還是曼特寧
心理咨詢師的做法符合倫理要求如下:
1、心理咨詢師應(yīng)遵守來(lái)訪者自愿的原則。
2、心理咨詢師應(yīng)以滿腔的熱情、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一位來(lái)訪者。工作中尊重科學(xué)、實(shí)事求是。
3、心理咨詢師應(yīng)與來(lái)訪者建立良好的咨詢合作關(guān)系,尊重來(lái)訪者的人格、權(quán)利與意見(jiàn)。咨詢師與來(lái)訪者之間不得產(chǎn)生和建立咨詢以外的任何關(guān)系,盡量避免雙重關(guān)系。
4、心理咨詢師在咨詢關(guān)系建立之前,應(yīng)使來(lái)訪者明確了解心理咨詢工作的性質(zhì)、工作特點(diǎn)、這一工作可能的局限以及來(lái)訪者的權(quán)利和義務(wù)。
5、心理咨詢師應(yīng)明確其工作的目的是促進(jìn)來(lái)訪者的成長(zhǎng)、自強(qiáng)自立,而并非使來(lái)訪者在其未來(lái)的生活中對(duì)心理咨詢師產(chǎn)生依賴,甚至以此來(lái)謀取利益。
6、心理咨詢師應(yīng)尊重來(lái)訪者的價(jià)值觀,不代替對(duì)方做出重要決定,或強(qiáng)制其接受自己的價(jià)值觀。
7、心理咨詢師應(yīng)當(dāng)始終嚴(yán)格恪守保密原則,有關(guān)來(lái)訪者的個(gè)案記錄、測(cè)驗(yàn)資料、信件、錄音、錄像及其他有關(guān)信息,均應(yīng)當(dāng)在符合法律規(guī)范的要求下被嚴(yán)格保密。
8、心理咨詢師應(yīng)清楚地了解保密原則的應(yīng)用有其限制。
9、心理咨詢師在利用某測(cè)驗(yàn)或使用測(cè)量工具進(jìn)行記分、解釋時(shí),或使用評(píng)估技術(shù)、訪談或其他測(cè)量工具時(shí),須采用已經(jīng)建立并證實(shí)了信度、效度的測(cè)量工具,如果沒(méi)有可靠的信、效度數(shù)據(jù),需要對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果及解釋的說(shuō)服力和局限性做出說(shuō)明。
10、心理咨詢師應(yīng)尊重來(lái)訪者對(duì)測(cè)量與評(píng)估結(jié)果進(jìn)行了解和獲得解釋的權(quán)利,在實(shí)施測(cè)量或評(píng)估之后,應(yīng)對(duì)測(cè)量或評(píng)估結(jié)果給予準(zhǔn)確、客觀、可以被對(duì)方理解的解釋?zhuān)Ρ苊馄鋵?duì)測(cè)量或評(píng)估結(jié)果的誤解。
吃得圓圓的
會(huì)對(duì)自己的權(quán)益造成損害。我們都知道心理咨詢師在面對(duì)來(lái)訪者有傷害自身或他人的嚴(yán)重危險(xiǎn)時(shí),常常不知道是應(yīng)該嚴(yán)格遵守與來(lái)訪者簽訂的心理咨詢協(xié)議,保護(hù)來(lái)訪者的隱私,還是應(yīng)突破協(xié)議中的保密條款,立即向主管部門(mén)和上級(jí)報(bào)告。當(dāng)來(lái)訪者后續(xù)真的采取自傷、自殺或傷害他人行為時(shí),來(lái)訪者家屬或受害者可能會(huì)要求心理咨詢師承擔(dān)法律責(zé)任;而如來(lái)訪者在咨詢后并未真正采取危險(xiǎn)行為,心理咨詢師卻已經(jīng)向主管部門(mén)或第三方透露來(lái)訪者的咨詢信息,這可能會(huì)破壞咨詢關(guān)系,心理咨詢師還可能被來(lái)訪者要求承擔(dān)法律責(zé)任。心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)提高業(yè)務(wù)素質(zhì),遵守執(zhí)業(yè)規(guī)范,為社會(huì)公眾提供專(zhuān)業(yè)化的心理咨詢服務(wù)。心理咨詢?nèi)藛T不得從事心理治療或者精神障礙的診斷、治療。心理咨詢?nèi)藛T發(fā)現(xiàn)接受咨詢的人員可能患有精神障礙的,應(yīng)當(dāng)建議其到符合本法規(guī)定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)尊重接受咨詢?nèi)藛T的隱私,并為其保守秘密。
越獄兔不越獄
法律分析:心理咨詢師屬于我國(guó)職業(yè)教育體系中的一部分,可以詳細(xì)參照國(guó)家心理咨詢師的培養(yǎng)體系。
法律依據(jù):《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》 第十二條 國(guó)家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育普及程度,實(shí)施以初中后為重點(diǎn)的不同階段的教育分流,建立、健全職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,并與其他教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系。
優(yōu)質(zhì)心理咨詢師問(wèn)答知識(shí)庫(kù)