導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于中學(xué)生的厭學(xué)心理輔導(dǎo)，家長(zhǎng)不要過(guò)多的指責(zé)，批評(píng)與謾罵，應(yīng)該給與孩子更多的理解和寬容，幫助孩子找到厭學(xué)的心理根源并理性的，合適的解決它，是緩解和消除厭學(xué)情緒的上策。如果厭學(xué)情緒嚴(yán)重，就要通過(guò)心理咨詢師做心理治療。

一、如果學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那么學(xué)生就不會(huì)真正的喜歡上學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理。

如果學(xué)生是一個(gè)自立，自信的人，是很容易在學(xué)習(xí)上取得成功的，同時(shí)，作為一個(gè)學(xué)生，主要的任務(wù)就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好與壞和自己的自信相關(guān)連，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的好壞都是自己的事情，是在為自己學(xué)，為自己今后的生存而學(xué)習(xí)，不是為家長(zhǎng)、為老師、為某個(gè)人學(xué)習(xí)，為自己學(xué)習(xí)的過(guò)程與其他人無(wú)關(guān)，所以不要因別人的表?yè)P(yáng)沾沾自喜，更不要因?yàn)樗说呐u(píng)就自暴自棄。所以，家長(zhǎng)要多采取有效的措施，給予孩子正確的引導(dǎo)。

二、避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最重要的是不讓孩子厭煩學(xué)校，有豐富的校園生活，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要。

因此建議，家長(zhǎng)要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的吸引力，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)生的校園生活不僅只局限在課堂，在課余時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的各種文體活動(dòng)、比賽，組織科研小組開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，組織學(xué)生進(jìn)行課外考察等等，豐富學(xué)生的校園生活。

三、找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚(yáng)和肯定，樹(shù)立孩子的自信心。

如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿足孩子的'自尊心的需求，面對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細(xì)心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子，堅(jiān)持不懈地激勵(lì)孩子，客觀公正、立足將來(lái)地評(píng)價(jià)孩子，大部分厭學(xué)孩子是會(huì)改變的。但是在表?yè)P(yáng)厭學(xué)孩子時(shí)要注意方式、方法。

四、父母關(guān)系也是影響孩子學(xué)習(xí)的最主要因素。

家長(zhǎng)要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持孩子的興趣、愛(ài)好和決定。能經(jīng)常和孩子在一起，有共同的喜好，用欣賞的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子。家長(zhǎng)自己也要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子。同時(shí)，建議家長(zhǎng)不要總是對(duì)孩子有過(guò)高的期望，并對(duì)孩子產(chǎn)生嚴(yán)厲和苛刻的要求，因?yàn)椋@是孩子產(chǎn)生叛逆心，厭學(xué)的主要原因，家長(zhǎng)要時(shí)常關(guān)注新信息，多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的家教水平，縮短和孩子之間的距離，讓孩子有一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家，解除壓力，才能快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松成長(zhǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問(wèn)題的能力：

家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子形成自我成就意識(shí)，多讓學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣，從中體會(huì)自我價(jià)值感。在他們遇到困難和挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子盡可能多地自己做主決定一些事情，使他們可以有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功感，同時(shí)也提升了他們解決問(wèn)題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的換位思考能力：

家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來(lái)看待人際關(guān)系中另一方的反應(yīng)，學(xué)會(huì)與他人配合與合作性的互動(dòng)，交往中去除以主觀來(lái)推測(cè)別人對(duì)自己的看法，避免因猜疑而引發(fā)人際的不愉快。

建立學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)較差的學(xué)生更容易引發(fā)厭學(xué)情緒，因?yàn)樗麄兓A(chǔ)較差，所以對(duì)學(xué)習(xí)的信心不足，常把學(xué)習(xí)中的困難放大，在學(xué)較體驗(yàn)不到放松的心情。家長(zhǎng)可以幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)清單，將目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)小部分，然后慢慢的，一點(diǎn)點(diǎn)的去努力實(shí)現(xiàn)，將成績(jī)提上來(lái)。

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

努力給孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這點(diǎn)很重要!有的家長(zhǎng)由于文化水平不高，沒(méi)有意識(shí)到安靜的環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多么重要，他們下班后總喜歡邀同事到家里打撲克，打麻將……還有的家長(zhǎng)平時(shí)不注意，吃過(guò)飯就打開(kāi)電視機(jī)，從新聞聯(lián)播節(jié)目一直看到完，孰不知孩子在這種環(huán)境下根本無(wú)法讀書。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家里住房緊張，家長(zhǎng)可以在室內(nèi)較僻樸的地方給孩子安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，擺張書桌，安上燈，使孩子可以在那安心學(xué)習(xí)。有條件的家庭，可以給孩子買相關(guān)的學(xué)習(xí)用品和有關(guān)的工具書。平時(shí)，家長(zhǎng)也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報(bào)刊、雜志和參考書，擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)。

2、盡量做到“三多”和“三少”

多商量少命令

比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了?”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)!”這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，愿意聽(tīng)你的話。

多引導(dǎo)少訓(xùn)斥

其實(shí)，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。

多交朋友少窺探“隱私”

很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書包，偷看自己的日記。實(shí)際上，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問(wèn)一問(wèn)孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況，對(duì)一些事物的看法等等。這樣，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任，他們也會(huì)越來(lái)越信任父母，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象，而不是保密對(duì)象了。

3、讓孩子適度做家務(wù)，但不可過(guò)度

學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)中的一種體驗(yàn)，也是艱苦的腦力勞動(dòng)，需要耐心決心恒心，切不可三天曬網(wǎng)兩天打魚。尤其是對(duì)一部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)為了逃避學(xué)習(xí)，寧愿選擇逃課回家和家長(zhǎng)干活，甚至和家長(zhǎng)撒謊說(shuō)學(xué)校放假!有的家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)，隨孩子的意，把過(guò)重的家務(wù)活給孩于做，也不問(wèn)清楚孩子回家的原因。嚴(yán)重耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，尤其是農(nóng)村家庭，一到農(nóng)忙季節(jié)，有些家長(zhǎng)干脆讓孩子停課干活兒。他們完全不明白，孩子每拉下一節(jié)課、丟掉一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有多么大的損失，因此，當(dāng)家長(zhǎng)的一定要盡量減輕孩子的家務(wù)負(fù)擔(dān)。配合學(xué)校，讓孩子集中精力，搞好學(xué)習(xí)，做一名有責(zé)任心的好家長(zhǎng)。

4、經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況

學(xué)會(huì)檢查孩子完成作業(yè)的情況。孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真做作業(yè)、檢查作業(yè)及復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課。定時(shí)翻看孩子的作業(yè)本?？纯蠢蠋熍牡亩嗖欢?，打多少分，如果錯(cuò)誤多，分?jǐn)?shù)差，就要幫助孩子查明原因，及時(shí)補(bǔ)救，家長(zhǎng)還要看扮孩子的作業(yè)是否整潔，這是檢查孩子學(xué)習(xí)悄況的重要方法。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯鑒說(shuō)：“學(xué)生的練習(xí)本是全部教聲工作的一面鏡子。”家長(zhǎng)應(yīng)利用這面鏡子了解孩子的受教育的情況。

5、可試著求知，言傳身教

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的興趣對(duì)孩子會(huì)有很大的影響，家長(zhǎng)可通過(guò)自己的言行來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)，與孩子共同進(jìn)步。家長(zhǎng)可以通過(guò)讀書、自學(xué)等方式逐步提高自己的文化水平，甚至可以拜孩子為師，這樣可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。遇到不懂的問(wèn)題可以和孩子共同查資料，或者請(qǐng)教周圍的鄰居、親朋，給孩子樹(shù)立勤學(xué)好問(wèn)的好榜樣。千萬(wàn)不要在督促孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)卻在一邊休息或娛樂(lè)，這樣會(huì)給孩子造成心理上的不平衡，也難以在孩子的心中樹(shù)立威信。如果孩子的知識(shí)水平已超過(guò)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不妨以孩子為“小老師”，經(jīng)常向孩子請(qǐng)教一些問(wèn)題。孩子不但鞏固了所學(xué)的東西，還會(huì)產(chǎn)生要學(xué)得更好的愿望，因?yàn)樗邪职只驄寢屵@樣的學(xué)生呵!

6、用濃濃的親情、母愛(ài)、父愛(ài)，填補(bǔ)空缺

學(xué)做“走心”的家長(zhǎng)，想辦法和孩子做朋友，多關(guān)心他的生活，學(xué)習(xí);對(duì)他的弱點(diǎn)或短處，正面引導(dǎo)幫孩子改正;千萬(wàn)不要刻意的問(wèn)或在公共場(chǎng)合指責(zé)孩子，要不然會(huì)讓孩子反感，也會(huì)讓他增加壓力。盡量多讓他感到家的溫暖，和親人的那種很自然的情感。多談心，剛開(kāi)始不要談學(xué)習(xí)，或你們對(duì)他的要求，盡量談他感興趣的事，即便聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系，有時(shí)你們只需要做聽(tīng)眾。讓他習(xí)慣對(duì)你們說(shuō)，慢慢的關(guān)系就會(huì)拉近，在談別的可能會(huì)容易些?？梢岳猛盹垥r(shí)輕松的氣氛，邊吃邊談。