reviveanna
生活中的差異總是將人們拉得越來越遠,生活的距離總是使合適的人越來越近。 我想知道你是否過著這種生活。 當您與同性朋友長期生活,在一起吃飯和睡覺,一起做所有事情時,您可能是大學四年的同學,或者是好朋友或兄弟。 慢慢地,總會有人說,你似乎是雙胞胎嗎? 也許這是Runwu的無聲影響,逐漸您會感到額外的同級。 這種潛意識的影響范圍從習慣到行為,從行為到思想,甚至從內(nèi)而外,甚至外觀也有些相似。 至于我們經(jīng)常談?wù)摰姆蚱?,這也可能是生活的好運。 命運有時如此奇特。 當您在衰落的地方與人相遇時,可能是您過去的生活過去了,未來的生活將彌補這一點。 無論是雙胞胎,是您的有緣朋友還是愛人。 我相信生活的積累,越相似,越好。 互補性只是兩個差異的碰撞,融合也會破裂。 就像,它適合兩碗不同溫度的水,一個熱水另一個冷水。 盡管存在溫差,但融合卻是平靜,溫和與和平的。 生活是好運。 您要找的人一定是和您一樣的人。 沒有類似的基礎(chǔ),那一定是火星撞擊地球。 我相信,無論您是雙胞胎還是彼此非常相似的人,他們都必須是您最熟悉,最依賴的朋友。 這時候,您又想到誰?
zzyunicorn
我們學校小,沒有專業(yè)的心理健康教師。但我校領(lǐng)導歷來高度重視對學生的心理健康輔導。學校配有心理咨詢室。并且非常重視對心理健康(兼職)教師的培養(yǎng)。11月1日,受校長委派,(兼職)心理健康教師李鴻昌老師到海口市二中參加心理健康課的聽課與學習。 11月1日上午8:30分,李老師準時來到二中聽心理健康輔導課。兩位年輕的專業(yè)心理健康老師給到場學習的專業(yè)及非專業(yè)老師展示了兩節(jié)別開生面的課。二中的老師上了一節(jié)《與壓力共舞》的課。老師通過詳實案例并提問學生的方式,讓學生說說自己的學習壓力,并通過合理的方式探討如何化解壓力。海港學校的老師與師生們分享了主題為“堅持”的課。老師通過繪本、視頻等告訴學生沒有“堅持”就沒有夢想的綻放!并通過體驗活動,讓學生學會“堅持”、給力“堅持”!學生們的體驗活動:“我也跳芭蕾”。 難能可貴的是:課后兩位老師毫無保留地與參加學習的老師分享了自己的備課過程。這一分享讓老師們明白真正上好一節(jié)課,需要課前做好方方面面的準備。而這“準備”除了知識儲備,更重要的是準備過程中的心理體驗!備課過程就是心理歷練心理成長的過程!心理教師的分享真的很細膩深刻,讓人敬佩。雖然我們說備“學生”很重要,但備一節(jié)課的“主題”顯然也是同等重要啊,由心理學科推及到其他學科,其他學科的“主題”(教學目標、價值觀)何嘗不是如此重要?!尤其當前講“核心素養(yǎng)”,這和“主題”教育不謀而合。老師分享自己備課前后的心理體驗。告訴同行們這種心理體驗是正常的,是每一位老師曾經(jīng)經(jīng)歷、正在經(jīng)歷或即將經(jīng)歷的。所以教師的“壓力”每位老師都有,或多或少,大大小小,需要注意的是:正確認識壓力!并正確地轉(zhuǎn)化它們!
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