A. 全腦識字的簡介 全腦識字針對3-8歲的兒童用全腦思維情景聯(lián)想來識字，每天只需花30分鐘的時間，2個月，就可以輕輕松松認識2000個常用漢字（相當于小學1-6年級所學的全部漢字），同步具備閱讀書報的能力。 全腦識字跳過拼音、筆順、偏旁、部首等通常的學字步驟。使?jié)h字融于圖畫之中，直接映射在孩子們的頭腦中。在編排和教學時主要根據(jù)兒童思維特點，依托聯(lián)想、雙重密碼呈現(xiàn)、延長分配學習時間等快速記憶原理來進行，復習時遵循遺忘規(guī)律，從而讓識字效率提高十倍以上。 全腦識字是把2000個常用漢字以不重復為原則，把兒童日常口語中熟悉的話語，濃縮在兒童好念易理解的詞語中，每個詞語配上一幅能準確解釋其意義的圖，通過易懂的詞語及有趣的彩圖，將詞語融入圖形中，簡單釋義成一個小故事，在孩子的右腦中建立清晰的圖象與表象，增加了孩子對漢字的直接認識和記憶。 全腦識字是利用超右腦漢字學習法，它與以往任何識字法不同的是：以往的識字法主要以文字信息來 *** 孩子的大腦達到認識漢字的目的。而超右腦漢字學習法完全以圖形信息來 *** 孩子的大腦，用圖解釋詞語的意思，用圖準確提示詞語的讀音，學生在看圖的過程中，漢字伴圖畫直接印在頭腦中，完全避免了機械的、刻意的文字記憶。 B. 識字課教什么 教學目標： 1、引導學生學會7個生字，認識力字旁，教學案例：《我最喜歡春天》識字課。 2、使學生進一步明確“勤勞”一詞的含義，會用其說話寫話。 3、培養(yǎng)學生識字、寫字能力及口語表達能力。 4、培養(yǎng)學生不怕困難，勇于向困難挑戰(zhàn)的精神。 教學重點： 1、引導學生學會7個生字，認識力字旁。 2、使學生進一步明確“勤勞”一詞的含義，會用其說話寫話。 教學難點： 1、引導學生學會本課的生字。 2、引導學生明確“勤勞”這個詞語的含義，會用“勤勞”說話、寫話。 教學過程： 一、 興趣導入 師：同學們你們聽過白雪公主的故事嗎？（我們有許多人都聽過白雪公主的故事），你最喜歡故事中的哪一位主人公？ 今天白雪公主就來到了我們的課堂（課件），并且向我們提出了挑戰(zhàn)（課件），你們有膽量接受她的挑戰(zhàn)嗎？ [評析：利用學生們喜聞樂見的童話故事導入新課，激發(fā)起學生學習的興趣，直接帶學生走入了課堂] 二、積累語言（記憶大比拼） 過渡：下面我們就來挑戰(zhàn)第一關。（課件：記憶大比拼） 學生自由讀一讀挑戰(zhàn)的名稱：記憶大比拼。 師：在學習第二課時，你記住了哪些優(yōu)美的詞句，能展示給大家嗎？ 學生匯報自己喜歡的詞句。 注意：如果有學生匯報第四自然段的同學可以發(fā)展學生的語言。 （師：照這個樣子你還可以贊美什么時候或者什么地方的花？贊美一下。） [評析：學生比比誰記憶的好詞好句多、不但積累了學生的語言，更巧妙地引導學生在具體的語言環(huán)境中初步認識今天要學習的生字。] 三、學習生字（生字碰碰車） 過渡：同學們挑戰(zhàn)的真是太精彩了，白雪公主不禁又向我們提出了第二關的挑戰(zhàn)。（課件：生字碰碰車） 過渡：在這一關里我們要在同學之間進行四項全能的比賽，你們有信心成為四項全能的冠軍嗎？那我們就進入第一項比賽，小學二年級語文教案《教學案例：《我最喜歡春天》識字課》(//unjs)。（課件：叫叫我們的名字） （一）讀準字音 師：叫誰的名字呢，請你認真看。 1、詞語朗讀 課件出示詞語：火焰 錦緞 勤勞 蜜蜂 蜻蜓 學生自由讀后指一人領讀。 2、生字認讀 師:詞語中的生字朋友正在暗示我們單獨叫一叫他們的名字呢（課件生字閃動），誰想先來？ （1）判斷讀 指名讀后男女生比賽一組讀一個。 （2）搶讀 師：誰還想讀，那我們一起來讀一讀，看誰讀的又準又快。 學生搶讀。 [評析：“叫叫我們的名字”讓學生聽起來親切自然，“詞語朗讀、生字引讀、判斷讀、搶讀”等多種形式的認字方法，使學生邊游戲邊讀準了字音。] （二）記憶字形 過渡：我們的第一項比賽勝利了，下面你們想干什么？進行第二項比賽。（課件：記記我們的樣子） 師：你們知道記誰的樣子嗎？對，就是這些生字的樣子。 課件出示生字：焰 錦 緞 勤 蜂 蜻 蜓 師：你們有好辦法記住他們的樣子嗎？自己先試一試。 1、學生自學生字。 2、集體學習生字。 師：誰想到好辦法記住他們的樣子了？ 學生匯報，師同時板書： 焰 錦 緞 勤 蜂 蜻 蜓 注意“焰、勤”兩個字的筆順特點。 當學生匯報完所有的生字的時候，引導學生體會他們是形聲字。 師：讓我們來觀察這幾個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：對他們都是形聲字，利用這一點我們記字的時候就更方便了。 [評析：學生自主記憶字形，尋找適合自己的識記生字方法，提高了學生的識字能力、培養(yǎng)了良好的識字方法；生字的觀察比較使學生體會到了漢字的造字規(guī)律。] （三）生字書寫 過渡：同學們想出了這么多好的辦法記住生字的樣子，所以我們已經(jīng)完成第二項比賽了。下面我們應該干什么呢？（課件：拍拍我們的照片） 師：寫起來比較簡單的字還用我們現(xiàn)在拍嗎？ 那我們應該給哪些字拍照呢？ 學生說出比較難寫的字，師同時給這幾個字打上問號。 1、學生自由練習書寫 師：那大家就打開書第七頁，把這幾個字描一個寫一個，看誰拍的照片好。 學生自由練習，師巡視觀察。 師：寫字姿勢好的同學可以在心里夸一夸自己。 C. 幼兒園識字課教案 2007小班言語公開課 活動名稱：言語----識字指讀兒歌 活動目標：認識“螃蟹 青蛙 烏龜 鯨魚 企鵝” 活動準備：字卡 樓房教具. 活動時間：30分鐘 活動過程： 1． 手指操導入：小朋友，今天爸爸媽媽來看我們上課，你們高興嗎？那現(xiàn)在我們來做一個手指操：大大的叮當，叮當叮當。中中的叮當，叮當叮當。小小得叮當，?！?！ 2． 小朋友們，我們一起來給爸爸媽媽背一下學過的詞組吧？好一起來：幫幫忙 陽陽光 金金光 草草坪 讀讀書 拍拍球 吹吹笛 折折紙 山山谷 傷傷心 寶寶貝。小朋友剛剛背得真好！給自己鼓鼓掌吧！那咱們再來背一個詩詞吧？《涼州詞》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。兒歌《小白兔蓋新房》小白兔，蓋新房。小猴小狗來幫忙，拿的拿，扛的扛。新房蓋得好漂亮。黃黃屋頂紅的墻。陽光下面閃金光。進屋一看黑漆漆。原來忘了留個窗。 3． 今天，咱們班來了五位特殊的小客人，它們是誰呢？出示字卡，第一個是螃蟹，第二個是青蛙，第三個是烏龜，第四個是鯨魚，第五個是企鵝，跟它們打一個招呼吧！螃蟹你好，青蛙你好，烏龜你好，鯨魚你好，企鵝你好！知道他們來干什么嗎？他們說想讓最棒的小朋友來幫他們搬家！誰想幫他們搬家？可是他們說只有認識他們名字的小朋友才可以呢！讓我們用最好聽的聲音來說出他們的名字好嗎？螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹（螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹）青蛙 青蛙青蛙青蛙（青蛙 青蛙青蛙青蛙） 烏龜 烏龜烏龜烏龜（烏龜 烏龜烏龜烏龜）鯨魚 鯨魚鯨魚鯨魚（鯨魚 鯨魚鯨魚鯨魚） 企鵝 企鵝企鵝企鵝企鵝 （企鵝 企鵝企鵝企鵝）。剛剛小朋友都特別棒！ 4． 那現(xiàn)在咱們來幫著“螃蟹 青蛙 烏龜 鯨魚 企鵝”來搬家好嗎（邊指著說字寶寶）？小朋友請聽好，螃蟹說：我的家住在第二棟房子里（同時老師擺出舉手的姿勢）。下面請XXX上來把螃蟹搬進第二棟房子里 。XXX放得對不對？（對?。π氛f謝謝你幫我搬家。青蛙說：我的家住在第三棟房子里（同時老師擺出舉手的姿勢）。下面請XXX上來把青蛙搬進第三棟房子里 。XXX放得對不對？（對?。┣嗤苷f謝謝你幫我搬家?。觚斦f：我的家住在第四棟房子里（同時老師擺出舉手的姿勢）。下面請XXX上來把烏龜搬進第四棟房子里 。XXX放得對不對？（對?。觚斦f謝謝你幫我搬家 ??！鯨魚說：我的家住在第五棟房子里（同時老師擺出舉手的姿勢）。下面請XXX上來把鯨魚搬進第五棟房子里 。XXX放得對不對？（對?。L魚說謝謝你幫我搬家 ！！ 企鵝說：我的家住在第一棟房子里（同時老師擺出舉手的姿勢）。下面請XXX上來把企鵝搬進第一棟房子里 。XXX放得對不對？（對?。┢簌Z說謝謝你幫我搬家（老師作出企鵝搖搖擺擺的樣子）??！ 5． 現(xiàn)在，五個小客人都找到了自己的新房子 ，他們可高興了，他們說要和小班的小朋友做好朋友 ，咱們一起唱一首歌，看看到底誰是你的好朋友？（孩子們開始唱〈找朋友〉，李老師許老師給小朋友分字卡，每個小朋友一張。）都找到自己的好朋友了嗎？（找到了?。┱埬阏f出它的名字?。π非嗤転觚旜L魚企鵝）。小朋友真棒！那現(xiàn)在，請你悄悄地告訴你身邊的小朋友，你找到的好朋友是誰呀？（……）好！小朋友那好你的字卡，抬頭看一看他們的家到底在哪里呢？（這是螃蟹的家，這是青蛙的家，這是烏龜?shù)募遥@是鯨魚的家，這是企鵝的家。把五個字寶寶用這樣的方式在鞏固一遍，同時讓小朋友記好誰住在哪個家里。） 6． 聽好，下面我請拿著螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放進房子里。記好了，是拿著螃蟹的小朋友?。銈冋姘?！你們永遠都是它的好朋友?。Ｏ旅嫖艺埬弥嗤艿男∨笥?，找到青蛙的家，把青蛙放進房子里。記好了，是拿著青蛙的小朋友?。銈冋姘?！你們永遠都是它的好朋友?。?。下面我請拿著烏龜?shù)男∨笥?，找到烏龜?shù)募?，把烏龜放進房子里。記好了，是拿著烏龜?shù)男∨笥眩。銈冋姘?！你們永遠都是它的好朋友?。?。下面我請拿著鯨魚的小朋友，找到鯨魚的家，把鯨魚放進房子里。記好了，是拿著鯨魚的小朋友?。銈冋姘簦∧銈冇肋h都是它的好朋友?。?。下面我請拿著企鵝的小朋友，找到企鵝的家，把企鵝放進房子里。記好了，是拿著企鵝的小朋友?。銈冋姘簦∧銈冇肋h都是它的好朋友?。┳屛覀兛纯葱∨笥褞退麄冋业呐笥褜Σ粚Γ康谝粋€，螃蟹，全對了！小朋友真棒！第二個是青蛙，有一個小朋友放錯了，那小朋友看一下，但地那個是烏龜?shù)募?？是不是第三個？……這時候，李老師配課，陳姐許老師幫著把桌子擺好，把書放好）。 7． 小朋友，你們知道嗎？你們表現(xiàn)這么棒，這五個小客人為了表揚你們想送給你們一件禮物，可是五個小客人告訴我，想要得到他們的禮物可沒那么容易，他們說想讓咱們班的小客人指讀給他們看！那小朋友能不能完成？佟老師也想得到禮物，那佟老師先指讀給五個小客人看好不好看看！看老師伸出右手的食指，一個字一個字的指著讀，而且老師的手指是放在字寶寶的下面的?！缎“淄蒙w新房》（看老師的手換行了）小白兔，蓋新房。（換行）小侯小狗來幫忙，（換行）拿的拿，扛的扛。（換行）新房蓋得好漂亮。（換行）黃黃屋頂紅的墻。（換行）陽光下面閃金光。（換行）進屋一看黑漆漆。（換行）原來忘了留個窗。小朋友，老師棒不棒？我知道小朋友比我更棒！聽好老師的話，小女孩先雙手搬著板凳，坐到你的桌子旁邊……小男孩雙手搬著你的小板凳，坐到你的桌子旁邊。（手指著書住桌上的書）。我們一起指讀一首兒歌送給他們好嗎？（好?。。﹣恚斐瞿愕男∧О?！老師指一句，小朋友指一句?！缎“淄蒙w新房》（……換行）小白兔，蓋新房。（……換行）小侯小狗來幫忙，（……換行）拿的拿，扛的扛。（……換行）新房蓋得好漂亮。（……換行）黃黃屋頂紅的強。（……換行）陽光下面閃金光。（……換行）進屋一看黑漆漆。（……換行）原來忘了留個窗。小朋友這么棒！那看老師還會一種指讀的方法呢!（倒著指一遍）<房新蓋，兔白小>。 8． 好現(xiàn)在，小朋友眼睛看我！今天小朋友表現(xiàn)都很棒！我們今天認識了五個小客人，他們分別是螃蟹青蛙烏龜鯨魚企鵝，他們說，禮物在這里（李老師拿著賀卡，）我們一起到李老師那里站對，收取五位小客人送給我們的禮物吧！ 教案 每個人的都不一樣 形勢也不盡相同 你自己看著改改吧 D. 誰能給個照相識字課程介紹 照相識字課程用先進的“右腦海馬LTP”照相識字法，打開大腦海馬區(qū)的超強圖像記憶功能，專激活右腦深沉記憶，屬讓寶寶快速地邊聽邊看邊讀，在游戲中輕松識字。全面提高孩子的記憶、觀察、專注、思維、閱讀等學習能力。將識字與閱讀結(jié)合，讓孩子學以致用，增進學習的興趣。培養(yǎng)孩子以書為友，從小養(yǎng)成良好的獨立閱讀習慣，為未來學習打下基礎。 照相識字課是卓人右腦潛能開發(fā)學校的課程，同時卓人學校還開設了綜合潛能訓練課和右腦多元思維數(shù)學課。卓人教育是中國教育學會“十二五”右腦潛能開發(fā)重點課題教學示范基地。 E. 最近幼兒園里想開設幼兒識字特色課程，誰能介紹介紹哪種識字教材好呢雙捷識字寫字寶軟件，針對兒童識字難，寫字慢、難看等問題，幫助2-12歲兒童，快速識字和規(guī)范寫字。所有練習均可打印，保護兒童視力。近7000個漢字筆畫筆順描紅，數(shù)千張無圖、有圖識字卡，300個動畫識字。 雙捷打印寶軟件，涵蓋3-12歲兒童所有學習內(nèi)容：拼音描紅，數(shù)字描紅、英語描紅、漢字筆畫筆順描紅，小學數(shù)學，語文，英語，簡筆畫，益智類游戲等等……節(jié)約資源時間，易操作，只要打印出來。 可以免費下載使用的，看看吧。 F. 幼兒識字課程現(xiàn)在哪家的教材比較好 很多幼兒培訓的都有這類的，現(xiàn)在比較認同快學堂的韻語識字課，教材有特色，書中涂色、連線、迷宮、看圖大發(fā)現(xiàn)等等都有，孩子喜歡學 G. 幼兒大班識字課小的教案【教學目標】 1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。 【教學重點】通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點： 讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。 【教學準備】 字寶寶卡片若干，大掛圖。 【教學過程】 一、老師自我介紹一下："小朋友你jy135們知道何老師是哪里人嗎？"幼兒回答說："你是黑龍江人。（在場的家長笑了！孩子們也樂了！）師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"？ 師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么？"幼兒："（說話氣氛又熱鬧起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢？ 幼兒："（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？" 二、老師和幼兒一起編故事。 師：翻字卡（洪賽克）這是誰？ 幼兒：搖頭不知道。 師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。 師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關（洪賽克家的門關了）。他家的門為什么關了呢？ 幼兒：（各抒已見）他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了…… 師："哦！他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰第一個知道呢？"翻開字卡"狗"字，認讀一次。 師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣？"幼兒："汪汪汪……。兄弟！大家快來呀！洪賽克病了。 師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的？ 幼兒：（學出許多不同動作、聲音）咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。 師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎？ 幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。 師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢？ 幼兒（紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來呀！洪賽克生病了。 師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"（誰聽到消息了）幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫？（學一學）師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了？"幼兒："母雞、山羊"（師指字卡認讀）師："現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息？"幼兒："洪賽克病了。（師指相應字卡）師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？"幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針…… 師：對了，大家心里都很著急，擔心…… 幼兒：（教室里突然熱鬧起來）有的學狗叫，有的學公雞叫等等？ 師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了？ 幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。 師：對！大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。 三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。 母雞最有頭腦了，咯咯噠……（做動作）大家光叫有什么用？我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了？ 幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。 師：小朋友想的辦法真好！那"母雞"怎么樣說的？（指字卡）母雞說："平時洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"（指字卡）讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：（指字卡）平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎？ 幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。 師：那狗送什么禮物呢？請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。 公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢？ 幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/？ 幼兒："尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢？ 幼兒："因為那里的羽毛有很多色。 師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛（引導幼兒做摸索的很驕傲的動作），對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。（指字卡）幼兒"誰又說話了？咩咩咩！我也要送禮物給洪。 師"山羊說："洪賽克平時也是非常關心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢？ 幼兒："（根據(jù)自己生活經(jīng)驗說出來）感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。 師：中藥是什么制的？ 兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認讀并復習其他字卡。 四、幼兒扮演角色送禮物；師："現(xiàn)在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰?。空堃幻變悍_字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊！ 幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。 師："貓會送什么禮物呢（引導幼兒說出"溫暖"并認讀字卡。 現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物，（認讀字卡）去洪賽克家。學一學走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們！洪的心情怎么樣？ 幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了…… 師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米?！橐宦犆靼琢艘患?，是什么?。?小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。 討論： 1、收到禮物后洪的心情怎么樣？ 2、大家這么關心他他感覺怎么樣？現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。 幼兒2：洪賽克說：對不起。 H. 幼兒識字課程有沒有比較好的教材推 薦 字寶寶樂園產(chǎn)品不錯抄。有讀本，操作材料，字卡。 算是市面上幼兒識字類的主流產(chǎn)品。好多幼兒園都在用，識字量也挺可觀的。 最重要的是，他們講究的是玩漢字，在學中玩，在玩中學，沒壓力、負擔。 這個品牌產(chǎn)品也作了20多年了，您可以看看。或上字寶寶的網(wǎng)站看一下。 I. 幼兒園大班識字課教案幼兒園優(yōu)秀大班識字教案：安全 【活動目標】 1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。 2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。 3、幼兒認識“安”，“全”，理解安全的含義。 【活動準備】 彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。 【活動過程】 一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。 1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。） 2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安） 3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等） 二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。 1、引出字寶寶“人”、“王”。 （師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？） 2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。 （師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全） 3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全心全意、完全等） 三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。 （師：小朋友在幼兒園應該么注意安全，保護自己不受傷？） 請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結(jié)。 教室內(nèi)： 1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。 2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。 3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。 出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。 尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。 戶外活動： 1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。 2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。 3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。 復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。 【活動延伸】 請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，并把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的。（來源：屈老師教案網(wǎng)）