善美梅子
愛(ài)一個(gè)人,不同的人表現(xiàn)出來(lái)的行為不一樣的,有些人如果愛(ài)一個(gè)人會(huì)希望天天看著他想著他,并為他做一切事情,希望對(duì)方也對(duì)你好。如果有些愛(ài)一個(gè)人是偷偷的話,可能就是關(guān)注一些和他有關(guān)的一些事情而已。愛(ài)一個(gè)人有很多種愛(ài)的。有親情的愛(ài)。有友情的愛(ài)。有愛(ài)情的愛(ài)。你問(wèn)的是哪一種呢。不管是哪一種都要用心去感覺(jué)用心去愛(ài)。關(guān)心對(duì)方。讓對(duì)方感覺(jué)到你的愛(ài)就好了! 愛(ài)上一個(gè)人的感覺(jué): 愛(ài)上一個(gè)人的感覺(jué),不管有多累,也很想看見(jiàn)他 愛(ài)上一個(gè)人的感覺(jué),不管有多忙,都會(huì)主動(dòng)打電話問(wèn)候他一下 愛(ài)上一個(gè)人,看見(jiàn)什么都能第一個(gè)想到他 愛(ài)上一個(gè)人,都想把好的留給他 愛(ài)上一個(gè)人,整天都會(huì)擔(dān)心他 愛(ài)上一個(gè)人,不管自己有多么小的事情都希望他能知道 愛(ài)上一個(gè)人,就是他說(shuō)你是傻瓜,你都會(huì)很開(kāi)心 愛(ài)上一個(gè)人,在熱的天,都不怕熱 愛(ài)上一個(gè)人,在冷的天,都是溫暖的 愛(ài)上一個(gè)人,只要和他有關(guān)的東西都會(huì)搜集回來(lái),好好珍藏 愛(ài)上一個(gè)人,可以做到三句話不離他的影子 愛(ài)上一個(gè)人,可以為他流很多淚水,但是必須是他給擦干(這不太可能) 愛(ài)上一個(gè)人,就是那么倔強(qiáng)的喜歡 愛(ài)上一個(gè)人,打個(gè)閃都能想到他,和他說(shuō)我怕 愛(ài)上一個(gè)人,希望通話記錄里全是他的電話號(hào)碼 愛(ài)上一個(gè)人,希望他早晨第一個(gè)聽(tīng)見(jiàn)我的問(wèn)候 愛(ài)上一個(gè)人,最后一個(gè)和他道晚安的就是我 其實(shí)去愛(ài)上一個(gè)人也是一種學(xué)習(xí),不是嗎? 如果真心付出,就該無(wú)憾,才算真正獲得. 在你年輕的時(shí)候,你一定要溫柔的對(duì)待你的愛(ài)情, 因?yàn)樵谀昀蠒r(shí),你將只會(huì)記得這溫柔. 愛(ài)上一個(gè)人,可以讓自己變得很認(rèn)真, 生活找到了重點(diǎn),開(kāi)始有理由為自己改變,變得有精神. 愛(ài)上一個(gè)人,可以讓他飛得很自由, 但偶爾累了,卻又可以休息得很安穩(wěn). 愛(ài)上一個(gè)人,想讓留著的加熱包保有余溫, 冀望著這一季秋,只想付出的心不再那麼寒冷. 愛(ài)上一個(gè)人心要變得更安份,更誠(chéng)懇, 不必期待能收到多少分, 只在乎自己是否付出得完整. 愛(ài)上一個(gè)人把心情調(diào)到冰點(diǎn),要能受得起, 即使你只是朋友的問(wèn)候,卻相應(yīng)不理的冰冷 愛(ài)上一個(gè)人,往往對(duì)方就是看不到你的真誠(chéng), 反而連累身旁的朋友,替你擔(dān)心,為你傷神. 愛(ài)上一個(gè)人,就該懂得該走的時(shí)候,應(yīng)該要帶著微笑給予祝福
小兔子好好
中國(guó)國(guó)內(nèi)著名心理學(xué)家簡(jiǎn)介 朱智賢 朱智賢(1908~1991),江蘇贛榆人。曾任北京師范大學(xué)教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、人民教育出版社副總編輯等。 朱智賢專(zhuān)長(zhǎng)兒童心理學(xué),他幾十年來(lái)堅(jiān)持用辯證唯物主義的觀點(diǎn)研究?jī)和睦韺W(xué)中重大的理論問(wèn)題,尤其探討兒童心理發(fā)展中關(guān)于先天與后天的關(guān)系、內(nèi)因與外因的關(guān)系、教育與發(fā)展的關(guān)系,以及年齡特點(diǎn)與個(gè)別特點(diǎn)的關(guān)系等問(wèn)題。 朱智賢的主要論著:《兒童心理學(xué)》(1962、1979)(該書(shū)受到國(guó)內(nèi)外重視,認(rèn)為是中國(guó)第一部貫徹馬列主義觀點(diǎn)、吸收國(guó)外科學(xué)成就、體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)前學(xué)術(shù)水平的兒童心理學(xué)教科書(shū)。)、《兒童發(fā)展心理學(xué)問(wèn)題》(1982)、《兒童心理學(xué)教學(xué)參考資料》(1982)、《思維發(fā)展心理學(xué)》(1986)、《心理學(xué)大詞典》(主編,1990)等書(shū)。 周先庚 周先庚(1903~1996),安徽省全椒縣人,中國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家。1916年考入北京清華學(xué)校理工科,1924年畢業(yè)。1925~1930年留學(xué)美國(guó)斯坦福大學(xué),獲得學(xué)士、碩士及哲學(xué)博士學(xué)位?;貒?guó)后歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)心理系教授。曾任北京大學(xué)心理系教授。 周先庚主要的研究工作為漢字心理的實(shí)驗(yàn),成果連續(xù)在美國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)雜志上發(fā)表。他熱衷于閱讀心理實(shí)驗(yàn)儀器的設(shè)計(jì)與改良,曾發(fā)明四門(mén)速示機(jī)并寫(xiě)出論文在第九屆國(guó)際心理學(xué)會(huì)議上宣讀。他還撰文分析漢字的完形結(jié)構(gòu),提出漢字分析三要素,即位置、方向及時(shí)間連續(xù),為實(shí)驗(yàn)工作提供基礎(chǔ)。 1935年開(kāi)始與陳立合作,進(jìn)行中國(guó)最早的工業(yè)心理調(diào)查實(shí)驗(yàn)研究,不久抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),工作被迫中斷??箲?zhàn)前夕他曾受中華平民教育促進(jìn)會(huì)的委托,在河北省定縣主持年齡與學(xué)習(xí)能力關(guān)系的研究,得出一條7至70歲受試者的識(shí)字能力曲線,當(dāng)時(shí)心理學(xué)界稱(chēng)它為周先庚曲線。 周先庚在1980~1985年間,先后與他人合作翻譯出版了《心理學(xué)綱要》《社會(huì)心理學(xué)》等專(zhuān)著 張耀翔 張耀翔(1893~1964),湖北省漢口人。1921年中華心理學(xué)會(huì)成立時(shí)首任會(huì)長(zhǎng)。1922年創(chuàng)辦了中國(guó)第一本心理學(xué)雜志 ——《心理》,并擔(dān)任主編。1920年留美歸國(guó)后,曾任北京高師、滬江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)等校教授以及中國(guó)科學(xué)院心理研究所特約研究員,畢生從事心理教學(xué)和科學(xué)研究工作,特別是心理學(xué)科普工作。 張耀翔重視科學(xué)實(shí)驗(yàn),在北京高師建立了實(shí)驗(yàn)室。他在1940年提出了九條著名的關(guān)于中國(guó)心理科學(xué)的發(fā)展途徑建議(《中國(guó)心理學(xué)的發(fā)展史略》),其精辟的見(jiàn)解,至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。 張耀翔的著作涉及領(lǐng)域較廣,主要論著有:普通心理學(xué)方面的專(zhuān)著《感覺(jué)心理》、《情緒心理》(1947)、《心理學(xué)講話》(1945)、《兒童之語(yǔ)言與思想》(1948)等;教育心理方面的論文《成人學(xué)習(xí)心理的研究》(1931)、《根據(jù)交替反應(yīng)原理討論破除習(xí)慣的方法》(1940)等;心理學(xué)史方面的論文《中國(guó)心理學(xué)的發(fā)展史略》(1940)、《巴甫洛夫的治學(xué)精神》(1954)、《弗洛伊德精神分析學(xué)派述評(píng)》(1959年)等。 肖孝嶸 肖孝嶸(1897~1963),1919年從上海圣約翰大學(xué)畢業(yè),1926年留學(xué)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)研究心理學(xué),1927年6月獲碩士學(xué)位。后赴德國(guó)留學(xué),在柏林大學(xué)系統(tǒng)的研究格式塔心理學(xué)。1928年8月再去美國(guó)加利福尼亞大學(xué)繼續(xù)研究,1930年6月獲哲學(xué)博士學(xué)位。隨即赴英、法、德等國(guó)心理研究所進(jìn)行博士后的心理學(xué)調(diào)查研究工作。在美國(guó)留學(xué)期間曾任研究助理和兒童福利研究所研究員,在美國(guó)心理學(xué)刊物上發(fā)表論文多篇,并榮獲美國(guó)“科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)”“心理學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)”金鑰匙。1931年回國(guó),任南京中央大學(xué)教授、心理系主任、心理研究所長(zhǎng)等職,先后歷十余年。1949年任上海復(fù)旦大學(xué)教授、教育系主任。1952年解放后院系調(diào)整后,任上海華東師范大學(xué)教授。他曾發(fā)表論文約四十余篇,專(zhuān)著十余種。肖孝嶸曾任中國(guó)心理學(xué)會(huì)、中國(guó)測(cè)驗(yàn)學(xué)會(huì)、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)等理事、上海市心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。 還有許多
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