贊賞孩子是家長(zhǎng)常用的教育手段，贊賞能激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn)，可以讓自卑的孩子找回自信，抬起頭來(lái)做人，也可以讓成功的孩子斗志昂揚(yáng)地迎接新的挑戰(zhàn)。然而贊賞也有它的適用范圍，要掌握分寸和時(shí)機(jī)，過(guò)度的贊賞會(huì)讓孩子盲目自大，居高臨下，不僅達(dá)不到預(yù)想的目的，反而會(huì)產(chǎn)生一些副作用。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做到恰如其分地贊賞孩子，讓他受到鼓舞，并且將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)呢？通過(guò)對(duì)大量案例的分析與研究，筆者認(rèn)為贊賞孩子應(yīng)該遵循以下四項(xiàng)“基本原則”。原則一：從實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)孩子自身的優(yōu)點(diǎn)從實(shí)際出發(fā)就是要求家長(zhǎng)要從孩子的實(shí)際情況入手，對(duì)孩子要一是一、二是二，不言過(guò)其實(shí)。家長(zhǎng)的一言一行時(shí)刻都影響著孩子的成長(zhǎng)，不符合實(shí)際的贊賞雖然聽(tīng)上去比較悅耳，可是如果孩子禁不住這顆糖衣炮彈的攻擊，他們會(huì)不進(jìn)則退，影響正常心理的形成。某初中的李冬明學(xué)習(xí)成績(jī)平平，有一次他的數(shù)學(xué)得了滿(mǎn)分，當(dāng)他把成績(jī)單交給爸爸時(shí)，爸爸激動(dòng)地說(shuō)：“兒子，這么難的題你都答對(duì)了，爸爸真的很佩服你。爸爸本想獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)MP3，可是你其他科的成績(jī)都很一般，而且英語(yǔ)還沒(méi)及格呢，這個(gè)MP3就等你期末考試時(shí)考出好成績(jī)?cè)侏?jiǎng)勵(lì)你吧?！笨墒菋寢寘s捧著成績(jī)單喜出望外地說(shuō)：“明明，你真是媽媽的好兒子，這次數(shù)學(xué)考了滿(mǎn)分，下次化學(xué)、物理也給媽媽考個(gè)滿(mǎn)分?。∶髅魇菍W(xué)校里最聰明的孩子，你一定能做到的?！蓖菍?duì)待兒子，夫妻的贊賞方式卻不盡相同，其結(jié)果也畢將是不一樣的。雖然多數(shù)孩子都樂(lè)于接受家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，但他們也有自知之明，能辨別出家長(zhǎng)對(duì)自己的贊賞是否符合實(shí)際，對(duì)于那些信口開(kāi)河、不切實(shí)際的贊賞，孩子是不會(huì)認(rèn)同的，相反他們會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)的贊賞水分太多，并產(chǎn)生消極情緒或抵觸心理。原則二：贊賞要適度，不能一味地表?yè)P(yáng)和贊賞贊賞是孩子獲得成功后家長(zhǎng)給予他們的肯定和激勵(lì)。一般說(shuō)講，贊賞是一件好事，然而對(duì)孩子一味地贊賞卻未必是件好事了。日常生活中，為什么有許多孩子因?yàn)楸荣惢蚴强荚囀Ю痛罂薮蠼械哪兀窟@說(shuō)明孩子的抗挫折能力很差，贏得起卻輸不起，他們心理極其脆弱，一旦遇到矛盾難以解決，就像霜打的茄子一樣萎靡不振。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的贊賞要掌握一定的尺度，要學(xué)會(huì)在贊賞中批評(píng)，在批評(píng)中贊賞，使孩子既能?chē)L到甜的滋味，也能吃到苦頭。黃鑫是某中學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他的能力很強(qiáng)，是班里的尖子生，而且還彈一手好琴。去年，在省里舉辦的青少年才藝大賽中，他獲得了鋼琴一等獎(jiǎng)，同學(xué)們都稱(chēng)他為“鋼琴王子”?；氐郊?，黃鑫向父母匯報(bào)戰(zhàn)果，父親一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“首先對(duì)你取得的成績(jī)表示衷心的祝賀，這是媽媽給你買(mǎi)的《貝多芬交響曲》作為獎(jiǎng)勵(lì)，不過(guò)你還要繼續(xù)努力啊，這還只是剛剛開(kāi)始。另外，你看看這次期中考成績(jī)單，語(yǔ)文作文才得了一半分……學(xué)不好語(yǔ)文以后怎么去搞創(chuàng)作?。　迸c此同時(shí)，贊賞還應(yīng)該依靠當(dāng)時(shí)具體的環(huán)境和不同對(duì)象有選擇地適度進(jìn)行。對(duì)于孩子一向較好的方面，家長(zhǎng)只要給予一般的鼓勵(lì)，對(duì)于應(yīng)該能夠達(dá)到的水平，家長(zhǎng)只要給予一般的肯定就可以了，以免贊賞過(guò)頻，滋長(zhǎng)孩子的傲氣。原則三：要學(xué)會(huì)尊重和理解孩子現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)以我自居，無(wú)視孩子的感受，比如在學(xué)習(xí)上，他們給孩子制定繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，逼孩子參加各種特長(zhǎng)班，一旦孩子犯了什么錯(cuò)誤，他們就會(huì)披頭蓋臉地亂批一通。其實(shí)，孩子都有自己的個(gè)性和喜好，他們也需要尊重和理解。有的孩子在美術(shù)方面有特長(zhǎng)而卻不善于彈琴，有的孩子數(shù)學(xué)非常突出可語(yǔ)文卻很差，因此家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)，在孩子的弱勢(shì)方面要經(jīng)常性地鼓勵(lì)，讓他們?cè)谫澝缆曋杏刹幌矚g某種事物到真正上喜歡它。張東利中考時(shí)，父母都希望他報(bào)高中，將來(lái)考大學(xué)，可他卻在自愿欄里填上了一所職業(yè)中專(zhuān)，而且選擇了烹飪專(zhuān)業(yè)，原來(lái)張東利從小就喜歡擺鍋弄盆的，爸爸媽媽經(jīng)常不在家吃飯，他就一個(gè)人做，而且還買(mǎi)了很多菜譜試著學(xué)。有趣的是，每逢重大節(jié)日，廚房里的掌勺大廚不是爸爸媽媽而是他，而且張東利的手藝越來(lái)越精堪。雖然希望兒子能考大學(xué)，可是當(dāng)張東利背著書(shū)包去職高報(bào)到時(shí)，爸爸媽媽還是很放心對(duì)他說(shuō)：“自己的路自己走，孩子，我們相信你，將來(lái)你一定能在這一行上有出息的?！?原則四：真心地對(duì)待孩子的對(duì)與錯(cuò)無(wú)論孩子做對(duì)了事還是做錯(cuò)了事，無(wú)論家長(zhǎng)對(duì)孩子的做好是贊同的還是批評(píng)的，雙方都希望彼此能真心對(duì)待。孩子需要父母的尊重和理解，相反父母也希望孩子能知道自己的一片用心良苦。我們周?chē)幸徊糠旨议L(zhǎng)只允許孩子做對(duì)事而不允許犯錯(cuò)誤，如果發(fā)現(xiàn)孩子犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤就會(huì)大發(fā)雷霆、惡語(yǔ)重傷，“看你那笨蛋樣，什么時(shí)候才能讓我放心?。　?、“如果不生你的話，我和你媽不知道省多少心呢？”、“如果考不上重點(diǎn)高中就別給我叫媽”……這些話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單可對(duì)孩子的傷害卻是巨大的、無(wú)形的。由于孩子處在青春期，叛逆心理極強(qiáng)，稍與父母發(fā)生意見(jiàn)分歧就會(huì)一個(gè)月不與父母說(shuō)話，甚至是離家出走。因此，家長(zhǎng)在對(duì)孩子贊賞時(shí)要以純潔健康的心態(tài)和積極的情感，與孩子進(jìn)行心與心的交流。通過(guò)感人的小故事或是切身經(jīng)歷讓孩子心悅誠(chéng)服，從而讓他們獲得鼓舞和力量，這就能達(dá)到我們所期待的效果了。