2018年社會工作者考試答題技巧

客觀題：

熟悉填答題目的過程(答題卡)，所有選擇題的回答都必須填涂在答題卡上，對答題卡填寫不熟悉的考生應(yīng)特別注意，在平時就要養(yǎng)成良好的考試答題習(xí)慣，盡量使用答題卡來做練習(xí)題和全真模擬題。

“卡殼”情況的處理。由于助理社會工作師考試全部為客觀題，考題覆蓋的考點分布在各個章節(jié)，且每道考題都具有較高的獨(dú)立性，即前面的題目和后面的題目沒有內(nèi)在邏輯性和依賴性。因此，考生在考場遇到難題“卡殼”時，不必?fù)?dān)心后面的題目會因為此題的回答而受影響，此時可在試卷上做個標(biāo)記(注意：不是答題卡)，跳過此題，先完成后面題目的回答，等回過頭來再答“卡殼”的題。

細(xì)心檢查很重要?？忌鷳?yīng)檢查答題卡填涂的位置、姓名、準(zhǔn)考證號是否正確無誤，尤其是填涂題目的順序不可錯行!

由于考分的分布為單選題60分，多選題40分，并且單選題比多選題更容易選對，所以應(yīng)盡量保證單選題全對，考試時單選題正確率要達(dá)到80%以上，通過考試的幾率就比較大。多選題全部選對的可能性極低，所以建議考生采取保守的答題策略，即只選自己肯定有把握的選項。因為根據(jù)閱卷評分規(guī)則，在沒有選錯誤選項的前提下少選，所選的每個選項可得分，此種策略有助于考生拿到零碎的小分，在單選得到48分以上的水平上，多選題只需再得12分，這樣考過60分及格線的可能性就很高了。

主觀題：

《社會工作實務(wù)(中級)》考試則為主觀題，要求考生結(jié)合給出的案例進(jìn)行分析和方案設(shè)計

尋找案例分析題出題點

回顧歷年考題，結(jié)合教材知識點，以下案例分析題的出題點是需要特別關(guān)注的： 根據(jù)給出的案例分析服務(wù)對象的需要和問題，此類題目在歷年試題中出現(xiàn)率最高，回答此類試題需注意以下幾點：

①充分運(yùn)用案例信息。回答問題前一定要仔細(xì)閱讀題目中給出的案例，看完提出的問題后，再次反復(fù)閱讀案例，把案例中關(guān)于服務(wù)對象需要的描述充分地摘要出來，并進(jìn)行梳理做答。

②認(rèn)真分析題目要求。有時題目會要求考生依據(jù)一定的理論框架做答，通?？梢罁?jù)的理論框架包括人類行為與社會環(huán)境理論、系統(tǒng)理論或生態(tài)系統(tǒng)理論和馬斯洛的需要層次理論。如果是要求以人類行為與社會環(huán)境理論或系統(tǒng)理論為框架分析，考生可從服務(wù)對象的生理、心理及社會發(fā)展需要角度，以及需要的環(huán)境支持角度歸納案例給出的信息;如果是要求以生態(tài)系統(tǒng)理論為框架分析，則要注意“棲息地”和“生活空間”等概念;如果要求以馬斯洛需要層次理論為框架，考生應(yīng)按照馬斯洛對人類需要劃分的五個層次從案例描述中進(jìn)行摘要做答。

如果沒有具體的框架要求，考生就應(yīng)注意案例中涉及的特定服務(wù)對象，例如，如果是兒童案例，就應(yīng)該以兒童社會工作一章中關(guān)于兒童的生存、發(fā)展、受保護(hù)和社會化四種需要為框架做答;如果案例涉及的服務(wù)對象是青少年，就要特別關(guān)注青少年的自我統(tǒng)一性需要及其個體發(fā)展的九個方面;如果是老人案例，就應(yīng)該以老年社會工作一章中“健康維護(hù)”等八個方面的需要為框架;如果服務(wù)對象是婦女，要特別敏感社會性別概念，除了“生命保障、生殖健康、權(quán)益和發(fā)展保障”三大需要外，要特別關(guān)注婦女的實用性社會性別需求和戰(zhàn)略性社會性別需求。

③ 注意“問題”概念。 “問題”的概念在這里有幾個含義：第一，問題是指服務(wù)對象具有的心理或行為偏差，例如青少年的偷盜行為、老年人的精神抑郁等，這些問題也可以從需要的視角看待：青少年有修正行為的需要、老年人有精神治療的需要等;第二，問題是指環(huán)境造成的對服務(wù)對象需要滿足的阻礙和傷害，例如，青少年的偷盜行為是因為家庭暴力致使孩子離家流浪所致，老年人精神抑郁是兒女虐待造成的;第三，教材中有的章節(jié)列出了關(guān)于服務(wù)對象問題的內(nèi)容，有的章節(jié)沒有，回答時要注意參考教材的內(nèi)容，例如，老年社會工作一章中就有“老年人的問題”內(nèi)容，包括“疾病與醫(yī)療問題、家庭照顧問題、宜居環(huán)境問題、代際隔閡問題、社會隔離問題”。

另外，要注意關(guān)于服務(wù)對象需要的試題有變換提問的可能，例如根據(jù)案例分析服務(wù)對象的哪些基本權(quán)利被剝奪，這樣的提問常見于針對兒童、老人、婦女、殘疾人等服務(wù)對象。

2根據(jù)給出的案例分析服務(wù)對象的社會處境

此類題目主要參考《社會工作實務(wù)(中級)》第二章社會工作實務(wù)通用過程第二節(jié)預(yù)估的內(nèi)容，可以提出的問題包括要求考生做服務(wù)對象的社會歷史報告、畫出家庭結(jié)構(gòu)圖和社會生態(tài)系統(tǒng)圖、分析社會網(wǎng)絡(luò)等?；仡櫄v年考題，曾經(jīng)出過畫家庭結(jié)構(gòu)圖的考題，其他三種方法都沒有出過，筆者認(rèn)為，此處有出題的可能。因此，考生要熟悉并學(xué)會運(yùn)用教材中預(yù)估的四種方法，學(xué)習(xí)的技巧是，可以嘗試用這四種方法對自己做出預(yù)估。

3根據(jù)給出的案例分析評價社會工作者的服務(wù)方案

此類問題給出的應(yīng)該是一個完整的介入案例，要求考生對社會工作者的介入進(jìn)行評析。此類是比較高級的題目，回答此類問題可以從服務(wù)方案的價值理念、依據(jù)的理論、實施的程序及運(yùn)用的方法和技巧等層次回答。有可能試題會有具體的指引，例如要求考生從價值理念、依據(jù)理論、實施程序或運(yùn)用的方法及技巧等角度回答問題的具體要求。

4根據(jù)給出的案例分析界定社會工作的四個系統(tǒng)

此類問題的考點內(nèi)容在《社會工作實務(wù)(中級)》第一章的第三節(jié)。試題會有具體的要求，例如，在2013年的考試中曾經(jīng)出過依據(jù)案例列出行動系統(tǒng)的試題。很有可能再次出現(xiàn)依據(jù)案例列出目標(biāo)系統(tǒng)的試題。此類試題答案明確，易于鑒別。

5根據(jù)給出的案例識別服務(wù)對象及環(huán)境中的資源或積極因素

此類問題出現(xiàn)極可能有“優(yōu)勢視角”的理論框架要求?；卮鸫祟悊栴}，首先要回答優(yōu)勢視角的基本觀點，然后分別從給出的案例中歸納服務(wù)對象個人和環(huán)境兩方面的積極因素。

6根據(jù)給出的案例分析服務(wù)對象的問題成因

此類問題往往有理論視角，例如，有可能給出一個青少年案例，案例中的服務(wù)對象有一些偏差行為，提出的問題有可能是“請用標(biāo)簽理論解釋服務(wù)對象問題的形成原因”?；卮鸫祟悊栴}，一定要先回答該理論的基本觀點，然后再結(jié)合案例進(jìn)行分析。因此，對理論的熟悉掌握十分重要。

7根據(jù)給出的案例回答關(guān)于“目標(biāo)”“原則”“特點”“方法”“技巧”等問題

此類問題的回答需要對相關(guān)的“目標(biāo)”“原則”“特點”“方法”“技巧”等知識點在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行陳述或描述。

8根據(jù)給出的案例在界定問題及需要的基礎(chǔ)上提出介入策略

嚴(yán)格地說此類問題不屬于案例分析，而是服務(wù)方案設(shè)計性質(zhì)的問題，但在歷年的考試中常在案例分析題中出現(xiàn)。回答此類問題，往往需要首先界定服務(wù)對象的需要和問題，之后可提出服務(wù)的目的與目標(biāo)，最后提出介入策略。有時試題會有具體的要求，例如，“請用社會性別分析的方法”或“請用系統(tǒng)脫敏法”等針對具體服務(wù)對象特別的方法或具體的介入模式要求，那么考生就必須依據(jù)具體要求做答。如果試題沒有具體要求，那么選擇介入策略就可以從直接介入、間接介入和綜合介入角度做答。