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        每天只睡4小時(shí)
        首頁(yè) > 日語(yǔ)培訓(xùn) > 上城日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校選擇哪家

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        潘潘大小J

        已采納
        友達(dá)日語(yǔ)日語(yǔ)的教學(xué)不能夠說(shuō)是很好的,畢竟也沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間在哪里上課,但是感覺(jué)日語(yǔ)培訓(xùn)還是要貨比三家吧,找了很多日語(yǔ)培訓(xùn),最后覺(jué)得最適合的還是友達(dá)日語(yǔ),性?xún)r(jià)比高,時(shí)間自由安排,因材施教,老師一對(duì)一的上課,價(jià)格合理

        上城日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校選擇哪家

        178 評(píng)論(10)

        MayQueen小乖

        想要找一家責(zé)任心比較強(qiáng)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,那么我強(qiáng)烈推薦樓主了解一下沐良塾這個(gè)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),他們?cè)诮虒W(xué)期間的個(gè)人風(fēng)格帶動(dòng)了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且平時(shí)老師還會(huì)積極地挖掘?qū)W生的日語(yǔ)潛力,讓學(xué)生可以更好更快地掌握這些知識(shí),這個(gè)責(zé)任心真的還是蠻強(qiáng)的。

        86 評(píng)論(11)

        華鑫綠創(chuàng)

        免費(fèi)領(lǐng)取試聽(tīng)課程大家都知道在學(xué)校里面學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容還是非常有限的,所以都會(huì)去校外報(bào)名各種培訓(xùn)班來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)聞,在中國(guó)的市場(chǎng)內(nèi),日資企業(yè)是中國(guó)最多的外資企業(yè),日語(yǔ)人才在中國(guó)各行業(yè)的就業(yè)比例為:日資企業(yè)占50%-60%;國(guó)家機(jī)關(guān)(包括外交部、各級(jí)政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進(jìn)協(xié)會(huì)等)占20%左右;大學(xué)老師和日語(yǔ)導(dǎo)游各占10%左右,所以日語(yǔ)可以讓我們擁有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)應(yīng)用廣泛,日企也好,翻譯也好,日語(yǔ)老師也好。另外,現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)公司也積極擴(kuò)大日本市場(chǎng)和國(guó)內(nèi)二維參加者。 近幾年來(lái),全國(guó)范圍內(nèi)用日語(yǔ)代替英語(yǔ)參加高考的人數(shù)逐年呈上升趨勢(shì),是所有外語(yǔ)中選擇高考最多的語(yǔ)言。那什么上海全日制日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較好呢?回答是春之櫻日語(yǔ)。 春之櫻日語(yǔ)是一家專(zhuān)注于在線日語(yǔ)教育平臺(tái)網(wǎng)站,通過(guò)在線視頻的方式,利用互聯(lián)網(wǎng)科技整合優(yōu)質(zhì)教育資源,采用360°全方位覆蓋教學(xué),幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握日語(yǔ),為學(xué)員提供高效、便捷的在線日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)前線上有免費(fèi)的公開(kāi)課,感興趣的可以試聽(tīng)一下公開(kāi)課學(xué)習(xí)。 全天候?qū)W習(xí),可以讓學(xué)員切實(shí)擁有日語(yǔ)的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”能力。中外教結(jié)合授課,老師采用互動(dòng)式教學(xué)模式,讓每位學(xué)員能夠寓學(xué)于樂(lè),輕松學(xué)到實(shí)用日語(yǔ)。職業(yè)規(guī)劃、日語(yǔ)電腦操作、日企文化和日企禮儀、中日關(guān)系探悉等講座活動(dòng)。茶道、花道、舞蹈、日文歌曲、動(dòng)漫等課余活動(dòng)。高實(shí)用性的面試指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)的留學(xué)服務(wù)指導(dǎo)。春之櫻日語(yǔ)憑借多年的服務(wù)得到了社會(huì)各界的一致好評(píng),在收費(fèi)價(jià)格方面要非常優(yōu)惠,大家可以多對(duì)比了解。

        335 評(píng)論(15)

        樂(lè)樂(lè)媚娘

        近些年來(lái),社會(huì)所需的日語(yǔ)人才供不應(yīng)求,因此各地日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、日語(yǔ)培訓(xùn)班紛紛有一股擴(kuò)張的勢(shì)力,這股勢(shì)力尤其集中在我國(guó)東部沿海城市,如北京、天津、上海、大連等地區(qū)。尤其是假期間,報(bào)名培訓(xùn)班的人數(shù)激增,喜歡看動(dòng)漫日劇,或有日語(yǔ)等級(jí)考試計(jì)劃,或準(zhǔn)備日語(yǔ)留學(xué)或日企就業(yè)的同學(xué)、家長(zhǎng),都趁著假期的大好時(shí)機(jī)準(zhǔn)備報(bào)名日語(yǔ)興趣班或補(bǔ)習(xí)班了,怎么選擇靠譜的日語(yǔ)培訓(xùn)班呢?第一,首先要看培訓(xùn)學(xué)校有無(wú)辦學(xué)資質(zhì)。所謂辦學(xué)資質(zhì),不僅要看學(xué)校是否具有正規(guī)營(yíng)業(yè)執(zhí)照,更要看校方是否具備教委頒發(fā)的辦學(xué)許可證,此號(hào)都是可以查證真?zhèn)蔚模詈么_認(rèn)無(wú)誤后再報(bào)名繳費(fèi)。在學(xué)日語(yǔ)的過(guò)程中難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,不知道怎么解決可以加裙開(kāi)始是939 中間是647 末尾是343,最后把這三組數(shù)字組合起來(lái)就得到一個(gè)裙,就可以和大家一起學(xué)習(xí)日語(yǔ)。第二,就要看學(xué)校的師資力量、教學(xué)質(zhì)量。學(xué)員學(xué)習(xí)日語(yǔ)最終目標(biāo)就是要學(xué)好日語(yǔ)并利用日語(yǔ)為自己創(chuàng)造價(jià)值,所以培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。與其選擇多語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校不如選擇將所有優(yōu)秀的日籍外教、日本留學(xué)歸國(guó)精英集中在日語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)校,因?yàn)閷?zhuān)注所以專(zhuān)業(yè),創(chuàng)新所以領(lǐng)先,也是這一點(diǎn)保證了極高日語(yǔ)考級(jí)通過(guò)率(90%),對(duì)于為了考級(jí)而學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō),專(zhuān)注于日語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)校是不二之選。第三,看學(xué)費(fèi)學(xué)時(shí),學(xué)費(fèi)合理、性?xún)r(jià)比高為優(yōu)選??孔V的日語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)不能太離譜。其實(shí)學(xué)日語(yǔ)和購(gòu)物是一個(gè)道理,物美價(jià)廉、性?xún)r(jià)比高的產(chǎn)品(日語(yǔ)課程)是每個(gè)人都想得到的。第四,看授課方式是否能全方位多方面保證學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在掌握日語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)之上創(chuàng)建的授課方式是保障學(xué)員學(xué)好日語(yǔ)的關(guān)鍵所在。第五,該機(jī)構(gòu)的課程體系是否完善,搭配是否科學(xué)。一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠提供課程的完善度也很能說(shuō)明該校的實(shí)力。第六,看是否能在保證學(xué)習(xí)效果基礎(chǔ)上有其他增值服務(wù)。選擇培訓(xùn)班的目的因人而異,有人學(xué)日語(yǔ)是因?yàn)閻?ài)好,有人學(xué)日語(yǔ)是因?yàn)楣ぷ餍枰?、留學(xué)需要,不同的學(xué)習(xí)目的必然導(dǎo)致上課時(shí)間的迥異。這就需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合理靈活安排上課時(shí)間。第七, 對(duì)于學(xué)日語(yǔ)要留學(xué)或要日企就業(yè)的同學(xué),學(xué)完能開(kāi)具學(xué)時(shí)證明,這樣的課程更有含金量:很多人可能不知道學(xué)時(shí)證明的重要性,學(xué)時(shí)證明是出國(guó)留學(xué)游學(xué)辦理簽證的重要材料。總之,選擇靠譜的日語(yǔ)培訓(xùn)班要綜合考量,不要"病急亂投醫(yī)",一定要進(jìn)行試聽(tīng)才能確定適合自己的課程。

        243 評(píng)論(8)

        會(huì)思想の蘿卜

        學(xué)習(xí)日語(yǔ)的步驟可以分為兩步,第一步叫做語(yǔ)音階段,第二步叫做基礎(chǔ)階段。第一步:語(yǔ)音階段。日語(yǔ)的每個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié),撥音除外,所以假名屬于音節(jié)字母。日語(yǔ)的假名共有七十一個(gè),包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。一、清音。表示四十五個(gè)清音的假名,按發(fā)音規(guī)律可排列成一個(gè)表,這個(gè)表叫做五十音圖。表的橫排叫做行,一行是五個(gè)假名,一共十行,縱列叫做段,一段是十個(gè)假名,一共五段。各行各段均以第一個(gè)假名稱(chēng)呼。撥音ん不屬于清音,但習(xí)慣上列入清音表。五十音圖的第一行叫做ア行,是五個(gè)元音假名,后九行的發(fā)音,大多是各種輔音與之拼合而成。注意,這五個(gè)元音發(fā)音時(shí),基本在口腔的前部,如果說(shuō)某一個(gè)音是跟美國(guó)英語(yǔ)接近的,一般情況下不像美國(guó)英語(yǔ)說(shuō)得那么重,用力要小得多,聲音也要柔和些。あア:在日語(yǔ)元音中開(kāi)口最大,舌位最低。雙唇自然張開(kāi),比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/ɑ/略小,振動(dòng)聲帶,聲音洪亮。いイ:發(fā)音比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/i/(ee)時(shí)雙唇略松,口角咧開(kāi)較小。舌前隆起,和硬腭相對(duì),形成狹窄通道。前舌用力,振動(dòng)聲帶,聲音較尖。うウ:雙唇自然微啟,嘴角微拉,雙唇不要像發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/u/(oo)那樣向前突出,舌面較平,振動(dòng)聲帶,聲音較弱。えエ:雙唇稍向左右咧開(kāi),舌面放平,口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力,振動(dòng)聲帶,聲音緊張。おオ:雙唇稍微放圓,口型大小處于あ和う之間。舌面較平,振動(dòng)聲帶。不像美國(guó)英語(yǔ)/o/(o-e)那樣從口腔后部發(fā)出,聲音更要圓渾。か行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[k]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),舌根緊接口蓋,然后用清氣流沖破,聲帶不振動(dòng)。出現(xiàn)在詞頭時(shí),發(fā)音與美國(guó)英語(yǔ)k近似,氣流較強(qiáng),而出現(xiàn)在詞中時(shí),則與美國(guó)英語(yǔ)sk中的k近似,不呼出氣流。發(fā)音練習(xí):か き く け こさ行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[s]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),舌尖置于上齒齦后面,聲帶不振動(dòng),無(wú)聲氣流從舌齒間流出,形成絲音,調(diào)音點(diǎn)在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時(shí),雙唇略微前伸,舌面隆起,接近口蓋,聲帶不振動(dòng),舌尖不能接觸門(mén)齒。發(fā)音練習(xí):さ し す せ そた行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),聲帶不振動(dòng),舌尖緊貼上齒齦,形成阻塞,并成為調(diào)音點(diǎn),清氣流沖開(kāi)阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來(lái)了。但是ち發(fā)音時(shí),調(diào)音點(diǎn)不在齒齦,而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí),清氣流要從阻塞處擠出。發(fā)音練習(xí):た ち つ て とな行:這一行假名習(xí)慣上劃入清音,由鼻音[n]和五個(gè)元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦,前舌面貼住硬腭,以堵住口腔通路,振動(dòng)聲帶,讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音,舌尖要抵住硬腭,軟腭下垂,振動(dòng)聲帶,使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒觥¥芜@個(gè)字在日語(yǔ)里是領(lǐng)格助詞,表示“的“的意思,如”我父親“在日語(yǔ)里說(shuō)”私の父“。發(fā)音練習(xí):な に ぬ ね のは行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[h]和五個(gè)元音拼合而成。發(fā)音時(shí)口張開(kāi),聲帶不振動(dòng),清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出,調(diào)音點(diǎn)在咽喉。但是ひ發(fā)音時(shí),口張開(kāi),舌面隆起,接近硬腭蓋,聲帶不振動(dòng),清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出,調(diào)音點(diǎn)在硬腭。ふ發(fā)音時(shí),雙唇微開(kāi),保持自然,上齒接近下唇,但不能觸及,中間留一縫隙,聲帶不振動(dòng),清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出,調(diào)音點(diǎn)在雙唇之間。注意,日語(yǔ)里沒(méi)有美國(guó)英語(yǔ)的唇齒摩擦音/f/,發(fā)音時(shí)不要咬唇。發(fā)音練習(xí):は ひ ふ へ ほま行:這一行的五個(gè)假名習(xí)慣上也稱(chēng)為清音,由鼻音[m]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),閉嘴,舌保持自然,軟腭下垂,濁氣流經(jīng)鼻腔通過(guò)。發(fā)音練習(xí):ま み む め もや行:這一行的三個(gè)假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復(fù)合而成,發(fā)音時(shí),い要發(fā)得較輕弱。另外兩個(gè)假名和ア行中的い、え重復(fù),發(fā)音也相同。發(fā)音練習(xí):や い ゆ え よら行:這一行假名在日語(yǔ)里也列入清音,由邊音[r]和五個(gè)元音拼合而成,嘴唇張開(kāi),翹起舌尖,抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路,振動(dòng)聲帶,使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。發(fā)音練習(xí):ら り る れ ろわ行:わ行復(fù)元音實(shí)際上只有わ和を兩個(gè)假名,其余三個(gè)假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音,を與あ行的お發(fā)音相同,它只做助詞用,不能表示一個(gè)單字,如“讀書(shū)”在日語(yǔ)里說(shuō)”本を読む“。發(fā)音練習(xí):わ い う え を撥音んン:軟腭下垂,振動(dòng)聲帶,鼻腔通氣發(fā)出聲音,一般不單獨(dú)使用,也不用于字首,只能接在其它假名之后,與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。二、濁音。濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來(lái)的,用濁音符號(hào)表示。ガ行:ガ行假名代表五個(gè)濁音,由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音,區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí),輔音[k]不振動(dòng)聲帶,而發(fā)が行濁音時(shí),輔音[g]振動(dòng)聲帶。が行濁音又細(xì)分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時(shí),先形成堵塞,同時(shí)堵住鼻腔通路,然后放開(kāi),讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時(shí),先形成堵塞,放開(kāi)鼻腔通路,讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出,隨即再放開(kāi),使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音;位于詞中,詞尾時(shí)發(fā)鼻濁音。發(fā)音練習(xí):が ぎ ぐ げ ごザ行:ざ行的五個(gè)濁音,由濁輔音[dz]和あ行元音拼合而成。但發(fā)「ず」音時(shí),元音較輕?!袱浮褂蓾彷o音[j]和元音「い」拼合而成。發(fā)音練習(xí):ざ じ ず ぜ ぞだ行:だ行濁音和た行清音構(gòu)成一組清濁音。發(fā)音部位完全相同,但發(fā)た行清音時(shí),輔音不振動(dòng)聲帶,而發(fā)だ行濁音時(shí),輔音是振動(dòng)聲帶的。だ行的五個(gè)濁音是由舌齒破裂濁輔音[d]與あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發(fā)音完全相同?,F(xiàn)在「ぢ」和「づ」僅用于少數(shù)場(chǎng)合(如復(fù)合詞的復(fù)合處,以及同音連濁時(shí)),一般都寫(xiě)「じ」和「ず」。發(fā)音練習(xí):だ ぢ づ で どバ行:ば行假名代表五個(gè)濁音。習(xí)慣上,把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇破裂濁輔音「b」和あ行元音拼合而成。發(fā)音練習(xí):ば び ぶ べ ぼ三、半濁音。半濁音只有一行,由は行假名添加半濁音符號(hào)表示。ぱ行半濁音由兩唇破裂清輔音[p]和あ行元音拼合而成。發(fā)[p]音時(shí),緊閉雙唇,堵塞鼻腔通路,聲帶不振動(dòng),清氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發(fā)音部位和ば行濁音完全相同,但區(qū)別于ぱ行的輔音不振動(dòng)聲帶,而ば行的輔音振動(dòng)聲帶。實(shí)際上,ぱ行和ば行構(gòu)成一組清濁音,但日語(yǔ)習(xí)慣上稱(chēng)ぱ行的五個(gè)假名為半濁音,把は行和ば行看成一組清濁音。發(fā)音練習(xí):ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ第二階段:基礎(chǔ)階段。學(xué)會(huì)了發(fā)音,再學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。日語(yǔ)的詞匯分為日本固有的和語(yǔ),漢語(yǔ)詞匯(包括直接采用的漢語(yǔ)詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯)和外來(lái)語(yǔ)(用歐美語(yǔ)言音譯而來(lái))三種。日語(yǔ)的語(yǔ)法屬于黏著語(yǔ),語(yǔ)法是通過(guò)助詞和助動(dòng)詞的黏著來(lái)表示的。日語(yǔ)的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化,但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移,而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。日語(yǔ)的詞類(lèi)稱(chēng)為“十二品詞”:名詞——表示人和事物的名稱(chēng)。先生 コンピュータ代詞——代替人和事物的名稱(chēng)。私 あなた數(shù)詞——表示數(shù)目和順序,如:1つ 2つ 三つ名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱(chēng)為體言。動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在,有詞尾變化。如:ある する 走る形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài),有詞尾變化。如:多い 嬉しい形容動(dòng)詞——表示性質(zhì)、狀態(tài),從意義上和形容詞一樣,但詞尾變化不一樣,如:にぎやかだ 立派だ動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞通稱(chēng)為用言。副詞——修飾動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞和其它副詞。あまり とても ぜんぜん連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞,如:この その あの どの接續(xù)詞——連接前后兩個(gè)句子,起連接作用:しかし でも ところで感嘆詞——表示感嘆,和句子的其它成分沒(méi)有語(yǔ)法聯(lián)系,如:ああ はい ええ上述十個(gè)詞類(lèi),都可以在句子中獨(dú)立運(yùn)用,單獨(dú)作句子成分,稱(chēng)為獨(dú)立詞。助動(dòng)詞——附屬在體言、用言、助詞、助動(dòng)詞的后面,表示各種語(yǔ)法意義,有詞尾變化,如:だ です ます ない れる られる う よう助詞——附屬在獨(dú)立詞、助詞或助動(dòng)詞后,表示詞與詞之間的語(yǔ)法關(guān)系,或帶來(lái)某種意義,語(yǔ)感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。が に を から は も など ぐらい と や か ね助詞和助動(dòng)詞不能在句子中單獨(dú)作句子成分,只能附屬在獨(dú)立詞后面起語(yǔ)法作用,或帶來(lái)某種意義、語(yǔ)感,或表示各種語(yǔ)氣,所以稱(chēng)為附屬詞。

        322 評(píng)論(8)

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