最愛串串香
第二部第54集。這一集主要講的是：小區(qū)要在星期天舉辦一次青少年心理咨詢，胖嬸找不到專業(yè)人士，就來請東海，劉梅卻自告奮勇要去咨詢。劉梅經(jīng)過一番惡補相關(guān)知識后信心十足。劉梅開始在小區(qū)給青少年心理咨詢，結(jié)果來了三個孩子病人：一個遭受家長期望子成龍的超常教育，而渴望像哈里波特那樣擁有魔法，可以獲得自由；一個是近乎狂熱的追星族；一個是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成惡果，知道錯誤卻無法自拔。劉梅找到孩子們的父母，一起幫助了孩子們。
PolarBella
第一部的26集，名字叫《誰能相信我》。家有兒女分集劇情介紹26集26、《誰能相信我》劉星因為最近迷上《三國》游戲，在歷史階段考試中得了班里的第一名。而家人卻認為劉星作弊。劉梅還去到學(xué)校主動為劉星承認錯誤，至使劉星無顏去學(xué)校上學(xué)，于是他去找胡一統(tǒng)，胡一統(tǒng)勸他去學(xué)校。劉星覺得沒有人相信他，很是傷心。夏東海發(fā)現(xiàn)了劉星對三國時代的歷史很是了解，知道劉梅錯怪了孩子。最后劉星得到獎勵——吃大蟹蝦，劉梅被罰喝蟹辣湯。家有兒女的目錄家有兒女》第一部家有兒女第一部劇照第1、2集 《下馬威》(上下)第3集 《全家?！返?集 《好爸爸》第5集 《貓鼠之爭》第6集 《我的野蠻父親》第7集 《老媽，謝謝你》第8集 《家有神探》第9集 《藏不住的秘密》第10集 《角馬的故事》第11集 《半杯牛奶》第12集 《警報》第13集 《借鞋風(fēng)波》第14集 《添個大件兒》第15集 《距離》第16集 《母親的禮物》第17集 《炒作》第18集 《誰干的》第19集 《老師來家訪》第20集 《如此防范》第21、22集 《陰差陽錯》(上下)第23集 《第一的誘惑》第24集 《爸爸是高手》第25集 《小匯報》第26集 《誰能相信我》第27、28集 《無處可逃》(上下)第29集 《好爸爸壞爸爸》第30集 《洗床單》第31集 《第四個孩子》第32集 《如何面對》第33、34集 《英雄氣概》(上下)第35集 《禮尚往來》第36集 《智慧劉星》第37集 《藝術(shù)鏡框》第38集 《遲到的表揚》第39、40集 《遠方來客》(上下)第41集 《一諾千金》第42集 《外星人》第43集 《隨手關(guān)燈》第44集 《見義智為》第45集 《飛來的鮮花》第46集 《給媽媽洗腳》第47集 《花瓶事件》第48集 《給家里打工》第49、50集 《誘惑》(上下)第51集 《香煙和奶糖》第52集 《媽媽不在家》第53集 《換位》第54集 《青春變奏曲》第55集 《溫暖的燭光》第56集 《幸福家庭》第57集 《少女作家》第58集 《富爸爸》第59集 《別出聲》第60集 《暑假特長班》第61、62集 《雪兒網(wǎng)站》（上下）第63集 《家有圖書館》第64集 《不速之客》第65集 《天才推銷員》第66集 《生日蛋糕》第67集 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blackiron.sh
當孩子偷懶不想學(xué)習(xí)、甚至想放棄的時候，爸爸媽媽們一般都是怎么應(yīng)對的呢？有很多家長說：“這會兒不想學(xué)了，逼一逼就好了呀！”難道我們在孩子想放棄時，就只能強行逼孩子嗎？當孩子說：“媽媽，我不想學(xué)了”，我們到底該如何回答呢？
網(wǎng)上有一句很火的話：
“你不逼自己一把，永遠不知道自己有多優(yōu)秀！”
這個并不是強迫孩子，而是適當?shù)摹巴啤焙⒆右话?。孩子在幼兒園到小學(xué)低年級的這個階段，是最沒有自控力的階段。而小孩最快能感受到的，就是短暫放松偷懶而得來的快樂。偷懶一天不去上學(xué)，很快樂；吃垃圾食品，很快樂；不寫作業(yè)，很快樂；沉浸在手機或平板里，很快樂......
他會通過一步步地試探大人的底線，不斷更進一步。他也不會感受到，小時候沒有堅持的話，長大會經(jīng)歷怎樣一種人生，經(jīng)歷什么苦難。就在前不久，網(wǎng)民票選了人生十大遺憾之事（下圖），【未能珍惜年少考入好大學(xué)以致此生碌碌無為】這件事，以八百五十多萬次投票，高居排行榜第一。
來源：微博@老豬的碎碎念
原來這么多人后悔年少時的一次次偷懶和試探啊。而這其中，又有不少人感覺，如果父母當初“逼”自己一把，也許今天就是另一種結(jié)果。經(jīng)典家庭電視劇《家有兒女》中，有一段非常經(jīng)典的對白，劉星問媽媽：
“媽媽， 你當初怎么不逼我？”
媽媽回答道：
“小時候給你報這班報那班，想讓你學(xué)，你自己不學(xué)??！”
劉星回答：
“我不愿意學(xué)，您就不讓我學(xué)了？那時候我還小，我不懂事，您還不懂事嗎？您就應(yīng)該從小培養(yǎng)我、教育我、從小您就逼著我學(xué)呀！”
這段對白到現(xiàn)在為止都讓人值得深思。當人們提起劉憲華（Henry）時，除了唱跳之外，很難不想起他的小提琴演奏?！断蛲纳睢分?，Angelababy作為嘉賓，參加了某期節(jié)目。Angelababy看到劉憲華在節(jié)目中拉小提琴的時候，一邊羨慕，一邊充滿遺憾。他們是這樣對話的：
“你是小時候被父母逼著學(xué)？”
“對，被逼著?！?/p>
“那你覺得現(xiàn)在感謝父母嗎？”
“非常非常感謝?！?/p>
最后，Angelababy深有所思：
“是呀，如果他們不逼你，這些東西永遠不會長到你身上。我小時候是放養(yǎng)長大的，什么都沒學(xué)?！?/p>
父母的嚴厲，可能讓孩子看起來沒有那么快樂，但是放棄的太早，最終后悔的，一定是孩子。
父母的管教，可能讓孩子在短期內(nèi)體會堅持的苦，因為不斷的堅持，最終受益的，也一定是孩子。
很多孩子從上學(xué)后，逐漸變得越來越忙......
出現(xiàn)抵觸情緒是正常的。
或許“媽，我不想學(xué)了”背后還藏著一句“媽，我好累。”
繃的太緊的一根弦，隨時都有斷掉的危險。
孩子的大腦和身體是需要“休息期”的，否則就像從早工作到凌晨的上班族一樣，很容易出現(xiàn)狀況。
在短期時間內(nèi)，孩子的學(xué)習(xí)效率會下降，出現(xiàn)短期狀況，使學(xué)習(xí)效率變低；
而長遠來看，則是整個人的人格發(fā)展都會受到影響。
所以我們需要了解孩子說出這句話背后的理由及原因。
腦科學(xué)家洪蘭教授分享的研究是這樣說的：
父母和孩子在一起的時間應(yīng)該有“快樂時間”和“管教時間”。
顧名思義，快樂時間就是和孩子一起日常生活，包括吃飯、玩耍等等。
而管教時間，則是帶有教育目標的，往往會對孩子的學(xué)習(xí)做出管教以及督促等。
快樂時間和管教時間一定需要有一個合理的比例，那就是7:1。
爸爸媽媽們也可以回憶一下自己和孩子相處的時間，大概是什么樣的一個比例
這樣教育出來的孩子，往往有更強的韌勁，遇到困難往往不會第一時間選擇退縮。
到了社會上，競爭力也往往會更強。
當孩子累了、狀態(tài)不好而脫口而出那句：“媽，我不想學(xué)了”的時候，不如我們就回應(yīng)孩子：
“孩子，我確實看到你的狀態(tài)不太好”；
“孩子，你是不是遇到什么困難了？有什么媽媽能幫助你的嗎？”
留出一些時間，聽聽孩子真正的想法、需求。
調(diào)整好自己家“快樂時間”和“管教時間”最適合孩子的比例。
為人父母，我們都希望孩子能夠在往后的成長中不斷取得成就。
然而，真正落實到日常生活中，我們又很難幫助孩子充滿動力地創(chuàng)造和追求他的那個小夢想。
而科學(xué)研究表明，通過提高孩子的內(nèi)在動力，而不是通過表揚和獎勵等其他方式（外在動力）來教育孩子，更能幫助他學(xué)會堅持。
下面幾個小方法，一定能給爸爸媽媽新的啟示：
1.幫助他們找到熱愛
Help them Discover their Passions
當孩子們找到他們的熱愛時，他們的內(nèi)在動機會得到很大的提升。
對于學(xué)習(xí)，我們可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，這樣的樂趣不限于解答一道題的樂趣、讀完一本書的樂趣......
讓他們找到熱愛，遠遠比嚇唬孩子、威脅孩子更有效果。
2.幫助他們設(shè)定目標
Help them Set Goals
爸爸媽媽們可以找到機會詢問孩子：“你覺得你自己做什么事一定可以成功？”、“你有什么希望自己可以實現(xiàn)的夢想嗎？”
一旦找到目標，一步步幫孩子實現(xiàn)它，這個時候，小E推薦爸爸媽媽們用上目標階梯法。
也就是將一個大目標分解為較小的目標。這種方法非常適合幫助孩子們完成目標。
比如想要成為一個工程師，那么先要努力學(xué)好數(shù)學(xué)、再要學(xué)習(xí)好問題解決的能力...最后直到成為一名優(yōu)秀的工程師。
3.鼓勵孩子獨立思考
Encourage Independent Thinking
不論是誰，尤其是小孩子，很難持續(xù)保持內(nèi)在動力。
當遇到實際情況和預(yù)想不一樣的時候，孩子很容易出現(xiàn)焦慮。
因為孩子不知道如何處理目標和現(xiàn)實之間的差距。
比如孩子知道自己上學(xué)可以學(xué)到東西，但是出于種種原因不想上學(xué)的時候，我們也可以引導(dǎo)鼓勵孩子獨立思考：
“你還記得你的目標、夢想嗎？松懈一兩天，長時間就無法完成目標了哦。”
那么孩子緊接著就會順著這里思考，逐漸在自己確定的目標上，充滿動力的堅持下去。
其實，我們身邊都不缺乏優(yōu)秀的人，只要稍稍觀察這些出類拔萃的人，就不難發(fā)現(xiàn)，聰明、富有、天賦，都抵不上堅持。
他們都懂得堅持學(xué)習(xí)的道理。
人和人的差距就是通過這些細小的點拉開的。
《精進：如何成為一個很厲害的人》一書里有這樣一段話：
這個世界上多的是短平快、付出馬上就有回報的立竿見影的事，也多的是需要長期投入、靠矢志不渝的堅持才有大成的事。
那么到底是應(yīng)該著手當下的快樂，還是該堅定的選擇未來？
這個問題相信爸爸媽媽們心里也有了答案。
所以，當孩子再說：“媽媽，我不想學(xué)了”的時候，你也一定會有新的回答。
最后，別忘了點個“關(guān)注”，育兒不易，小E陪你！
我是怖怖
一、要理解孩子的厭學(xué)，這表明孩子遇見了自己無法解決的問題，他現(xiàn)在需要的不是父母的批評責(zé)罵，而是關(guān)心和引導(dǎo)。
二、讓孩子相信你可以支持他信任他，可以把孩子成長所需要的關(guān)心信任成就感重新彌補給他，第
三、父母回到父母的角色，不要因為孩子學(xué)習(xí)重要，父母在家扮演老師教育孩子的角色，那么孩子就更加沒有可以信任和依靠的親人。
四、克服急功近利的想法，比如今天我理解他，明天他總該去上學(xué)了吧。他今天看書了，明天該有好成績了吧。千萬不雅這么樂觀，時間一定比你預(yù)計的要漫長。
lilyspirit00
01
前近日，一位浙江溫州小學(xué)生大哭的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。是什么事情讓孩子如此崩潰呢？是因為自己得了0分。有的人會說，下次好好學(xué)習(xí)，成績就好了。實際上，孩子得0分并不是因為自己不會答題，而是因為自己忘記在卷子上寫名字，所以得了0分。
視頻中的小學(xué)生趴在課桌上掩面哭泣，桌面上有一張試卷，打著兩個分數(shù)，第一個是98分，后來被劃掉變成了0分。
老師改分數(shù)的原因也很簡單，孩子忘記在試卷上寫自己的名字，想給孩子一個教訓(xùn)。
視頻發(fā)出后，老師的做法得到了很多網(wǎng)友的贊同，有人說“老師做的對，不然下次又要忘”。
有些父母也覺得老師做得很對，他們也覺得，孩子的性格一直很皮，經(jīng)常在試卷和作業(yè)本上忘記寫自己的名字，說了很多次也沒有記住。這次得零分就是給孩子的一個懲罰，希望孩子能長記性，下次不要再犯同樣的錯誤。
我想父母可能也沒有想到，平時大大咧咧的兒子竟然會因為得0分而大哭吧，可見這樣的做法確實給孩子“長記性”了。但是，這就意味著這一定是一件好事兒嗎？又或者說，懲罰真的能讓孩子從此改變粗心的毛病嗎？這件事情值得我們思考。
02
現(xiàn)實生活中，父母會采取各種懲罰措施，讓孩子長記性從此避免犯錯誤。
之前看到一則新聞，一個男孩出去玩兒，連續(xù)兩晚夜不歸宿，父母發(fā)現(xiàn)后，對孩子采取了懲罰措施。他們讓男孩在大庭廣眾之下下跪，頭上還頂著一塊磚頭，在這個過程中，媽媽還會用電線抽孩子。
直到男孩寫下保證書，保證下次不會再夜不歸宿，也不會再偷偷騎車出去玩，這件事情才算作罷。
關(guān)于懲罰，其實誰都不陌生。從心理學(xué)的角度來看，懲罰就是給個體直接加一個不愉快經(jīng)驗，從而來減少行為頻率的過程。
從教育的角度來看，懲罰是為了讓孩子減少犯錯誤或者讓孩子意識到自己所犯的錯誤。就像是上文中不寫名字的小男孩，老師為了讓孩子記住這次教訓(xùn)，便直接給了孩子0分，孩子看到本來是98分的試卷變成0分，雖然難過大哭，但是有了這一次的教訓(xùn)后，他之后自然會更加小心。
懲罰作為一個教育手段或教育方法的確是具有正面意義的，合理的懲罰對于孩子們而言更是具有積極的意義。
一位老師講到只要合理運用懲罰手段，孩子們是可以改變不良習(xí)氣，在行為處事上可以做到更好。
老師說班級里有一名男生，在上課的時候總喜歡離開自己的座位到處溜達，嚴重影響了其它同學(xué)聽課。
老師為此想出了一個辦法，將他的椅子直接搬到了講臺旁邊，面對男生的疑惑，老師回到說，“既然你不想坐在位置上，那就站著聽課吧?！?/p>
一開始男生覺得無所謂，站著就站著吧，但是后來時間久了，男生的腿開始酸了，便跟老師說能不能拿回椅子。
老師趁機說：“拿回椅子可以，但是你要坐下來聽課，以后要是再隨意離開座位，那你以后就只能站著聽課?！?/p>
男生答應(yīng)了老師的要求，且之后真的不再隨意走動。
懲罰讓孩子們意識到生活中不僅僅只有甜蜜和成功，也會有痛苦和挫折，當自己做錯了事，自然會受到來自老師、父母的懲罰。
03
懲罰在一定程度上對矯正孩子的錯誤行為確實有幫助，但是過度的懲罰或者是錯誤的懲罰不但不會讓孩子意識到自己的錯誤，還會讓孩子喪失對父母的信任，加深內(nèi)心的恐懼。
美國兒童教育專家海姆·吉諾特曾經(jīng)說過：“懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪的時候變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧地不被覺察。”
鄭州有位12歲的男孩,經(jīng)常趁父母上班的時候偷偷拿家里的錢出去玩，第一次父母發(fā)現(xiàn)后，把他吊在了晾衣架上,媽媽拿著鞭子一遍遍地抽打。
本以為孩子認識到偷錢的代價后不會再犯了，但僅僅過了三天孩子又開始偷拿錢，且這次拿的非常小心，每次只拿一點點，不仔細查看根本發(fā)現(xiàn)不了。
孩子父母很是疑惑，明明當時孩子保證的很好，為什么轉(zhuǎn)眼便再次犯錯誤，甚至是變本加厲。
不良懲罰的第一個壞處是讓孩子學(xué)會更加巧妙地掩飾罪行，無視自己的過錯。
因為大腦中有個逃生機制，當孩子感受到恐懼、害怕時，孩子會精神緊繃，隨時準備逃避災(zāi)難。雖然，家長在大聲教育或責(zé)打孩子，但孩子滿腦子想的都是：“別罵了，別打了！什么時候結(jié)束？”
所以當聽到家長問：“以后還這樣嗎？”孩子立馬表現(xiàn)得很老實，回答：“不這樣了！”
但孩子真的認識到自己的錯誤嗎？肯定沒有，因為孩子內(nèi)心的注意力全在怎么逃避懲罰這件事中，即使知道自己做了錯事，但也少有余力去認真思考和悔過。
網(wǎng)上一位 育兒 博主說起過關(guān)于孩子不吃飯的問題，當孩子開始獨立進食后，總會遇到孩子不愿意吃飯的場景，這時博主就會放任孩子自己去玩，但是會提前說好不吃飯也沒有零食。
讓孩子意識到，你不在規(guī)定的吃飯時間內(nèi)吃飯，那么你就得承受饑餓的代價。但是，有些家長一看到孩子餓了就會立馬給她零食吃，然后會趁機教育孩子：“你看，你不吃飯就會餓的?！?/p>
但此時孩子會意識到自己的錯誤嗎？不會，孩子只會覺得爸爸媽媽又在碎碎念了。
不良懲罰的第二個壞處是孩子沒有得到一件事的自然后果。
自然后果，是跟孩子行為有直接邏輯關(guān)系的后果，不是家長的打罵、大聲吼叫等人為制定的后果。只有讓孩子意識到自己不做這件事或者做錯事情的后果，孩子才會知道，原來我不吃飯是會餓的。當孩子領(lǐng)略過自然后果后，孩子的內(nèi)心自然有判斷下回還能不能繼續(xù)這么做。
電視劇《家有兒女》中有一個場景令我印象特別深刻。
劉星的好朋友鼠標因為考試不及格，但是受到爸爸的責(zé)罵所以偷偷涂改了分數(shù)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)叫來了家長。
鼠標的爸爸一看孩子犯了這么大的錯，加上周圍還有老師在場，覺得很不好意思，憤怒的情緒占了上風(fēng)，拿起旁邊的掃把就想打鼠標，幸而被老師攔了下來。
此時，鼠標爸爸真的是想讓孩子改正錯誤嗎？其實不是，他打孩子的原因更多是孩子讓自己在眾人面前丟了面子，自己的壞情緒無處發(fā)泄，轉(zhuǎn)而對孩子揮起了拳頭。
作家顯克維支認為，“如果每個孩子都能有一只溫柔的手在引導(dǎo)他前進，而不是用腳去踢他的胸脯，那么，教育就能更好地完成自己的使命?！?/p>
不良懲罰或者是過度懲罰本質(zhì)上依舊是用暴力手段去控制孩子的行為，一旦涉及到控制，就必然會有反抗的發(fā)生。
雖然目前孩子屈服于父母的暴力手段無法逃避，但并不意味著長大后的孩子沒有了反抗的能力，一旦孩子有了反抗力量，父母又該如何懲罰孩子呢？
04
既然懲罰不能亂用，那么當孩子犯了錯誤，家長難道要視之不理嗎？當然不是，家長可以通過以下幾種方法來教育犯了錯的孩子。
第一，讓孩子承擔犯錯的自然后果，家長不再懲罰孩子。
之前有位8歲的小男孩很調(diào)皮，把班級的班牌弄壞了，老師找到了家長，家長知曉后并沒有打罵孩子，而是心平氣和地對孩子說：“班牌是你弄壞的，你也不是小孩子了，應(yīng)該要承擔起責(zé)任了?！?/p>
于是，媽媽便叫男孩去街上撿廢品換錢，男孩撿了很久才湊足了買班牌的錢。
這位媽媽看似很心狠，但是她知曉若是自己掏錢買班牌，孩子內(nèi)心依然會覺得損壞一塊牌子沒什么大不了的。
只有當孩子理解了賺錢的不易，他才會更加珍惜身邊的物件，不會隨意破壞。
“自然后果懲罰法”讓孩子自己接受做錯事情的后果，遠比家長干預(yù)有效。
第二、當孩子犯錯誤時，父母可以先問問孩子為什么要這么做。
韓國的一檔綜藝節(jié)目《超人回來了》有一幕很經(jīng)典。
爸爸樸柱昊起床后發(fā)現(xiàn)客廳被兩個孩子糟蹋得一塌糊涂，滿地都是麥片，姐姐在地上吃麥片，弟弟則是光著屁股坐在麥片上。
很多網(wǎng)友以為爸爸要發(fā)火了，但是樸柱昊沒有向姐姐發(fā)脾氣，而是蹲下身來問姐姐為什么要將麥片弄得到處都是。
姐姐說是因為弟弟肚子餓了，自己想要給弟弟做吃的。
聽到女兒的回答后，樸柱昊不但沒有批評她，而是謝謝姐姐為弟弟做飯。
有時候孩子想法與能力是不成正比的，難免會好心辦壞事，他們并不是真的想給父母添麻煩。
所以家長面對犯錯了孩子，先問問孩子這么做的原因，這也是尊重孩子的一部分，只有了解了孩子的想法，父母才能對癥下藥。
第三、當孩子犯錯誤時，父母要和孩子站在一起解決問題。
之前看到過一則新聞，江蘇宿遷一個熊孩子貪玩將墨水從自己家的窗戶邊撒下，由于家里的樓層比較高，所以有不少住在底下的住戶遭了殃，不僅僅是窗戶上沾滿了墨水，更令人絕望的是，曬在陽臺上的被子和衣服上也都沾滿了墨水。
孩子媽媽發(fā)現(xiàn)后，便立即帶孩子挨家挨戶去道歉，并且將沾了墨水的衣物都拿回家清洗，爸爸也請了專業(yè)人士清洗樓外墻。
曾見過不少父母讓孩子一個人去解決問題，自己站在孩子旁邊冷嘲熱諷，雖然美名其曰是讓孩子鍛煉，但對于孩子而言，父母的行為無疑是拒絕承認自己有一個會犯錯的孩子。
如此長大的孩子即使遇到自己解決不了的問題也不會求助父母，要么獨自承受生活中的苦難，要么失去對生活的信心。
但是，當父母和自己站在一起解決問題時，孩子內(nèi)心是非常穩(wěn)定的，因為Ta沒有感受到因為犯錯誤而被父母拋棄，即使將來遇到困難，也很愿意尋求父母的幫助。
美國著名心理學(xué)家布魯爾·卡特說過，“孩子 健康 心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了 健康 的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。”
而讓孩子建立其 健康 的心理基礎(chǔ)之一便是不濫用懲罰措施，多數(shù)懲罰只會帶來一個后果，那便是讓孩子懼怕父母，而不是親近父母。比起孩子犯錯誤會帶給孩子的傷害，父母濫用懲罰才是真正傷害孩子的行為。
陸北老師，國家二級心理咨詢師，高級 育兒 師，大學(xué)心理教師，寶媽一枚；多平臺簽約作者，致力于用最直白的講述，讓父母了解最深奧的 育兒 知識，陪孩子一同成長！
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