吃要吃好的
《美麗人生》 用黑色幽默的手法描述了圭多一家在納粹集中營(yíng)中的悲歡離合,展示了圭多對(duì)美麗人生的憧憬。
《美麗人生》在殘酷環(huán)境中特有的樂(lè)觀。這部電影完全不同于以往任何一部反映二戰(zhàn)題材的影片,它是一幕黑色的喜劇,它以一種超越常規(guī)的新鮮的角度,通過(guò)另一個(gè)側(cè)面來(lái)面對(duì)二戰(zhàn)這段歷史。羅貝托·貝尼尼以自己獨(dú)特的視角為在二戰(zhàn)中所有受傷的人們注射了一針止痛劑。
《美麗人生》不是一場(chǎng)悲劇,從一開(kāi)始圭多搞笑的出場(chǎng)就可以看出導(dǎo)演羅貝托·貝尼尼想營(yíng)造一種喜劇的氛圍,但絕對(duì)不是為了媚俗大眾而故意削弱電影的思想性。其實(shí)恰恰相反,貝尼尼這么處理就是為了不媚俗,為了表現(xiàn)更深層的思想,不讓觀眾再沉溺在淺層的感動(dòng)上。
貝尼尼只是想通過(guò)這部影片告訴所有真正熱愛(ài)生活的人們,噩夢(mèng)是暫時(shí)的,相信美麗的人生才是永遠(yuǎn)的。就算在集中營(yíng)里,圭多臉上始終帶著笑容。
擴(kuò)展資料
角色介紹
圭多:演員羅伯托·貝尼尼
圭多是一個(gè)外表看似笨拙,但心地善良而且生性樂(lè)觀的猶太青年。他來(lái)到阿雷佐小鎮(zhèn),途中邂逅多拉,兩人終成眷屬。但是好景不長(zhǎng),圭多和兒子因猶太血統(tǒng)被強(qiáng)行送往集中營(yíng)。圭多不愿讓孩子幼小的心靈蒙上悲慘的陰影,在慘無(wú)人道的集中營(yíng)里,他騙兒子這只是一場(chǎng)游戲。他以游戲的方式讓兒子的童心沒(méi)有受到任何傷害,自己卻慘死在納粹的槍口下。
多拉:演員尼可萊塔·布拉斯基
多拉是一位美麗的意大利女教師,圭多使用各種方式希望追到她,而多拉則是已經(jīng)有了婚約,不過(guò)圭多仍在多拉的生活中添加了許多驚奇,多拉也漸漸愛(ài)上圭多,兩人結(jié)婚后過(guò)了一段短暫的幸福時(shí)光。但是不久后,她的丈夫和兒子就被抓進(jìn)集中營(yíng)做苦役,多拉則因是女人而被送到女子集中營(yíng)。最后美軍抵達(dá),多拉與兒子重逢。
喬舒亞:演員喬治·坎塔里尼
他乖巧可愛(ài),原本和父母過(guò)著幸福的生活。后來(lái)因?yàn)橛歇q太人的血統(tǒng)而與父親一起被送往了集中營(yíng)。在德軍投降的前一晚,父親為了不讓喬舒亞受害,編游戲讓喬舒亞躲到箱子當(dāng)中,慢慢等待美軍的到來(lái),喬舒亞照做了。翌日,美軍抵達(dá),喬舒亞按照與爸爸的約定從箱子中出來(lái),他見(jiàn)到了美軍的坦克,并且也與母親重逢。
天生萌妹
謝邀,歡迎大家對(duì)答主:@浮生南 進(jìn)行點(diǎn)贊和評(píng)論。
《放牛班的春天》講述的是一位失業(yè)的音樂(lè)教師馬修來(lái)到一管教寄宿學(xué)校,面對(duì)的是一群無(wú)法無(wú)天但又被大人放棄可憐無(wú)助的學(xué)生,馬修用純凈的音樂(lè)喚醒了學(xué)生埋在心底的愛(ài),撫平了學(xué)生受傷的心靈,從而改變了學(xué)生以及自己的命運(yùn)。
馬修來(lái)到學(xué)??匆?jiàn)的第一個(gè)孩子就是貝比諾,貝比諾在學(xué)校等待著父親過(guò)來(lái)接他回家,但是貝比諾是個(gè)孤兒,他的父母已經(jīng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中去世,老師們卻向馬修隱藏了這個(gè)事實(shí),欺騙貝比諾,父親會(huì)在星期六接他回家。
管教寄宿學(xué)校里校長(zhǎng)臉上都是刻板乏味,謾罵和體罰是師生之間的唯一交流,但可愛(ài)的新學(xué)監(jiān)馬修出現(xiàn)后,充斥著混亂暴躁的學(xué)校的氛圍出現(xiàn)了變化,馬修老師選擇了用音樂(lè)來(lái)感化這群?jiǎn)栴}少年,在音樂(lè)魅力的感召下,孩子們內(nèi)心中的陽(yáng)光一面慢慢綻開(kāi)。陰郁的學(xué)校不經(jīng)意間發(fā)生了轉(zhuǎn)變,這些所謂的問(wèn)題少年心靈得到了凈化。
《放牛班的春天》的結(jié)局并不是那么令人滿意,合唱團(tuán)被迫解散,馬修被迫辭退離開(kāi)了學(xué)校,在離開(kāi)的學(xué)校的最后一刻馬修帶走了那個(gè)在每周星期六都會(huì)等待著父親來(lái)接他的那個(gè)孩子貝比諾。當(dāng)馬修離開(kāi)學(xué)校貝比諾抱著小熊提著一個(gè)布袋,主動(dòng)跑到馬修跟前,小心翼翼地跟馬修說(shuō)帶他離開(kāi)這里,馬修上車之后又重新帶下車將貝比諾帶上了車,同時(shí)影片出現(xiàn)了畫(huà)外音:貝比諾的堅(jiān)持和等待是值得的,馬修離開(kāi)的那天正好是星期六。
在馬修學(xué)校任職的幾個(gè)月期間,在貝比諾的內(nèi)心已經(jīng)把這個(gè)溫柔的音樂(lè)教師當(dāng)成了是星期六可以接走他的父親,馬修心地善良,對(duì)小貝比諾心中有著不舍,當(dāng)看到貝比諾眼中透露著對(duì)自己的依賴和信任,馬修的心軟了,跳下車帶走了貝比諾。
pochacco要加油
因?yàn)榘⒏实膵寢屓テ砬笮iL(zhǎng),還說(shuō)了阿甘小時(shí)候的不幸和病情,校長(zhǎng)被感動(dòng)了,所以決定讓阿甘重新上學(xué)?!栋⒏收齻鳌肥怯闪_伯特·澤米吉斯執(zhí)導(dǎo)的電影,由湯姆·漢克斯、羅賓·懷特等人主演,于1994年7月6日在美國(guó)上映。影片評(píng)價(jià)該片表現(xiàn)出的善良、溫情,觸動(dòng)了觀眾心中最美好的東西,展現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)、守信、認(rèn)真、勇敢、重情等美好情感。阿甘在影片中被塑造成了美德的化身,誠(chéng)實(shí)、守信、認(rèn)真、勇敢而重視感情,對(duì)人只懂付出不求回報(bào),也從不介意別人拒絕,他只是豁達(dá)、坦蕩地面對(duì)生活。他把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn),他什么都不顧,只知道憑著直覺(jué)在路上不停地跑。另外,影片的拍攝運(yùn)用了當(dāng)時(shí)電腦特技的最高水平;如片頭的羽毛,阿甘出現(xiàn)在舊新聞?dòng)捌校?k黨人的舊照片轉(zhuǎn)化為影片中的移動(dòng)場(chǎng)面等,非常細(xì)膩逼真。用相同的場(chǎng)景制造物是人非的感覺(jué)是導(dǎo)演們常用的時(shí)間轉(zhuǎn)換手法,除本片中這種順時(shí)的過(guò)渡外,在逆時(shí)的情節(jié)中更是屢見(jiàn)不鮮,比如遲暮的老人回到原來(lái)的地方,眼前的老房子老建筑荒涼破敗,往事頓時(shí)涌上心頭,老人百感交集,又憶起當(dāng)年熱鬧鮮亮的模樣。擴(kuò)展資料:劇情簡(jiǎn)介阿甘是個(gè)智商只有75的低能兒。在學(xué)校里為了躲避別的孩子的欺侮,聽(tīng)從一個(gè)朋友珍妮的話而開(kāi)始“跑”。他跑著躲避別人的捉弄。在中學(xué)時(shí),他為了躲避別人而跑進(jìn)了一所學(xué)校的橄欖球場(chǎng),就這樣跑進(jìn)了大學(xué)。阿甘被破格錄取,并成了橄欖球巨星,受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見(jiàn)。在大學(xué)畢業(yè)后,阿甘又應(yīng)征入伍去了越南。在那里,他有了兩個(gè)朋友:熱衷捕蝦的布巴和令人敬畏的長(zhǎng)官鄧·泰勒上尉。這時(shí),珍妮已經(jīng)墮落,過(guò)著放蕩的生活。阿甘一直愛(ài)著珍妮,但珍妮卻不愛(ài)他。在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,阿甘作為英雄受到了約翰遜總統(tǒng)的接見(jiàn)。在一次和平集會(huì)上,阿甘又遇見(jiàn)了珍妮,兩人匆匆相遇又匆匆分手。在“說(shuō)到就要做到”這一信條的指引下,阿甘最終闖出了一片屬于自己的天空。在他的生活中,他結(jié)識(shí)了許多美國(guó)的名人。他告發(fā)了水門事件的竊聽(tīng)者,作為美國(guó)乒乓球隊(duì)的一員到了中國(guó),為中美建交立下了功勞。貓王和約翰·列儂這兩位音樂(lè)巨星也是通過(guò)與他的交往而創(chuàng)作了許多風(fēng)靡一時(shí)的歌曲。最后,阿甘通過(guò)捕蝦成了一名企業(yè)家。為了紀(jì)念死去的布巴,他成立了布巴·甘公司,并把公司的一半股份給了布巴的母親,自己去做一名園丁。阿甘經(jīng)歷了世界風(fēng)云變幻的各個(gè)歷史時(shí)期,但無(wú)論何時(shí),無(wú)論何處,無(wú)論和誰(shuí)在一起,他都依然如故,純樸而善良。在隱居生活中,他時(shí)常思念珍妮。而這時(shí)的珍妮早已誤入歧途,陷于絕望之中。終于有一天,珍妮回來(lái)了。她和阿甘共同生活了一段日子。在一天夜晚,珍妮投入了阿甘的懷抱,之后又在黎明悄然離去。醒來(lái)的阿甘木然坐在門前的長(zhǎng)椅上,然后突然開(kāi)始奔跑。他跑步橫越了美國(guó),又一次成了名人。在奔跑了許久之后,阿甘停了下來(lái),開(kāi)始回自己的故鄉(xiāng)。在途中,收到了珍妮的信。他立刻去見(jiàn)找她。在公交站臺(tái)候車時(shí)。 阿甘向他人講述了他之前的經(jīng)歷。于是他又一次見(jiàn)到了珍妮,還有一個(gè)小男孩,那是他的兒子。這時(shí)的珍妮已經(jīng)得了一種不治之癥。阿甘和珍妮三人一同回到了家鄉(xiāng),一起度過(guò)了一段幸福的時(shí)光。珍妮過(guò)世了,他們的兒子也已到了上學(xué)的年齡。阿甘送兒子上了校車,坐在公共汽車站的長(zhǎng)椅上,回憶起了他一生的經(jīng)歷
蟲(chóng)蟲(chóng)殿下
《美麗人生》——我以為它是一部在二戰(zhàn)時(shí)上演的浪漫家庭喜劇。然而看進(jìn)去才知道,它是一部披著溫情外衣的悲劇。
把悲劇拍得這么溫情還起了這么溫馨的名字的電影,我是第一次得見(jiàn)。
我看過(guò)的災(zāi)難片、戰(zhàn)爭(zhēng)片不少,讓我感動(dòng)的影片也很多??墒菍⒄麄€(gè)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)作為背景板,讓人通過(guò)孩子的天真笑顏領(lǐng)悟戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的,我認(rèn)為僅此一部了。這也是為什么《美麗人生》能夠得到豆瓣如此高的評(píng)價(jià)。如果這樣的影片你還在挑刺,你根本不配擁有美麗的人生。
圭多和多拉的情感描寫(xiě)占據(jù)了影片的前半部分,前面浪漫愛(ài)情的鋪墊,才顯得后面身陷囫圇的反轉(zhuǎn)有多么虐心。
他們有了孩子,依然每天早上親吻告別,在人種清洗之前,生活中已經(jīng)有了一些端倪,圭多對(duì)孩子的第一次謊言就出現(xiàn)了。
孩子問(wèn)爸爸:為什么這個(gè)店鋪寫(xiě)著“猶太人和狗不能入內(nèi)”?
圭多輕描淡寫(xiě)的說(shuō):他們不喜歡猶太人和狗,各有各的喜好。你看前面那家店還寫(xiě)著“不歡迎西班牙人和馬”,再往前還有個(gè)店,有個(gè)中國(guó)人想拖著袋鼠進(jìn)去,于是就有了“華人和袋鼠不得入內(nèi)”……
嚴(yán)重的種族歧視,被睿智的父親用這種有趣的排比輕松化解,這真的比直接告訴孩子“我們猶太人被歧視了”要強(qiáng)得多。他不想讓孩子心中埋下自卑和仇恨的種子,孩子畢竟太小了,他不需要接受成人世界的博弈觀。最后圭多說(shuō),你不喜歡什么?蜘蛛?我們明天也豎個(gè)牌!
看,多可愛(ài)的謊言。
然而這只是一個(gè)小小的智慧體現(xiàn),到了后半部分,父子倆被抓進(jìn)集中營(yíng)的時(shí)候,圭多才真正激發(fā)出了最聰明的才智。
他們被抓進(jìn)車?yán)?,所有人都是頹喪的表情,只有圭多極力表現(xiàn)出興奮的樣子,告訴兒子“我籌備了一個(gè)旅行,但是目的地要對(duì)你保密,不然媽媽會(huì)生氣的”
他表現(xiàn)得像個(gè)被打了興奮劑的家伙,我甚至一度覺(jué)得他太過(guò)浮夸。但是在這樣的高壓環(huán)境下,圭多本身也不知道命運(yùn)是怎樣,他的浮夸才能夠掩蓋自己的緊張心理,才能讓孩子覺(jué)得這是一趟真正的生日旅行。
黑暗的納粹營(yíng)就像一個(gè)看不到盡頭的絕路,每個(gè)猶太人都岌岌可危,這一刻還在互相打氣,下一刻可能就變成了抬出去的尸體。
這些殘酷,圭多都盡量用謊言去掩蓋,他告訴兒子這只是一個(gè)游戲。
片中那位老爺爺特別讓人感動(dòng),當(dāng)別人都沉浸在自己的悲傷中時(shí),他愿意報(bào)以一個(gè)善意的微笑,愿意替圭多解圍,告訴孩子一等獎(jiǎng)就是坦克。
圭多不停的編造謊言,幫兒子避開(kāi)可能遇到的危險(xiǎn),為他解釋各種不好的待遇只是因?yàn)槟鞘强简?yàn),教他忍耐,教他樂(lè)觀,最后的獎(jiǎng)品會(huì)是一輛真正的坦克。事實(shí)上,圭多根本不知道最后得到的會(huì)不會(huì)是一顆子彈。他只想讓孩子在這個(gè)窒息的環(huán)境里,保持最后一段快樂(lè)的時(shí)光。
天知道,孩子露出滿足的笑容時(shí),屏幕前的我已經(jīng)哭得泣不成聲。
魔鬼走了,關(guān)在集中營(yíng)的大人們猶如喪尸一般拖著沉重的步伐走出來(lái),沒(méi)人注意被爸爸關(guān)在小鐵門里的孩子。
他走出來(lái)看到坦克時(shí),驚喜若狂,他根本不知道這場(chǎng)游戲意味著什么。
那些劫后余生的人們,身上的血跡觸目驚心,然而孩子看不到這些殘酷,他的父親已經(jīng)把所有的黑暗一并帶走了。
他被槍決前的那段浮夸步伐,承載了對(duì)孩子最深沉的愛(ài)——孩子你看,我只是去玩?zhèn)€游戲而已。
這是孩子對(duì)父親最后的印象,一個(gè)可笑的、快樂(lè)的,不斷給他驚喜的父親。
大實(shí)現(xiàn)家
這是一種美好的延續(xù)。
第一:貝比諾是個(gè)父母雙亡的孤兒,但卻一直堅(jiān)信他的父親會(huì)在星期六來(lái)接他回家。要問(wèn)他到底知不知道父親已亡?我想他是心知肚明的,只是內(nèi)心不愿接受罷了。貝比諾始終堅(jiān)信他會(huì)有一個(gè)自己的家。
第二:馬修老師離開(kāi)學(xué)校(塘底)的時(shí)候剛好是周六。對(duì)于馬修來(lái)說(shuō),早離開(kāi)晚離開(kāi)都會(huì)離開(kāi)。但對(duì)于貝比諾來(lái)說(shuō),這是一種信號(hào)。一種即將擁有自己的家的甜蜜的信號(hào)。不管父親會(huì)不會(huì)在某個(gè)周六來(lái)接他,但他心底已經(jīng)認(rèn)定,他跟馬修老師一起走,日子一定會(huì)比在學(xué)校過(guò)得好。
第三,作為馬修老師本人而言。人到中年,獨(dú)身一人,一直把重心都放在教育上,想要找尋另一半也非常不易。貝比諾年紀(jì)尚幼,在學(xué)??偙黄圬?fù),帶他走至少能讓他遠(yuǎn)離欺凌。兩人相依,未來(lái)把貝比諾撫養(yǎng)成一個(gè)溫暖的人還是未來(lái)可期的。
這還是一種“馬修精神”的延續(xù)。
第一:貝比諾在問(wèn)題學(xué)校天天都被欺凌,但從未欺負(fù)過(guò)他人。他父母雙亡,身處絕境,但內(nèi)心卻依舊堅(jiān)持美好。馬修又何嘗不是。獨(dú)身一人,身處問(wèn)題少年學(xué)校,同僚全部堅(jiān)信這是一群無(wú)可救藥的問(wèn)題少年。唯獨(dú)只有他相信美好。他組建合唱團(tuán),發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值所在。
第二:兩個(gè)內(nèi)心都相信美好的人,年齡差別剛好又可以成為父子。貝比諾跟定馬修,馬修最后帶走貝比諾。導(dǎo)演想借此告訴觀眾,縱使人間煉獄再苦,美好依舊存在。并且這種美好還會(huì)代代相傳。
sy2009Jason
首先貝比諾是一個(gè)實(shí)在令人心疼的可憐孩子,每天都傻乎乎的扒在鐵門上向外張望,等待星期六,等待他已經(jīng)戰(zhàn)死的父親,等待那個(gè)能帶他離開(kāi)的天使。偏偏他自己不知道父母已逝,始終懷揣著希望日復(fù)一日的等待。老師們總安慰他,星期六爸爸媽媽來(lái)接他。也讓他有動(dòng)力每周六都坐在門口等。
而馬修老師從頭到腳都是慈愛(ài)的象征,他是個(gè)很有責(zé)任心富于愛(ài)心的人,他決定的事情他會(huì)去做,并努力做得完美。他走的那天剛好式星期六,也許是內(nèi)心的悲憫促使了他,也許是要完成小男孩的心愿,把善意的謊言延續(xù)下去。也許小男孩也知道他不是爸爸,但或許他在心里認(rèn)定這位仁慈的老師就是他爸爸,他請(qǐng)老師帶他走。
于是就產(chǎn)生了這樣一個(gè)美好的結(jié)局
《美麗人生》 用黑色幽默的手法描述了圭多一家在納粹集中營(yíng)中的悲歡離合,展示了圭多對(duì)美麗人生的憧憬。 《美麗人生》在殘酷環(huán)境中特有的樂(lè)觀。這部電影完全不同于以往任
《在云端》的故事并不復(fù)雜,甚至可以說(shuō)有點(diǎn)簡(jiǎn)單。講的是喬治??唆斈犸椦莸牟脝T專家瑞恩。賓厄姆,他的工作是飛來(lái)飛去為各地公司解決麻煩,他的人生目標(biāo)則是乘坐飛機(jī)積攢到
專業(yè)的選擇學(xué)校的專業(yè)設(shè)置是否順應(yīng)市場(chǎng)需求?是否會(huì)根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)行專業(yè)升級(jí)?這些細(xì)節(jié)請(qǐng)您一定要考察。教學(xué)質(zhì)量學(xué)校教學(xué)方法與傳統(tǒng)學(xué)校有哪些區(qū)別?硬件設(shè)備是否跟得上?
什么是COSE?COSE教師職業(yè)技能培訓(xùn)證書(shū),以促進(jìn)職業(yè)技能的提升為目的,是檢驗(yàn)教學(xué)技術(shù)能力的證書(shū),由中央電化教育館領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)中心,具體負(fù)責(zé)規(guī)
什么是COSE?COSE教師職業(yè)技能培訓(xùn)證書(shū),以促進(jìn)職業(yè)技能的提升為目的,是檢驗(yàn)教學(xué)技術(shù)能力的證書(shū),由中央電化教育館領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)中心,具體負(fù)責(zé)規(guī)
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