日語(yǔ)水平?jīng)]有進(jìn)步?是你的方法不對(duì)還你沒(méi)有努力呢？這個(gè)是讓人比較頭疼的事情，其實(shí)在一開(kāi)始有意識(shí)的總結(jié)可能會(huì)達(dá)到不錯(cuò)的效果。下面我們一起來(lái)看一下短期內(nèi)日語(yǔ)水平?jīng)]有進(jìn)步還來(lái)得及補(bǔ)救。不夠努力，沒(méi)有持久力。憑一時(shí)熱情是學(xué)不好日語(yǔ)的，要想學(xué)好就要付出努力。有的同學(xué)總是停留在對(duì)漢語(yǔ)詞匯看了，猜個(gè)大概的程度。不去背單詞，對(duì)單詞的精確意思，在語(yǔ)境中的常用法和常見(jiàn)搭配不求甚解。這樣的話(huà)，永遠(yuǎn)只能停留在偶爾看得懂幾個(gè)漢語(yǔ)詞匯的程度。日語(yǔ)要學(xué)好必須每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了方便大家的交流學(xué)習(xí)，也是創(chuàng)建了一個(gè)群每天都有分享學(xué)習(xí)方法和專(zhuān)業(yè)老師直播日語(yǔ)課程，這個(gè)群的開(kāi)始是：六二九中間是九五七末尾是五三七，按照順序組合起來(lái)就可以找到，免費(fèi)送日語(yǔ)自學(xué)資料600多G網(wǎng)盤(pán)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)氛圍相互之間的交流是相當(dāng)重要的，進(jìn)群相互學(xué)習(xí)交流也是必不可少的。方法有問(wèn)題第一類(lèi)的很多很多，他們只是自稱(chēng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，但是不夠格。第二類(lèi)的是沒(méi)有注意方法，所以會(huì)走很多彎路。我學(xué)習(xí)日語(yǔ)很多年，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助到這類(lèi)同學(xué)。（第一類(lèi)的，你們不改正的話(huà)我就幫不上了）。方法問(wèn)題是個(gè)很大很大的范疇，所以還要一個(gè)一個(gè)具體來(lái)看。記憶方法不對(duì)學(xué)習(xí)「乗る」時(shí)，記住這是乘車(chē)的意思。于是用的時(shí)候就出現(xiàn)了「バスを乗る」。好的方法是記「に乗る」表示“乘~”，這樣就知道「乗る」是自動(dòng)詞，「に」表示對(duì)象。就算說(shuō)不出道道也會(huì)用。記單詞是看到「大変」讀「たいへん」，不要讀“大變”。請(qǐng)點(diǎn)擊輸入圖片描述不求甚解，類(lèi)似的語(yǔ)法亂用比如「やっと」「とうとう」「ついに」等都表示“終于”。只記中文解釋的同學(xué)就會(huì)造“親父はやっと死んだ”這樣的句子。其實(shí)，詞匯除了有意義外，還有感情色彩和慣用搭配?！袱浃盲取贡硎窘K于發(fā)生了自己期待的事。其它兩個(gè)都是中性，好事壞事都能用。有的幾個(gè)同義詞幾乎沒(méi)有差別，但是經(jīng)常和他們搭配的詞不一樣。這就導(dǎo)致喜歡把單詞和語(yǔ)法孤立起來(lái)記，不看前后語(yǔ)境和連接的同學(xué)總是沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。把語(yǔ)法絕對(duì)化，不會(huì)變通這類(lèi)同學(xué)看了上面的論述后就會(huì)得出結(jié)論：「親父がやっと死んだ」這句話(huà)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。而實(shí)際上，期待老爸死的兒子也不少，這句話(huà)沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。關(guān)鍵看說(shuō)話(huà)人是什么心情，就用什么表達(dá)。自己不會(huì)總結(jié)，不會(huì)觀(guān)察只要是確保正確的句子，比如日本作家寫(xiě)的書(shū)里的。那么就可以通過(guò)觀(guān)察它來(lái)看日語(yǔ)的用法。看到日本作家的「夜が明けようとしている」這樣的句子，就是死扣自己學(xué)過(guò)的意志形前要是意志動(dòng)詞的語(yǔ)法。怎么也想不通。其實(shí)很容易看出這句話(huà)是表示“天要亮了”。但這里的“要”不是人能決定的，所以可以得出結(jié)論，非意志形動(dòng)詞也可以有意志形。自己也可以總結(jié)，“非意志動(dòng)詞意志形+としている”表示“即將”。