(帶)著裝有面包的食品袋和捕捉工具去采集標(biāo)本. 9.按原文內(nèi)容填空(6分) ①晴對雨,地對天.曠野對平原 .山川對草木,碧海對桑田. ②藍(lán)天上飛著一對雪白 的天鵝;湖心里飄著兩片美麗的云朵. ③少小離家老大回 ,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰. ④孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 ,惟見長江天際流. ⑤空山新雨后,天氣晚來秋.明月松間照 ,清泉石上流. ⑥追著小鳥,走進(jìn)密林 ;追著小溪,走進(jìn)深山. 10.根據(jù)你對古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《回鄉(xiāng)偶書》的理解,用"√"選擇正確的說法(4分) ①黃鶴樓在長江的上游,廣陵在下游.(√) ②詩中的"故人"是指李白.(×) ③"黃鶴樓送孟浩然之廣陵"中的"之"是去,到的意思.(√) ④"笑問客從何處來"中的"客"指的是賀知章.(√) 三,生活中的知識(6分) 1.請?jiān)谙旅鎸懗鏊姆N蔬菜的名稱(4分) 2.請?jiān)谙旅鎸懸痪淠阕钕矚g的名人名言和一句古詩(2分) 四,閱讀題(18分) "困"字和"囚"字 中國漢朝的時(shí)候,有個(gè)孩子叫徐稚,他十分聰明,善于明辨是非. 有一天,徐稚從一家門口走過,看見院子里有一個(gè)人正舉著大斧子砍樹.徐稚很奇怪,于是,他走過去說:"大叔,你為什么要砍這棵樹呢 "那個(gè)人嘆了一口氣說:"唉,孩子,你太小了,不懂啊!" "大叔,您跟我說說,叫我也明白明白好嗎 " "你看,我這個(gè)院子四四方方的,這個(gè)樹長在中間.樹就是木啊,四四方方中間一個(gè)'木'字,寫出來不就是一個(gè)'囚'字嗎 我住在院子里,多不吉利呀!" 徐稚聽了,覺得很可笑,就耐心的勸告他說:"大叔,這個(gè)大樹向一把傘,它在烈日能給你遮陰涼,刮起風(fēng)來能擋土,還能給你提供新鮮的空氣哪!砍了它,太可惜了." "不行,只有砍了它才能脫離困境.我非砍了它不可!"說著,他舉起斧子又要砍樹.徐稚想了想,一拍腦門,有辦法了!他裝作很難過的樣子說:"大叔,別砍這棵樹了,還是先把你的房子拆掉吧!您看,您住的房子也是四四方方的.你想想,四四方方中間一個(gè)'人',不就是'囚'字嗎 您把大樹砍了,卻在房子里當(dāng)囚犯,不是照樣不吉利嗎 " "可……可也是.那房子拆了,我住在哪兒呢 " 徐稚笑了:"我說呀,大樹別砍,房子也別拆,那全是迷信.其實(shí)倒霉不倒霉,不在房子和樹,全在您自己呀!"那個(gè)人聽了放下了斧子. 1.聯(lián)絡(luò)短文內(nèi)容,把下面正確的說法打上"√"(6分) ①"吉利"和"倒霉"在文中是意思相反的詞語.(√) ②"我非砍了它不可"和"我不砍它"這兩個(gè)句子的意思相同(×)③讀下面兩個(gè)句子的時(shí)候,語氣完全相同.(×) A. 大叔,你為什么要砍這棵樹呢 B. 大叔,您跟我說說,叫我也明白明白好嗎 2.大樹生長在院子有三點(diǎn)好處,分別是: (6分) 3.你認(rèn)為徐稚是一個(gè)怎樣的孩子 (請用文中的語句回答)(2分) 4.你讀了短文,想說些什么呢 請寫在下面.(4分) 五,習(xí)作(20分) 提示:請選擇幾個(gè)你最喜歡的小動物,想象一下它們會發(fā)生什么呢 寫一個(gè)童話故事.自己定一個(gè)題目. 小學(xué)三年級語文第五冊期中試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一,基礎(chǔ)知識共60分. 1.共6分,各占分,答案為: ①dī ②nàn nán ③diào tiáo ④zhāo cháo ⑤gàn gān ⑥fèn ⑦xiàng ⑧shì 2.共10分,每字占分,答案為: 均勻 超過 繼續(xù) 降落 溫暖 睡覺 材料 威武 感受 運(yùn)載 3.共4分,各占分,答案略. 4.共6分,各占1分,答案提示(不唯一):關(guān)愛 喜愛 友愛 冷笑 大笑 苦笑 5.共2分,各占分,答案為:首 采 情 金 6.共6分,各占1分,答案略. 7.共8分,各占1分,答案為: 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須敬承 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 8.共8分,各占1分,答案為:①保護(hù) 愛護(hù) ②搖動 ③溫暖 ④紀(jì) 記 ⑤代 帶 9.共6分,各占1分,答案為: ①平原 ②雪白 ③少小離家老大回 ④孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 ⑤明月松間照 ⑥走進(jìn)密林 10.共6分,各占分,答案為:①(√) ②(×) ③(√) ④(√) 三,共6分.1.共4分,各占1分,答案略. 2.共2分,各占1分,答案略. 四,共18分. 1.共6分,各占2分,答案為: ①(√) ②(×) ③(×) 2.共6分,各占2分,答案:在烈日能遮陰涼,刮起風(fēng)來能擋土,還能提供新鮮空氣. 3.共2分,答案為:是一個(gè)十分聰明,善于明辨是非的孩子. 4.共4分,答案略. 五,共20分.可將文章分為四等: 一,20×(80—100)% 二,20×(70—79)% 三,20×(60—69)% 四,20×(59以下)% 推薦原裝試題:
第一。每年考得都不一樣 第二。哪個(gè)出版社的額 第三。 。。。。。
題目不給出來，很難啊
1、復(fù)習(xí)之前課文中和課文后的詞語，反復(fù)讀寫。 2、熟悉前半期中所學(xué)的課文。 3、前半期中的要背誦的課文、段落、古詩文等鞏固背誦，并默寫。 4、把前半期的作業(yè)、單元測評等題目拿出來溫習(xí)，尤其看看錯(cuò)題。
你好，不同的地方，不同的學(xué)?？荚嚪秶遣灰粯拥? 你需要提供具體哪個(gè)地方的學(xué)校 ******************************* 您好，答案已經(jīng)給出，請您瀏覽一遍 有什么不懂的地方歡迎回復(fù)我！ 如果滿意請及時(shí)點(diǎn)選【采納回答】按鈕 或者客戶端的朋友在右上角評價(jià)點(diǎn)【滿意】 您的采納， 是我答題的動力 也同時(shí)給您帶來知識和財(cái)富值 ***************************************************
Miko米粒
1.小學(xué)三年級語文期中試卷分析
2.小學(xué)三年級語文期中試卷分析
一、存在問題
從整張?jiān)嚲韥砜矗瑢W(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、讀拼音寫同音字等題可以看出，學(xué)生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第七題把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)差距很大。還有第三大題讀閱讀題，學(xué)生回答問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。
第一部分：基礎(chǔ)樂園。這部分按理說是不應(yīng)該出現(xiàn)問題的?？稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會讀，并且能讀準(zhǔn)確，卻選錯(cuò)?？雌匆魧懺~語也有及個(gè)別的同學(xué)沒拼清楚就寫。照樣子寫詞語“長長的小路——(小路長長的)”，變成的新詞不寫“的”。這部分充分反映出我們班學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。標(biāo)點(diǎn)符號大部分學(xué)生不會，這是我的失誤，平常的教學(xué)中強(qiáng)掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成敗!”
第二部分：按原文填空和默寫古詩。大部分學(xué)生都出錯(cuò)，拼音、錯(cuò)別字錯(cuò)的很嚴(yán)重。這是我的失誤，平時(shí)只注重背課文，沒讓學(xué)生寫過，沒多練習(xí)過。
第三部分閱讀天地和寫話題。問短文共有幾段，個(gè)別小朋友粗心寫成共有幾句話。寫話題是寫出自己的愿望，大部分小朋友都寫得很好，就是錯(cuò)字和錯(cuò)音節(jié)太多，還有不會用標(biāo)點(diǎn)符號，不知道該在什么地方用標(biāo)點(diǎn)，只都是我平時(shí)的疏忽。再一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。
二、整改措施
1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。
2、書寫方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。
3、讀短文回答問題方面。要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識的積累，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
5、讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.
6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。
今后我會多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識。
3.小學(xué)三年級語文期中試卷分析
本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)知識、閱讀理解和習(xí)作。
1、重視基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字2000個(gè)左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第五題在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
2、重視語言的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第三題在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~，第四題補(bǔ)充詞語，第六題用下列詞語說一句話，第七題按要求完成句子，第八題是考查學(xué)生對描寫春天和時(shí)間很短的詞語的掌握情況以及對格言的積累。
3、重視學(xué)生能力的發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多語文生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。
本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過的，所以大多語文生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個(gè)中心，把過程寫完整，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
二、學(xué)生得分情況分析：
90-100分：8人
80-89分：12人
70-79分：32人
優(yōu)秀率：
合格率：
低分率：
總體上看，這次考試成績比以前有了進(jìn)步，這充分說明師生在平時(shí)的教學(xué)過程中找對了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。
三、存在的問題及原因分析：
1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。
2、組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。
3、填量詞和補(bǔ)充詞語。基本上沒有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對詞語的意思理解的透徹。
4、在括號里填上合適的詞語。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語，能區(qū)分出“的”、“地”的用法。這與平時(shí)老師的訓(xùn)練是分不開的。
5、用下列詞語說一句話。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
6、按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，所以學(xué)生掌握的很好。
四、今后改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對所學(xué)知識及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號的方法。
3、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。
4、在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。
4.小學(xué)三年級語文期末試卷分析
三年級共有10個(gè)班，總?cè)藬?shù)485人，參加考試的學(xué)生485人，試卷分80分，年級平均分分，及格率?？v觀整個(gè)試卷，內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點(diǎn)突出，代表性強(qiáng)，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
這次考試，我們認(rèn)為孩子們考的還不錯(cuò)?；A(chǔ)知識扎實(shí)，卷面整潔，從一開學(xué)，我們就扎扎實(shí)實(shí)的抓基礎(chǔ)，抓閱讀，記得開學(xué)時(shí)的第一次教材分析學(xué)習(xí)，大家在談了各自的教學(xué)計(jì)劃后，伍高峰主任就對我們的教學(xué)計(jì)劃給予了充分肯定。復(fù)習(xí)時(shí)，每個(gè)班都是每單元詞語、語文園地一個(gè)單元一個(gè)單元過關(guān)，都是老師自己該，錯(cuò)題更正落實(shí)到位。就拿我們班來說，我每一次都進(jìn)行記錄，其實(shí)，什么事就怕認(rèn)真，有了認(rèn)真兩個(gè)字，很多事都能干得更好。尤其幸運(yùn)的是，尊敬的黃書記也在百忙之中指導(dǎo)我們怎樣組織學(xué)生復(fù)習(xí)，她以一個(gè)單元為范例，手把手的教大家把握重點(diǎn)，字詞句段篇層層深入，使我們的復(fù)習(xí)更有效。
二、試卷具體分析
整套試卷分為九個(gè)題型：多音字組詞、組詞、找錯(cuò)別字并更正、按要求寫詞語、擴(kuò)寫句子、縮寫句子、填空、閱讀短文片段、課外閱讀。
典型錯(cuò)誤分析
一、二題，都是檢測學(xué)生對字詞的掌握，其錯(cuò)誤主要原因：一是讀不懂拼音;三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)字。多音字“載”組詞錯(cuò)的比較多。組詞題型“墓”錯(cuò)大多。
第三題找出錯(cuò)別字并更正這一題丟分多。真是可惜。全年級只有89人全對。主要原因是題目更正寫出九個(gè)錯(cuò)別字，而大部分同學(xué)只寫出三個(gè)，以為一個(gè)句子只有一個(gè)，找個(gè)一個(gè)就不管了。
第四題按要求寫詞語，因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)了這類題型，所以這套題是九套題中完成的一題。有383人全對。
第五題的擴(kuò)句練習(xí)，學(xué)生會做，失分的主要原因是“的、地、得”不會準(zhǔn)確運(yùn)用，再就是寫完句子不打標(biāo)點(diǎn)。
第六題縮寫句子完成也不錯(cuò)。也是標(biāo)點(diǎn)的原因丟分。
第七題填空有一個(gè)句子“你有這樣的本事?”和真有這樣的本事“意思()”應(yīng)填意思不同。學(xué)生理解不到位，這題丟分多。值得老師們注意。
第八題和第九題是閱讀題。一個(gè)是課內(nèi)的.，一個(gè)是課外的。很明顯課外閱讀就要加油。
三、改進(jìn)措施
1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo)。
2.教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。
3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要注意讀寫結(jié)合。同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。
4、最新的三年級語文下學(xué)期期末試卷分析：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真檢查，
總之，我們將揚(yáng)長避短，更多的關(guān)注潛能生，狠抓落實(shí)，相信在大家的幫助下，我們將會讓孩子們快樂學(xué)語文，輕松學(xué)語文，高效學(xué)語文。
5.小學(xué)三年級語文期末試卷分析
試卷就從聽力、基礎(chǔ)知識、閱讀、作文四個(gè)部分對三年級學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的考察，生字的掌握學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。
本次三年級測評正是以閱讀為專項(xiàng)對學(xué)生進(jìn)行了測評?？芍^抓住了語文學(xué)習(xí)的要害。測評有聽力：聽寫詞語、格言，聽短文作答，短文以小動物為題材，學(xué)生很感興趣，有親切感。積累：諺語，成語、詩句、格言、歇后語。理解：如省略號的用法、成語的運(yùn)用、課文重點(diǎn)詞句的理解、感悟。課外閱讀難易適中，顧及了大部分學(xué)生的能力，且從多方面檢測學(xué)生的素質(zhì)。
寫作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，兩題任選一題，寫景記事皆可，內(nèi)容廣，不完全限定學(xué)生，可限度發(fā)揮學(xué)生水平，同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題，很符合中年級學(xué)生特點(diǎn)。
總言之，整份試卷既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，如概括主要內(nèi)容的能力、理解詞語和短文的能力、表達(dá)能力等。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生語文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。
二、學(xué)生完成情況
學(xué)生完成試卷的情況，課內(nèi)積累相對較好，而課外閱讀和有關(guān)課外知識的題目則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在寫近義詞、選擇省略號的用法、選詞填空的第二小題、理解課文《她是我的朋友》中重點(diǎn)詞語的用法四道題中表現(xiàn)的最為突出，學(xué)生普遍存在失分現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況的原因是：
1、學(xué)生日常讀書量小，不能學(xué)以致用；
2、平時(shí)沒養(yǎng)成勤動腦，多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、機(jī)械背誦，錯(cuò)字連篇。
這在古詩、積累題中尤為突出，古詩背了不少，但不解其意，背寫出來的詩七個(gè)字就有六個(gè)錯(cuò)字。不僅是古詩中，在其它的題中，錯(cuò)別字也是造成大量丟分的一個(gè)重要原因。另外，把“潔白的荷花開了。”改為打比方的句子也存在大量的丟分情況。學(xué)生都能展開豐富大膽的想象，但許多句子讓人啼笑皆非。也許這也是我們今后需努力的方向吧。但我認(rèn)為這個(gè)句子改比喻句難度較大，也不太常見，若改擬人句則會降低難度，學(xué)生興趣較濃！
通過本次試題，還反映出了學(xué)生中一個(gè)普遍存在的問題就是審題的能力和習(xí)慣較差。表現(xiàn)積累題中有的學(xué)生不知是沒看，還是沒有讀懂，如寫歇后語就寫格言啊，寫氣象諺又寫農(nóng)諺或詩句等，當(dāng)然不是普遍，但也存在這類現(xiàn)象。甚至好多學(xué)生連最起碼的作文審題都不懂，看不懂是二選一，而是每個(gè)題目寫兩句話，草草了事。
面對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。可是平時(shí)的閱讀教學(xué)中只是蜻蜓點(diǎn)水般的說一說，沒有練到實(shí)處，于是卷面上的得分低也在意料之中的。
三、今后努力方向
語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識到了閱讀的重要性，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀和寫作，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。
考試時(shí)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，考試提供的信息比考試成績更重要，試卷分析本身是教學(xué)工作的一部分，通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出對策，為今后指導(dǎo)教學(xué)提供重要的參考依據(jù)。因此，做好試卷分析是很有必要的。
優(yōu)質(zhì)考試培訓(xùn)問答知識庫
