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        首頁 > 社會工作者證 > 社會工作者第一章重點

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        草本Jing樺

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        第一章 總則

        一、服務(wù)宗旨

        以人為本、持續(xù)改善、全面照顧、重點關(guān)懷

        二、服務(wù)理念

        以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),遵循助人自助的社工理念,透過專業(yè)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的社工服務(wù),使服務(wù)對象在身體、心理、社交及靈性上得到全面、優(yōu)質(zhì)、持續(xù)的照顧,提高晚年生活品質(zhì)和生命質(zhì)量。

        三、服務(wù)目標(biāo)

        1.幫助入住老人獲得所需資源,爭取老人所擁有的權(quán)益。

        2.幫助入住老人增強(qiáng)其能力,以克服生活中的困難,解決所面臨的問題。

        3.協(xié)助入住老人積極參與社會活動,促進(jìn)與他人的互動,使其的晚年生活更為充實。

        4.為入住老人及其家屬提供咨詢,幫助老人了解和接受老年期生活。

        5.為中心員工提供咨詢,使其輕減工作壓力。

        6.影響有關(guān)老人的社會政策及中心規(guī)章制度,改善入住老人的生活環(huán)境。

        四、工作原則

        1.相信老年人能夠改變

        2.尊重不同老年人的需求

        3.耐心主動地與老年人進(jìn)行有效的溝通

        4.建立相互信任的工作關(guān)系

        5.尊重老年人的自決權(quán)利,多肯定老年人

        6.為老年人保守秘密

        第二章 服務(wù)內(nèi)容

        一、專業(yè)輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)介服務(wù)

        1.機(jī)構(gòu)適應(yīng)計劃:為新入住院友或不能適應(yīng)機(jī)構(gòu)生活的院友提供導(dǎo)向、咨詢和輔導(dǎo)服務(wù),并聯(lián)絡(luò)轉(zhuǎn)介相關(guān)的服務(wù)和資源給有需要的院友,幫助其盡快適應(yīng)和融入機(jī)構(gòu)生活。

        2.個案咨詢輔導(dǎo):為有心理情緒和行為問題的個案,提供一對一的專業(yè)咨詢和輔導(dǎo),協(xié)助其解決個人、社交、家庭等問題,滿足個別化需要。

        3.個案管理:針對老年癡呆癥個案、寧養(yǎng)個案及其他復(fù)雜個案,由社工、心理咨詢師、醫(yī)護(hù)

        人員等構(gòu)成跨專業(yè)團(tuán)隊,進(jìn)行綜合評估和介入,并通過個案會議定期評估服務(wù)成效。

        4.治療性小組:為有共同需要和問題的院友或員工提供小組服務(wù),讓他們在互動性的游戲和分享過程中,獲得潛能發(fā)展、社交康樂和解決問題。

        5.心理咨詢與測量:心理咨詢師為有需要的院友及員工進(jìn)行個別面談或團(tuán)體心理咨詢,并通過專業(yè)心理測量軟件系統(tǒng)和量表,進(jìn)行有關(guān)智能、人格和心理健康等方面的測量。

        6.沙盤游戲治療:這是一種應(yīng)用非語言的象征方式表達(dá)潛意識中內(nèi)容的心靈療法,需由專業(yè)的心理咨詢師或社工進(jìn)行引導(dǎo)和分析。

        7.音樂舒緩服務(wù):以心理治療的理論和方法為基礎(chǔ),運用音樂特有的心理、生理效應(yīng),使服務(wù)對象在音樂師的參與下,通過各種專門的音樂行為,經(jīng)歷音樂體驗,達(dá)到消除心理障礙,恢復(fù)或增進(jìn)身心健康的目的。

        8.懷緬服務(wù):透過舊相片、懷舊物品和懷舊音樂等題材,改善及維持院友的溝通能力,加強(qiáng)院友特別是老年癡呆癥患者的自我肯定和自信心。

        9.出院跟蹤及必要的轉(zhuǎn)介服務(wù):對部分出院的院友進(jìn)行跟蹤服務(wù),及時反饋其意見建議;同時聯(lián)絡(luò)有關(guān)社會資源為出院院友提供必要的支援服務(wù)。

        二、發(fā)展及教育服務(wù)

        1.志愿者管理與發(fā)展:積極發(fā)掘和聯(lián)絡(luò)院內(nèi)外有熱情的人士成為志愿者,為院友提供探訪等服務(wù)。同時,加強(qiáng)志愿者的招募、注冊、培訓(xùn)與激勵,確保服務(wù)質(zhì)素。

        2.老年俱樂部多元化教育課程:協(xié)調(diào)中心老年俱樂部及其學(xué)委會,根據(jù)院友的興趣和需求,合理設(shè)置養(yǎng)生保健、綜合科普、語言文學(xué)、文娛美術(shù)等多元化課程,推動“終身學(xué)習(xí)”理念。

        3.自我管理與服務(wù):支持和協(xié)調(diào)各老年俱樂部按照各自章程開展工作,實現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)的目標(biāo)。

        4.中國傳統(tǒng)文化教育活動:通過太極拳練習(xí)、茶文化小組、中醫(yī)保健課程、諸子百家賞析等活動,加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育。

        5.感官刺激:透過不同的儀器、物品,使服務(wù)對象在視覺、聽覺、觸覺、嗅覺及味覺等不同官能上受到刺激,從而達(dá)到治療目的。

        6.現(xiàn)實導(dǎo)向:協(xié)助院友重新學(xué)習(xí)周遭的事物,處理認(rèn)知和記憶力衰退問題,以增加他們的信心,讓他們更容易處理日常生活上的各種活動。

        7.生命關(guān)懷服務(wù):透過生命教育、人生歷程回顧和跨專業(yè)的綜合照顧,為院友提供身、心、社、靈方面的關(guān)懷服務(wù),以提升其生活質(zhì)素和生命品質(zhì)。

        三、社交康樂活動

        1.機(jī)構(gòu)適應(yīng)計劃:為新入住院友或不能適應(yīng)機(jī)構(gòu)生活的院友提供導(dǎo)向、咨詢和輔導(dǎo)服務(wù),并聯(lián)絡(luò)轉(zhuǎn)介相關(guān)的服務(wù)和資源給有需要的院友,幫助其盡快適應(yīng)和融入機(jī)構(gòu)生活。

        2.點心制作:不定期組織院友和員工開展點心制作,加強(qiáng)彼此的溝通和交流。

        3.生日會:每月為當(dāng)月生日的院友組織生日祝壽活動,并進(jìn)行聚餐,聯(lián)系社會熱心企業(yè)派發(fā)生日禮物或慰問金。

        4.節(jié)日主題活動:在春節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)、敬老月、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,舉辦主題鮮明、豐富多彩的大型活動,如游園、聯(lián)歡等。

        5.送樂活動:定期組織中心文藝俱樂部成員到各個園區(qū)為院友特別是體弱臥床的院友進(jìn)行慰

        問演出,促進(jìn)長者群體的融合,實現(xiàn)“健老照顧弱老”的目標(biāo)。

        6.外界聯(lián)誼與探訪:協(xié)助做好社會各界企業(yè)、團(tuán)體或個人來院探訪、慰問和聯(lián)歡聯(lián)誼活動,促進(jìn)院友同社會的融合。

        7.戶外活動:組織院友前往其他機(jī)構(gòu)及社區(qū)參觀交流,或進(jìn)行小型團(tuán)體的旅游,保持院友的社會參與感。

        四、介護(hù)者支援服務(wù)

        1.介護(hù)技巧培訓(xùn):協(xié)調(diào)開展有關(guān)老年人介護(hù)技巧方面的培訓(xùn)講座或小組,提升介護(hù)者的技術(shù)水平。

        2.介護(hù)者工作坊:如為有需要的員工和家屬提供情緒疏導(dǎo)、減壓等服務(wù),保持介護(hù)者的身心健康。

        3.家屬聯(lián)絡(luò):定期開放家屬開放體驗日活動,加強(qiáng)同家屬的聯(lián)系與溝通。

        五、靈性服務(wù)

        1.教友定期聚會:本中心設(shè)有基督教聚會點,定期有教友組織聚會活動。

        2.祈福和助念:設(shè)有觀音樓及小佛堂,供有信仰的院友、家屬及員工開展祈福等活動。

        3.齋食和放生服務(wù):不定期組織教友和信眾開展齋食和放生活動。

        4.宗教界人士探訪慰問:春節(jié)等節(jié)日期間,宗教界信眾來院探訪慰問和捐贈。

        六、示范輻射服務(wù)

        1.社工專業(yè)學(xué)生實習(xí)安排:為周邊大學(xué)等高校社工專業(yè)學(xué)生提供實習(xí)安排和督導(dǎo)服務(wù)。

        2.參觀接待:接待全國各地社工機(jī)構(gòu)代表來院參觀考察。

        3.課題研究及發(fā)表:協(xié)助有關(guān)機(jī)構(gòu)開展社工課題調(diào)研,組織開展了民政部資助課題研究,并在社工專業(yè)刊物或會議上發(fā)表。

        4.試點成果展示與分享:編寫本院試點經(jīng)驗匯編,設(shè)立社工展覽室,主動向其他機(jī)構(gòu)宣傳推廣試點成果。

        5.督導(dǎo)及咨詢服務(wù):為有需要的機(jī)構(gòu)提供社工督導(dǎo)和咨詢服務(wù),共同推進(jìn)社會工作發(fā)展。

        第三章 督導(dǎo)職責(zé)

        一、督導(dǎo)對社工部負(fù)有以下職責(zé):

        1.政策建議和倡導(dǎo)職責(zé),按照無錫市社工協(xié)會(以下簡稱市社協(xié))要求定期遞交工作或政策建議報告等;

        2.積極參與市社協(xié)組織的會議論壇、政策研究、培訓(xùn)及其他相關(guān)活動等。

        二、督導(dǎo)對社工機(jī)構(gòu)及用人單位負(fù)有以下職責(zé):

        1.參與機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量評估,對有關(guān)項目進(jìn)行審核,并對機(jī)構(gòu)專業(yè)服務(wù)推廣及決策方面給予建議;

        2.及時對團(tuán)隊的問題和情況進(jìn)行總結(jié)及建議,調(diào)整服務(wù)方案,優(yōu)化服務(wù)結(jié)構(gòu),促進(jìn)服務(wù)效果;

        3.配合機(jī)構(gòu)人事部門,對團(tuán)隊內(nèi)見習(xí)督導(dǎo)、督導(dǎo)助理及一線社工的工作進(jìn)行績效考核評估,對團(tuán)隊內(nèi)社工招聘、選拔、培養(yǎng)、調(diào)崗、辭退等提出建議;

        4.協(xié)助社工機(jī)構(gòu)及用人單位設(shè)計、規(guī)劃、監(jiān)督所負(fù)責(zé)服務(wù)領(lǐng)域工作程序,并根據(jù)實際需求與社工機(jī)構(gòu)及用人單位溝通協(xié)調(diào),調(diào)整服務(wù)方案,優(yōu)化服務(wù)結(jié)構(gòu);

        5.協(xié)助機(jī)構(gòu),對團(tuán)隊內(nèi)社工工作程序、服務(wù)質(zhì)量以及職業(yè)操守進(jìn)行監(jiān)督、總結(jié),向相關(guān)機(jī)構(gòu)提出建議及反饋;

        6.根據(jù)所督導(dǎo)領(lǐng)域的實際情況,協(xié)助社工機(jī)構(gòu)制定該領(lǐng)域內(nèi)各類服務(wù)記錄表格及督導(dǎo)、見習(xí)督導(dǎo)、督導(dǎo)助理和一線社工的工作程序。

        三、督導(dǎo)對見習(xí)督導(dǎo)負(fù)有以下職責(zé):

        1.對見習(xí)督導(dǎo)的.工作進(jìn)行績效考核和評估;

        2.指引見習(xí)督導(dǎo)介入督導(dǎo)助理個人成長方案的實現(xiàn),協(xié)助其提升統(tǒng)籌管理、實務(wù)操作等能力; 指導(dǎo)見習(xí)督導(dǎo)具體完成對督導(dǎo)助理和一線社工服務(wù)紀(jì)錄、總結(jié)的審閱、批復(fù)等。

        四、督導(dǎo)對督導(dǎo)助理負(fù)有以下職責(zé):

        1.培養(yǎng)督導(dǎo)助理的督導(dǎo)能力,包括指導(dǎo)、制定并跟蹤落實督導(dǎo)助理個人成長方案,協(xié)助其完善年度工作計劃等;

        2.給予其適當(dāng)?shù)那榫w支持等;

        3.定期安排督導(dǎo)助理個人面見督導(dǎo)和小組督導(dǎo),每月至少進(jìn)行兩次督導(dǎo)會面。跟進(jìn)督導(dǎo)助理所轉(zhuǎn)介的疑難個案、小組或其他實務(wù)工作等;

        4.根據(jù)督導(dǎo)助理的實際發(fā)展階段,適當(dāng)安排其獨立開展對一線社工的督導(dǎo)工作,提升其督導(dǎo)能力;

        5.指導(dǎo)督導(dǎo)助理制定本督導(dǎo)團(tuán)隊年度服務(wù)推行計劃,并予以落實;

        6.及時處理督導(dǎo)助理反饋的有關(guān)一線社工、服務(wù)推行等相關(guān)情況,并及時與上級部門溝通。

        五、督導(dǎo)對一線社工負(fù)有以下職責(zé):

        1.負(fù)責(zé)所帶領(lǐng)團(tuán)隊業(yè)務(wù)方向的整體規(guī)劃,監(jiān)督并規(guī)范其所負(fù)責(zé)領(lǐng)域的工作程序及社工的職業(yè)操守等;

        2.給予社工業(yè)務(wù)指導(dǎo),按照專業(yè)督導(dǎo)程序,定期召開社工個人面見督導(dǎo)及團(tuán)隊督導(dǎo)會議,審閱、批復(fù)一線社工服務(wù)情況,并按時完成督導(dǎo)記錄;

        3.提升團(tuán)隊社工自身業(yè)務(wù)能力,策劃并組織實施各類形式的培訓(xùn)等;

        4.帶領(lǐng)團(tuán)隊發(fā)掘、聯(lián)絡(luò)相關(guān)社會資源,拓展新的服務(wù)項目;

        5.協(xié)調(diào)社工機(jī)構(gòu)、用人單位、社工、市社協(xié)等相關(guān)部門之間的關(guān)系,以促使服務(wù)的有效開展;

        6.定期安排面見社工,每月至少進(jìn)行兩次督導(dǎo)會面,指導(dǎo)一線社工開展小組不低于一個;

        7.跟進(jìn)被督導(dǎo)的社工所轉(zhuǎn)介的疑難個案、小組或其他實務(wù)工作等。

        第四章 見習(xí)督導(dǎo)職責(zé)

        見習(xí)督導(dǎo)需取得助理社工師或以上職業(yè)資格,具有至少三年以上一線社工實務(wù)工作經(jīng)驗。

        1. 在督導(dǎo)指導(dǎo)下,落實完成個人成長方案;

        2.在督導(dǎo)指導(dǎo)下,完善本小組的年度工作計劃,推進(jìn)服務(wù)開展及其他協(xié)調(diào)性工作;

        3. 定期查房。對每個層面的老人保證一周兩至三次的查房,主要為詢問老人的生活情況,是否有情緒身體等問題,和老人進(jìn)行溝通交流;

        4.與其他專業(yè)團(tuán)隊溝通、交流并合作,以促進(jìn)入住老人身心健康的社會參與服務(wù);

        5.志愿者的培訓(xùn)與管理以及工作指導(dǎo);

        6.根據(jù)入住老人及員工的實際需求,開展第二章所規(guī)定的各項服務(wù)內(nèi)容。

        社會工作者第一章重點

        175 評論(15)

        開心土豆王

        2020年,60萬人報考社工考試,而統(tǒng)計下來的全國通過率僅有25%左右,超過45萬人因為各種理由并沒有拿到那張綠殼子證書,可謂是非常遺憾了。千萬理由,歸結(jié)一條,備考出了問題! 通過率是參考,規(guī)劃備考方向任何考試都有一定難度,社工考試亦然!通過率說明什么問題呢?唯一的說明就是要端正備考態(tài)度,踏踏實實就足以碾壓一切花里胡哨。對待考試,大意可以失去荊州,驕兵也必敗的道理不用在這里多重復(fù)的說了。沒有掌握教材知識體系、沒熟悉考核重點,沒有研究題庫,那么通過率必將是未解之謎。 教材是核心,視頻課程是突破口2021年社會工作者職業(yè)水平考試最新教材已經(jīng)出版,強(qiáng)烈推薦中國社會出版社出版的正版教材,之所以不推薦幾十的盜版,無論師教材或教輔,都沒有經(jīng)過精準(zhǔn)校驗,錯誤一大堆,誤人子弟。古往今來,貪小便宜上大當(dāng)?shù)牡览砭筒辉诖硕嗾f了。2021的教材除《中級社會工作實務(wù)》沒有什么變化外,其他各科目的變動還是比較大的。在復(fù)習(xí)的時候,教材最起碼要通讀兩遍以上,最好是配合著視頻課程看,老師講解的重點和必考點能助你快速的掌握知識點,也能發(fā)現(xiàn)你不曾掌握或遺漏的地方。 光說不練假把式掌握知識點的目的是什么?就是運用于做題之中,很多考生在學(xué)習(xí)時覺得知識點已經(jīng)掌握了,但是一做題就出錯,通常來說很正常,掌握知識點并不代表你能運用好知識點,因為運用本身就要求靈活性的,各種真題、模擬題、練習(xí)題做起來,不管什么“妖魔鬼怪”,終究會練成一雙火眼金睛。關(guān)于做題,我們之前專門寫過,在此不多說,千萬別迷戀刷題,反而本末倒置。 沒有不夠的時間,只是你一直拖延社工考試的教材少則兩本,多則三本,還要配合看完那么多節(jié)視頻,眼看備考時間也就90天了,今年變化大一點的區(qū)域,要重點關(guān)注,入考的幾率非常大。 熟悉專業(yè)詞匯,關(guān)注時政新聞 尤其是中級社工考試,無論是案例分析題還是方案設(shè)計題,很多時候都是需要我們結(jié)合案例材料來進(jìn)行答題的,在答題的過程中我們需要運用一些專業(yè)術(shù)語來進(jìn)行寫作,這不僅會給閱卷者一種好的印象,也會為自己的答案加分。所以考生在平常復(fù)習(xí)的時候,專業(yè)術(shù)語的理解和運用一定要學(xué)會,平時也可以多關(guān)注一些時政新聞或熱評文章,增加自己的知識儲備。

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        linalingxj

        考點1 社會工作的目標(biāo) 服務(wù)對象層面:解救危難、緩解困難、激發(fā)潛能、促進(jìn)發(fā)展 社會層面:解決社會問題、促進(jìn)社會公正 文化層面:弘揚人道主義、促進(jìn)社會團(tuán)結(jié) 考點2 社會工作的功能 功能:某一部分的存在和變化對整體及其他部分所發(fā)揮的作用及影響。 正功能(積極影響)與負(fù)功能(消極影響) 顯功能(明顯的,所預(yù)期和認(rèn)識的)與潛功能(未被預(yù)期和認(rèn)識到的后果) 社會工作對服務(wù)對象的功能:促進(jìn)服務(wù)對象正常生活、恢復(fù)弱化的功能、促進(jìn)人的發(fā)展、促進(jìn)人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)。 社會工作對社會的功能:維持社會秩序、構(gòu)建社會資本、促進(jìn)社會和諧、推動社會進(jìn)步 考點3 社會工作的發(fā)展 西方: 形成:專業(yè)教育、方法和組織的發(fā)展。 發(fā)展:專業(yè)的特征及社會工作的專業(yè)化;專業(yè)方法的發(fā)展;目標(biāo)模式的變化;工作對象的拓展;多種服務(wù)模式的發(fā)展。 中國: 歷史上:缺乏專業(yè)的社會工作,但是有豐富的社會福利思想。 20世紀(jì)上半葉:1925年燕京大學(xué)設(shè)立的社會學(xué)與社會服務(wù)系是我國社會工作發(fā)展的重要標(biāo)志。 1949年以后:新中國成立之初,政府的救災(zāi)濟(jì)困、解決失業(yè)問題、改造妓女和流民、改革社會風(fēng)俗等活動后來被看成是中國的社會工作實踐。 恢復(fù)與發(fā)展: 1979年,社會工作課程的恢復(fù) 1988年,試辦社會工作與管理專業(yè),在制度上開啟了社會工作專業(yè)教育的進(jìn)程 1991年,成立中國社會工作者協(xié)會 1994年,中國社會工作教育協(xié)會成立,推進(jìn)了我國社會工作發(fā)展的進(jìn)程 職業(yè)化與專業(yè)化:2006年10月,中共中央十六屆六中全會作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》,指出要建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會工作人才隊伍。中共中央十八屆三中全會作出推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、創(chuàng)新社會治理體制的戰(zhàn)略部署,指出要激發(fā)社會組織活力,正確處理政府和社會的關(guān)系,將適合由社會組織提供的公共服務(wù)和解決的事項交由社會組織承擔(dān)。這為我國社會工作的發(fā)展開辟了新的前景。改革開放以來,我國的社會工作表現(xiàn)出政府積極探索、社會工作教育率先發(fā)展、行政性社會工作與專業(yè)社會工作并存、專業(yè)社會工作不斷發(fā)展的特點。 考點4 社會工作的要素 對社會工作過程的基本理解:社會工作是社會工作者與服務(wù)對象的互動過程。社會工作是協(xié)同達(dá)到目標(biāo)的過程。 社會工作的基本要素:服務(wù)對象、社會工作者、價值觀、助人活動、專業(yè)方法。 考點5? 社會工作的主要角色 社會工作者的特征:認(rèn)同并遵循社會工作價值標(biāo)準(zhǔn);從事社會福利服務(wù);掌握一定的社會工作專業(yè)方法;在一定的組織框架內(nèi)開展活動。 社會工作者與志愿者的關(guān)系 不同點:活動方式不同,社會工作者是一種職業(yè),志愿者是“業(yè)余”活動;專業(yè)技術(shù)能力不同,社會工作者是受過專業(yè)教育和專門訓(xùn)練,志愿者一般是不需要以專業(yè)能力為前提;處理問題的難易程度不同,社會工作者解決較難的問題,志愿者是一般服務(wù);社會約束不同,社會工作者有專業(yè)守則,要接受行業(yè)組織的考核與監(jiān)督,一般的行為規(guī)范,只要履行了服務(wù)責(zé)任即可。 相同點:助人活動、以利他為目的;都有一定的組織形式;都是公益服務(wù)和社會服務(wù)的組成部分。 社會工作者與志愿者之間的差異并不是說社會工作者更高級,而是說社會對社會工作者的要求更高、更嚴(yán)格。 實際社會工作人員與專業(yè)社會工作者 實際社會工作人員一般是行政部門、事業(yè)單位的干部和公職人員,而不是專業(yè)人員。 實際社會工作人員一般不要求受過系統(tǒng)的社會服務(wù)方面的專業(yè)訓(xùn)練。 實際社會工作人員一般靠行政系統(tǒng)自上而下地開展工作,專業(yè)社會工作者則強(qiáng)調(diào)與服務(wù)對象的平等關(guān)系、 實際社會工作人員的活動或多或少地帶有政治色彩。 實際社會工作人員所遵循的一般是行政權(quán)利和權(quán)威,而專業(yè)社會工作者遵循的是專業(yè)權(quán)威。 社會工作者的主要角色 貝克總結(jié)的 直接服務(wù)角色:照顧者、勸告者、治療者、支持者 間接服務(wù)角色:研究者、行政者、咨詢者 合并服務(wù)角色:教育者、協(xié)調(diào)者、調(diào)解者、倡導(dǎo)者、經(jīng)紀(jì)人、增進(jìn)能力者。 社會工作者的直接服務(wù)角色:服務(wù)提供者、治療者、支持者、使能者、倡導(dǎo)者、關(guān)系協(xié)調(diào)者 社會工作者的間接服務(wù)角色:行政管理者、資源籌措者、政策影響者、研究者 社會工作者的合并服務(wù)角色:多種功能的綜合角色。 社會工作者的基本素養(yǎng):社會工作者的價值觀:人類共同意識、幫助社會弱者、樂觀看待變遷、追求社會公正。 社會工作者的知識素養(yǎng):學(xué)科知識、文化知識、心理素質(zhì)、政策知識、計算知識。 社會工作者的能力要求:溝通與建立關(guān)系的能力、促進(jìn)和使能的能力、評估和計劃的能力、提供服務(wù)和干預(yù)能力、在組織中工作的能力、發(fā)展專業(yè)的能力。 考點6 社會工作的主要領(lǐng)域 兒童及青少年社會工作、老年社會工作、婦女社會工作、殘疾人社會工作、矯正社會工作、優(yōu)撫安置社會工作、社會救助社會工作、家庭社會工作、學(xué)校社會工作、社區(qū)社會工作、醫(yī)務(wù)社會工作、企業(yè)社會工作。 社會工作領(lǐng)域的擴(kuò)展:從困難人群到有需要的人群;從關(guān)注社會問題到關(guān)注社會和諧發(fā)展。

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