心理咨詢師的成長(zhǎng)歷程
*和氣生財(cái)***
愛(ài)吃愛(ài)瘋
成長(zhǎng),是一個(gè)人在他漫長(zhǎng)人生旅途中自身的演變。成長(zhǎng)能令一個(gè)人的思想更成熟,使人凡事都懂得要三思而后行，為自己的成長(zhǎng)做一個(gè) 報(bào)告 ，讓過(guò)去成為未來(lái)的基石。下面是我整理的心理個(gè)人成長(zhǎng) 報(bào)告 范文 精選5篇，歡迎大家閱讀。
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心理成長(zhǎng)報(bào)告1
不要指望，麻雀會(huì)飛得很高，高處的天空，那是鷹的領(lǐng)地，但是如果麻雀擺正了自己的位置，它照樣會(huì)過(guò)得很幸福。而今的我們就是那不起眼的麻雀，要在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中活出自我，必須要端正自己的心態(tài)，把活著的每一天看作生命的最后一天，奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的躊躇滿志。
花朵因綻放而美麗，人生因拼搏而精彩，不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題，要想成功，就要不斷地自我剖析和進(jìn)步。
1、成長(zhǎng)軌跡，重要事件或重要人物對(duì)我的影響
在我成長(zhǎng)的人生之路上，對(duì)我產(chǎn)生最大影響的莫過(guò)于我的父母，我的家境貧寒，但人窮志不窮，這是我父母從小就 教育 我的，他們對(duì)我嚴(yán)格管教，只希望我有一天能有所為，而不是像他們一樣一輩子面朝黃土，背朝天。所以不管是在學(xué)習(xí)還是生活上，他們從不松懈對(duì)我的監(jiān)督和鼓勵(lì)，可以說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血，而我從小就懂得了父母的苦心，多年來(lái)的努力也只為有一天能出人頭地，讓他們過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活。
2、 興趣 愛(ài)好 對(duì)我的影響
我喜歡打 籃球 ，因?yàn)樗屛抑懒藞F(tuán)隊(duì)合作的重要性;我喜歡賽跑，把別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面而拼命的追趕我是我的目標(biāo);我喜歡聽(tīng)歌，因?yàn)樗芴找蔽业男郧椋茏屛异o靜的思考人生;我喜歡挑戰(zhàn)一些難事，即使失敗了，至少它能讓我明白，只要努力了，結(jié)果并不重要，重要的是參與的過(guò)程，樂(lè)在其中就好。
3、性格及對(duì)我的影響
從小我就樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論遇到多大的難事，我都能勇敢的面對(duì)，因?yàn)槲疑钪?，即使輸?shù)袅艘磺校膊荒茌數(shù)粑⑿?，只要嘴角上揚(yáng)，希望就還會(huì)有。我始終堅(jiān)信世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人，越過(guò)那一道坎，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，前面就是勝利的彼岸，掌聲永遠(yuǎn)只屬于那些不甘失敗的人。
4、能力與品質(zhì)
大學(xué)期間，我通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部，積極參加各項(xiàng)校園 文化 活動(dòng)和 社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)，自身的組織，交流能力在一定程度上得到了很大的提高，然而我學(xué)到更多的是關(guān)于為人處事方面的良好品質(zhì)，人不能只想著自己的利益，要須知，自己不是
一個(gè)孤立存在的個(gè)體，要學(xué)會(huì)與人溝通，待人友善，重視與他人接觸，這樣才能得到更大的進(jìn)步。
5、自身的優(yōu)勢(shì)、不足與改進(jìn)
優(yōu)勢(shì)：喜歡挑戰(zhàn)自我，勇于嘗試沒(méi)有做過(guò)的事情。能吃苦耐勞，有一定的組織，交流和創(chuàng)新能力，并能保持樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待每一件事，
不足：遇事不夠冷靜，有時(shí)行事魯莽，大大咧咧的。
改進(jìn)：以后遇事之前要冷靜思考，學(xué)會(huì)分析，制定一定的計(jì)劃。
6、自我?jiàn)^斗目標(biāo)
鍛煉自己的組織，交際，領(lǐng)導(dǎo)能力，結(jié)交更多的朋友，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，擁有一份很好的工作，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)!
我希望能從事自己喜歡的工作，興趣是最好的老師，我相信它能讓我發(fā)揮出自己最大的優(yōu)勢(shì)，或許在這份喜悅來(lái)臨之前，我還要經(jīng)歷更多的曲折，但是我不怕，人生哪有一帆風(fēng)順，在逆境中體驗(yàn)不一樣的人生，那才是不平凡的人生。
在成功還沒(méi)有到來(lái)之前，我會(huì)繼續(xù)努力做好一切，不斷地提升自我，讓自己變得更強(qiáng)大，在平凡的生活中做一個(gè)不平凡的人。
人生就是記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受能接受的。人不會(huì)因?yàn)樽鲞^(guò)什么而后悔，更多的時(shí)候，是因?yàn)闆](méi)做過(guò)什么而后悔，只要嘗試了，即使失敗，那也是一種經(jīng)歷。所以我要學(xué)會(huì)用自己的頭腦從自己的經(jīng)歷中體驗(yàn)不一樣的人生，收獲不一樣的精彩。
心理成長(zhǎng)報(bào)告2
本人，女，現(xiàn)年27歲，20xx年X月 畢業(yè) 于XX學(xué)院XX專業(yè)，大專學(xué)歷，具有英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)C語(yǔ)言資格。20xx年11月參加工作，至今一直為湖北麻城市人民醫(yī)院骨科護(hù)士。我性格中性，為人溫和，熱愛(ài)心理咨詢，想成為一名心理咨詢師，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和人生價(jià)值。
一、自我成長(zhǎng)分析
(一)幸福的童年生活
我的童年生活是幸福的，我們家一共4個(gè)人，爸爸、媽媽、姐姐和我。爸爸從事XX工作，媽媽從事XX工作，姐姐上學(xué)。每天晚上是我們家最快樂(lè)的時(shí)候，大家吃完晚飯坐在一起，互相 說(shuō)說(shuō) 笑笑，度過(guò)幸福的時(shí)光。我是家里最小的，爸爸、媽媽和姐姐都喜愛(ài)我，一般事情都依順我，家務(wù)事也不要我做。但我覺(jué)得自己也是家庭的一員，理應(yīng)承擔(dān)一些家務(wù)事，向爸爸、媽媽要求，爸爸、媽媽安排我做一些力所能及的家務(wù)事。我做完家務(wù)事，經(jīng)常得到爸爸、媽媽的表?yè)P(yáng)，感到很是高興，激勵(lì)自己做更多的家務(wù)事，當(dāng)一名爸爸、媽媽的好孩子。
(二)快樂(lè)的學(xué)習(xí)生涯
我性格中性，為人溫和，能夠遵紀(jì)守法，沒(méi)有違反校紀(jì)校規(guī)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，把心思用在學(xué)習(xí)上，小學(xué)、初中、高中各科成績(jī)都比較好，學(xué)校和老師對(duì)我的評(píng)價(jià)都比較高。因此，我的小學(xué)、初中、高中的.學(xué)習(xí)生涯是非?？鞓?lè)的，在我心中留下了深刻的印象。直到現(xiàn)在我還惦記著那美麗的校園、那親愛(ài)的老師，在節(jié)假日期間和小學(xué)、初中、高中的同學(xué)經(jīng)常會(huì)面歡聚，感受快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，共敘同學(xué)之間的真情厚意。
小學(xué)、初中、高中的讀書生活天真快樂(lè)，沒(méi)有思想和心理負(fù)擔(dān)，日子如流水般的過(guò)去。到咸寧學(xué)院讀大專，想到自己所讀的專業(yè)是與自己今后的職業(yè)相關(guān)，關(guān)系到以后的工作和生活，才有了一定的思想和心理負(fù)擔(dān)。我所讀的是護(hù)理專業(yè)，今后要從事護(hù)士工作，要服務(wù)病人。而要做好護(hù)士工作，提高護(hù)理質(zhì)量，不出質(zhì)量事故，需要扎實(shí)的理論知識(shí)和操作技能。于是，我集中精力放在理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)操作上，取得了良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校老師對(duì)我比較滿意，相信我今后走上工作崗位，能夠做好護(hù)理工作，能夠給學(xué)校帶來(lái)好名聲。南丁格爾是護(hù)士的先驅(qū)和楷模，是她用小馬燈的微弱燈光照亮一個(gè)個(gè)傷殘戰(zhàn)士的身軀，把自己至真、至善、至美融進(jìn)每個(gè)病人的心靈，使即將逝去的生命得到挽救再生，因此南丁格爾精神成為人類最偉大、最崇高的精神。我暗暗下了決心，要學(xué)習(xí)南丁格爾的偉大精神，把自己的愛(ài)獻(xiàn)給病人，使病人能夠早日康復(fù)，重返健康的生命世界。
(三)成長(zhǎng)的工作經(jīng)歷
20xx年11月，我參加工作，成為湖北麻城市人民醫(yī)院一名骨科護(hù)士。護(hù)士工作是辛苦的，不分白天黑夜，沒(méi)有有固定休息時(shí)間，一切要滿足病人護(hù)理需要。護(hù)士工作又是崇高的，三分治療七分護(hù)理，精心和恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理能夠加快病情好轉(zhuǎn)，促進(jìn)病人早日康復(fù)。為了做好護(hù)理工作，讓病人早日康復(fù)，我按照“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好和群眾滿意”的“三好一滿意”目標(biāo)，認(rèn)真細(xì)致做好護(hù)理工作，一是注重細(xì)節(jié)，樹(shù)立“以人為本，以病人為中心”的宗旨，從病人的角度出發(fā)，以救護(hù)生命為重，從細(xì)微之處做起，講究服務(wù)禮儀，規(guī)范舉止行為，讓病人真正舒心、滿意。二是溫情服務(wù)，以子女服侍父母、晚輩尊敬長(zhǎng)輩的親情，給病人良好的護(hù)理服務(wù)，照顧好病人的飲食起居，讓病人感受溫馨親情。近5年的護(hù)士工作，使我成長(zhǎng)了許多，懂得了人生的意義，就是為病人服務(wù)，在服務(wù)中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在近5年的護(hù)士工作中，我深深感到：要治好病，讓病人盡快康復(fù)，除了藥物治療外，還需要心理安慰，解除病人的思想負(fù)擔(dān)，使病人擺脫寂寞，振作精神，配合醫(yī)生做好治療工作，取得最佳治療效果。因此，我萌生了當(dāng)一名心理咨詢師的愿望，能夠更好地服務(wù)病人，促進(jìn)病人病情好轉(zhuǎn)，早日康復(fù)。
二、職業(yè)行為分析
(一)成為心理咨詢師是我的人生理想
通過(guò)對(duì)自己人生歷程的分析，我深深感受到：良好心態(tài)十分重要，健康心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業(yè)是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)。我渴望成為一名心理咨詢師，能結(jié)合自己的護(hù)理工作，給病人做好心理咨詢工作，幫助病人解除思想負(fù)擔(dān)，使病人盡快治好病，重回健康世界。
(二)成為心理咨詢師的優(yōu)勢(shì)和不足
優(yōu)勢(shì)：一是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷為我開(kāi)展心理咨詢工作奠定良好基礎(chǔ)，可以從中提煉出豐富而寶貴的 經(jīng)驗(yàn) 。二是我性格中性，為人溫和、關(guān)心別人、愿意幫助別人的人格特征適合擔(dān)任心理咨詢師職業(yè)。三是近5年的護(hù)士工作，我已會(huì)熟練給病人進(jìn)行心理輔導(dǎo)，大大地提高了我從事心理咨詢工作的專業(yè)水平。四是就讀武大的心理學(xué)專業(yè)將極大提高我的專業(yè)理論水平。
不足：一是理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)尚不夠全面，遇到一些復(fù)雜的心理問(wèn)題還不能給求助者以成功的解決。二是我以前主要給病人進(jìn)行心理輔導(dǎo)，其他群體進(jìn)行心理輔導(dǎo)不多，心理咨詢的工作經(jīng)驗(yàn)還不夠全面豐富。
(三)努力方向
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)心理咨詢的理論知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為當(dāng)好一名心理咨詢師打下牢固知識(shí)基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)借鑒心理咨詢成功的案例，做到“他山之石，為我所用”，進(jìn)一步豐富自己的心理咨詢工作經(jīng)驗(yàn)，提高心理咨詢工作的質(zhì)量。三是多參加心理咨詢實(shí)踐活動(dòng)，從原來(lái)病人擴(kuò)展到其他群體，通過(guò)實(shí)踐提高業(yè)務(wù)水平，增加工作經(jīng)驗(yàn)，以便把心理咨詢工作做得更好，為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。
心理成長(zhǎng)報(bào)告3
過(guò)去的時(shí)光，猶如老電影一般，一張張歡聲笑語(yǔ)的畫面，常常在腦海中浮現(xiàn)。
現(xiàn)在的我對(duì)于小時(shí)候的事情，記得并不是格外的深刻，可能是歲月的侵蝕，也可能是自己將那段時(shí)光慢慢的淡忘，所有一些關(guān)于小時(shí)候的 故事 ，都是從爸媽敘述中得到的，他們說(shuō)我小時(shí)候白白胖胖的，而且很聽(tīng)話，不愛(ài)哭也不愛(ài)鬧等等。
童年的時(shí)光，我和其他的小朋友一樣，整天除了睡覺(jué)吃飯，剩下的就是玩，那個(gè)時(shí)候，喜歡和一群小朋友打彈珠，滿身蹭的都是灰塵，但樂(lè)亦在其中，喜歡在夏天里，光著膀子，跟著大孩子們?nèi)?shù)林里捉知了，喜歡在家里看葫蘆娃，喜歡吃棒冰，喜歡過(guò) 春節(jié) ，喜歡拿紅包，喜歡……那個(gè)時(shí)候也有很多的想法，想當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，做一位人名教師，成為一個(gè)抓壞蛋的警察，現(xiàn)在想起，只覺(jué)的兒時(shí)的稚嫩，單純和無(wú)知。
但是在那些歲月里，是一生中最開(kāi)心，最無(wú)憂無(wú)慮的生活。
在我七歲那年的某個(gè)早上，第一次背上書包，帶著一份忐忑不安的心情，走向一條“不歸的道路”，如果沒(méi)有那天，也就不會(huì)有今后許許多多的故事了。
在小學(xué)的階段，我是一個(gè)略微內(nèi)向的孩子，上課的時(shí)候，不敢舉手回答問(wèn)題，即使那個(gè)題目自己是會(huì)做的，而下了課，除了上廁所之外，就一個(gè)人獨(dú)自呆在教室里，拿削鉛筆的小刀，在課桌上刻刻畫畫，不敢和高年級(jí)的同學(xué)一起玩，總是怕被他們欺負(fù)。
記得有一次，在語(yǔ)文課，背誦一篇叫做《火燒云》的課文，老師抽到了我，在斷斷續(xù)續(xù)的默背中，終于沒(méi)能背出而停頓了下來(lái)，在老師幾句的責(zé)怪聲中，那時(shí)的我，盡然開(kāi)始哽咽，最后哭了出來(lái)，老師見(jiàn)狀馬上讓我坐下……
我就這樣諾諾弱弱的，像女孩子一樣的過(guò)完了6年的小學(xué)時(shí)光，最后順利的升入了初中。
也許是正直青春期，喉結(jié)不知何時(shí)凸了出來(lái)，嘴角也長(zhǎng)出了細(xì)微的胡須，“搖身一變”成了一個(gè)高高瘦瘦的小男生。
那個(gè)時(shí)候開(kāi)始喜歡上了籃球，在夏天校園的體育上，頂著炎熱的陽(yáng)光，在球場(chǎng)上跑來(lái)跳去，下課回到教室，坐下來(lái)已經(jīng)是大汗淋漓，似乎永遠(yuǎn)的精力無(wú)限……
也是從那個(gè)時(shí)候，自己也有了叛逆的心理，開(kāi)始和老師發(fā)生爭(zhēng)吵，會(huì)被班主任拉到教室里談話，盡管如此在自己看來(lái)，老師說(shuō)的都是一些沒(méi)有用的廢話，多聽(tīng)無(wú)益。
在青春期那種桀驁不馴，自大自滿的狀態(tài)下，中考可是一塌糊涂，那個(gè)時(shí)候覺(jué)得特別對(duì)不起自己的家人。
09年的夏天，我沒(méi)有收到一本錄取 通知書 ，一個(gè)人失落的走在文三路，后來(lái)在一個(gè)小社區(qū)里，看到有個(gè)學(xué)校還在招生，便嘗試的報(bào)了名，在這之后我成為了，那個(gè)學(xué)校的一個(gè)學(xué)生，并在那里度了歲三年的時(shí)光。
三年不長(zhǎng)不短，我漸漸的變得懂事，會(huì)在爸媽忙碌的時(shí)候，給他們燒一頓晚飯，會(huì)洗掉那些爸媽沒(méi)來(lái)的及洗掉的衣服。懂得開(kāi)始換位思考，懂得開(kāi)始題他人考慮，漸漸的變得成熟起來(lái)，開(kāi)始，憧憬自己的未來(lái)，開(kāi)始想要的到自己想要的得到的東西。
6月的高考，擊碎了所有的夢(mèng)想，盡管最后高考失敗了，但是并不意味整個(gè)人生都是失敗的，在人生的道路上，也曾遇到過(guò)許許多多的困難，挫折，也一次次的迷茫過(guò)，徘徊過(guò)。
青春沒(méi)有失敗，我始終認(rèn)為只要付出，未來(lái)就是美好的。
心理成長(zhǎng)報(bào)告4
自弗洛伊德以后，“心理”逐漸成為民間可以忽視但是不可失去的詞。越來(lái)越多的人也投身到心理學(xué)的研究中去，心理學(xué)在未來(lái)的世界里必將成為人們不可或缺的一部分，無(wú)論對(duì)醫(yī)學(xué)，理論研究，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平都有著舉足輕重的作用。
在學(xué)習(xí)了4周的心理課以后，我對(duì)心理學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí)，其中給我映像最深的就是人在 人際交往 的過(guò)程中的心理效應(yīng)：首因效應(yīng)，近因效應(yīng)，光環(huán)效應(yīng)，刻板效應(yīng)，定勢(shì)效應(yīng)，投射效應(yīng)。然而這其中給我映像最深的就是光環(huán)效應(yīng)和刻板效應(yīng)。
首先我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)光環(huán)效應(yīng)，所謂光環(huán)效應(yīng)，顧名思義，就是因其好(壞)的一面而斷定這個(gè)人的好壞。網(wǎng)上給出的官方解釋是這樣的：所謂光環(huán)效應(yīng)是指我們?cè)趯?duì)別人作評(píng)價(jià)的時(shí)候，常喜歡從或好或壞的局部印象出發(fā)，擴(kuò)散出全部好或全部壞的整體印象，就像月暈(或光環(huán))一樣，從一個(gè)中心點(diǎn)逐漸向外擴(kuò)散成為一個(gè)越來(lái)越大的圓圈，所以有時(shí)也稱為暈輪效應(yīng)或月暈效應(yīng)。
就我個(gè)人而言在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，光環(huán)效應(yīng)于我而言還是很常見(jiàn)的。我的高中是市里的重點(diǎn)高中，雖然我不是實(shí)驗(yàn)班里的學(xué)生，但是周圍任然是高手林立。我常常都會(huì)帶著崇拜的目光去看這些在學(xué)習(xí)方面很優(yōu)秀的人，他們經(jīng)常是速度與準(zhǔn)確率并存的人，我起初以為這些人應(yīng)該是各方面都優(yōu)秀的“三好學(xué)生”了吧，于是我也和他們交朋友，遇到不會(huì)的問(wèn)題也會(huì)主動(dòng)問(wèn)他們，他們也都很樂(lè)意回答。
隨著我思想意識(shí)的提高，我對(duì)學(xué)習(xí)的那股干勁也逐漸顯露出來(lái)，我會(huì)花比他們更加多的時(shí)間與精力去解決他們?cè)缫呀鉀Q的問(wèn)題，雖然過(guò)程很吃力，但是在我的不懈努力下，我的成績(jī)也逐漸和他們旗鼓相當(dāng)了。我以為他們也許會(huì)為我的進(jìn)步感到高興的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是這樣。當(dāng)我再去找他們的時(shí)候，他們總會(huì)以學(xué)習(xí)為由回避我的目光或者直接不理睬我，而且這種情況在我考試成績(jī)超過(guò)他們的時(shí)候表現(xiàn)的尤其明顯。正是在這個(gè)時(shí)候我理解到了“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”這句話的含義，一個(gè)人究竟是不是“完人”并不能通過(guò)一面來(lái)判斷他，當(dāng)然我在看到別人成績(jī)超過(guò)我或者是別人受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理并渴求自己也能得到類似的成績(jī)或待遇。正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，在與他人交往的過(guò)程中，我們應(yīng)該客觀地看待自己和他人，即既要看到別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到缺點(diǎn)，并且我們要能夠從自身出發(fā)看看自己有沒(méi)有類似的問(wèn)題，如果他人能夠提出中肯的意見(jiàn)的話更是要虛心的接受它，防備光環(huán)效應(yīng)的負(fù)作用。同時(shí)也可以利用光環(huán)效應(yīng)的影響增加自身的吸引力。與人交往時(shí)，可以采用先入為主的策略，讓對(duì)方了解我們的優(yōu)勢(shì)，以獲得積極的評(píng)價(jià)。
接下來(lái)我們就來(lái)講講刻板效應(yīng)，對(duì)于刻板效應(yīng)網(wǎng)上給出的含義是這樣的：我們?cè)谡J(rèn)識(shí)和判斷他人時(shí)，并不是把個(gè)體作為孤立的對(duì)象來(lái)認(rèn)識(shí)，而總是把他看成是某一類人中的一員，使得他既有個(gè)性又有共性，很容易認(rèn)為他具有某一類所有的品質(zhì)。因而當(dāng)我們把人籠統(tǒng)地劃為固定、概括的類型來(lái)加以認(rèn)識(shí)時(shí)，刻板印象就形成了。眾所周知，《暴走大事件》是一檔非常受青年人追捧的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，它通過(guò)當(dāng)下流行的話語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)各時(shí)各地發(fā)生的稀奇古怪的事情。曾經(jīng)這檔節(jié)目曾報(bào)道過(guò)：“江蘇的高考是全國(guó)的高考難度當(dāng)中最高的，堪稱地獄模式?！鄙頌橐粋€(gè)從江蘇來(lái)的考生，我自然到了學(xué)校有種優(yōu)越感，也就會(huì)自然而然的認(rèn)為從其他地方來(lái)的考生水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們江蘇考生的了。這種感覺(jué)在開(kāi)學(xué)初的分班考試當(dāng)中表現(xiàn)得尤其明顯。但是這也許就只是局限于英語(yǔ)吧。隨著和他們的深入相處，我發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)并不是社會(huì)上所說(shuō)的“不如我們”，不如也許只是考試的難度，但是一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能僅靠考試制度的不同來(lái)做出評(píng)價(jià)的。漸漸的我發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)人的成熟度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于我們江蘇的學(xué)生，而且他們中的人仿佛都很open,性格都很開(kāi)朗，很陽(yáng)光。相比之下，我們就顯得“安靜”太多了，我覺(jué)得江蘇的考生已經(jīng)顯示出了2個(gè)極端----一種是只知道學(xué)習(xí)的，一種是只知道玩游戲的，對(duì)于這個(gè)社會(huì)，對(duì)于未來(lái)有明確的認(rèn)識(shí)的人真的是少之又少。也許這便是心理學(xué)上所說(shuō)的刻板效應(yīng)了吧。只是根據(jù)外在的評(píng)價(jià)而來(lái)孤立的評(píng)價(jià)一個(gè)人，也許類有相似，但是每個(gè)人都是與眾不同的。然而也不是刻板效應(yīng)就真的是一無(wú)是處，凡事都應(yīng)該客觀地來(lái)看待?？贪逍?yīng)可以讓我們?cè)谡J(rèn)識(shí)之前有個(gè)整體的了解，但是我們絕對(duì)不能夠想當(dāng)然，更不能產(chǎn)生優(yōu)越感。我覺(jué)得：人與人之間的差異是有的，因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，但是一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力是絕對(duì)不能憑借一次考試就妄下決斷的。
大學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)結(jié)束也是一個(gè)開(kāi)始，在這里一切以往的失利也好，成功也罷，都不會(huì)有人在乎，除非自己在乎。我要做到的就是：認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的事情，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。每個(gè)人有每個(gè)人不同的想法，或許有人想把以前沒(méi)玩的游戲玩?zhèn)€遍，或許有人想在大學(xué)談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)，但是不管怎樣，我覺(jué)得都需要堅(jiān)持二字以及身邊不曾離去的兄弟朋友。當(dāng)然這就要求我做到在與舍友，朋友相處的過(guò)程中不斷的客觀地審視自己，看待他人。也許我不是最棒的，但是我一定要過(guò)的不留遺憾，不再像以前一樣整天死氣沉沉，以后要陽(yáng)光積極的過(guò)好每一天。Fighting!
心理成長(zhǎng)報(bào)告5
在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)如何去積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。我認(rèn)為此次自我分析非常的有必要。
回憶曾經(jīng)走過(guò)的路，有快樂(lè)也有悲傷，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了我絢麗的生活，我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人，因?yàn)槭撬麄兘o了我機(jī)會(huì)和力量。
童年，我已經(jīng)沒(méi)有太多的印象了。即使是腦海里僅存的那些記憶，也多是家人告訴的。不知道，這算不算是一種悲哀呢?爸媽非常重視我的學(xué)習(xí)，在我上小學(xué)之前，就已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法與漢字。不過(guò)，我已經(jīng)忘了當(dāng)初是怎么學(xué)會(huì)的了。
小學(xué)的我還是很聽(tīng)話的，學(xué)習(xí)也還不錯(cuò)。由于那時(shí)候還小，接觸的還比較少，小學(xué)時(shí)光就這樣在平淡中過(guò)去了。上了初中以后，開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，并一發(fā)不可收拾。曾經(jīng)一度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下降。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間該中考了。由于曾經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)，使我中考只考了很平常的分?jǐn)?shù)，只能上一所普通的高中。
剛進(jìn)入高中的時(shí)候，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。隨著時(shí)間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學(xué)之間也再那么生疏了。于是，走過(guò)了陌生，一切都變得快樂(lè)起來(lái)!高中的學(xué)習(xí)很是緊張，每天的課程排的是滿滿的。那時(shí)學(xué)的諸多學(xué)科中，我最討厭的就是英語(yǔ)了，心里總是在想：我一個(gè)中國(guó)人，生活在中國(guó)，學(xué)它干嘛啊?所以我才不學(xué)它呢!可現(xiàn)在想想，后悔啊!因?yàn)樽约旱膽卸枧c散漫，高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍，并沒(méi)有引起我努力奮斗的欲望。在別人努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，我卻在一旁沒(méi)心沒(méi)肺的玩耍。就這樣，我以不高的成績(jī)，進(jìn)入了現(xiàn)在的學(xué)校。
當(dāng)我邁進(jìn)這個(gè)校園的時(shí)候，我的心里充滿了失落，它與我曾經(jīng)期待的大學(xué)，相差太多太多。后來(lái)，隨著時(shí)間的流逝，漸漸了我們之間為什么會(huì)結(jié)束。這篇日志最后的那句話——如果我不曾為你我的未來(lái)努力，那我拿什么證明我愛(ài)著你——撼動(dòng)了我沉睡的地我把剛來(lái)時(shí)的失落帶到了生活中，使它成了我墮落的借口。開(kāi)始一味的揮霍時(shí)間與青春，當(dāng)時(shí)滿腦子都是游戲，學(xué)習(xí)早就被拋到了九霄云外。學(xué)習(xí)就這樣被荒廢了，青春也被浪費(fèi)了，而自己卻還不以為然。期間，有過(guò)一段失敗的戀愛(ài)，當(dāng)時(shí)的我不明白為什么會(huì)這樣，我想不通。后來(lái)，在一次和朋友聊天，他建議我去看一篇日志，看了之后我明白內(nèi)心。現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)初的自己是多么的無(wú)知。既然現(xiàn)在已經(jīng)懂得了，那我就不能讓自己再這樣下去，不能讓未來(lái)的自己看不起現(xiàn)在的自己。
成長(zhǎng)說(shuō)的差不多了，也該介紹介紹自己了。初次相識(shí)的人大多會(huì)認(rèn)為我是那種有些靦腆的人，不太愛(ài)說(shuō)話，然而這只是一個(gè)假象。因?yàn)?，熟悉了之后，我?huì)很熱情、開(kāi)朗，偶爾還會(huì)有點(diǎn)犯二。我為人比較隨和，生活上也很隨意，不喜歡被約束的太緊，對(duì)于一些小事不會(huì)去在意它，但傷心時(shí)，情緒也會(huì)低落，可能會(huì)一整天甚至連續(xù)幾天都不高興。我覺(jué)得我的感情比較細(xì)膩，有一些時(shí)候總是會(huì)沒(méi)有緣由地傷感。遇到感情問(wèn)題，會(huì)處理不好，過(guò)于任性。壓力很大時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，遇事考慮太多，處理不夠果斷，創(chuàng)造力不強(qiáng)。
看一眼來(lái)路，看清了成長(zhǎng)中一深一淺的腳印。這個(gè)世界上，沒(méi)有人會(huì)一帆風(fēng)順，也沒(méi)有人從不經(jīng)歷痛苦與悲傷。我想每個(gè)人通過(guò)寫這篇報(bào)告都會(huì)再次認(rèn)識(shí)自己
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堅(jiān)吃不懈1208
心理咨詢師這個(gè)職業(yè)需要不斷汲取新知識(shí)、不斷接受督導(dǎo)，才能不斷成長(zhǎng)。心理咨詢師執(zhí)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程大致需要經(jīng)歷如下四個(gè)階段：初學(xué)期、提升期、實(shí)習(xí)期、成長(zhǎng)期。
初學(xué)期：滿腔熱情的幫助階段
滿腔熱情的幫助階段是指咨詢師處于學(xué)習(xí)理論過(guò)程中或是學(xué)完理論參加完國(guó)考以后到具體做案例之前這個(gè)階段。
這個(gè)階段的特征是剛剛進(jìn)入咨詢師的學(xué)習(xí)階段，學(xué)員對(duì)基本的咨詢理論囫圇吞棗，并不能真正的理解和消化，但他們已經(jīng)具有了幫助他人的一些經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)烈的助人熱情。他們會(huì)非常喜歡為朋友或同事解答問(wèn)題，會(huì)很主動(dòng)地為別人排憂解難，并且樂(lè)此不彼。
熱情幫助階段的典型特征就是在與求助者展開(kāi)談話以后，快速地確定求助者所遇到的問(wèn)題是什么，同時(shí)給予求助者強(qiáng)烈的、過(guò)分的情感支持，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出建議和解決問(wèn)題的方法。
此階段成長(zhǎng)的主要內(nèi)容是，要把理論知識(shí)扎實(shí)的學(xué)透，以及學(xué)習(xí)一些職業(yè)考試之外的大量相關(guān)知識(shí)，婚姻家庭方面的知識(shí)、婚姻法、繼承法、未成年人保護(hù)法、心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)、心理咨詢技能方法等等，為進(jìn)入高一級(jí)的階段打好扎實(shí)理論基礎(chǔ)。
提升期：無(wú)所適從的起步階段
無(wú)所適從的起步階段是指當(dāng)咨詢師踏入做案例的開(kāi)始階段，但是由于臨床經(jīng)驗(yàn)不足容易受到職業(yè)打擊的階段。這個(gè)階段的特征表現(xiàn)為咨詢師在這個(gè)階段會(huì)因?yàn)榻K于能夠去體會(huì)和實(shí)踐自己盼望的咨詢工作而產(chǎn)生興奮和激動(dòng)。但同時(shí)他們也會(huì)感到無(wú)助、擔(dān)心并擁有脆弱的自信心。他們會(huì)經(jīng)常感到自己的知識(shí)不足夠，技能不那么有效，擔(dān)心自己的工作會(huì)傷害來(lái)訪者，不能經(jīng)受哪怕是很小的挫折，懷疑自己的能力等。
這個(gè)階段的主要問(wèn)題是咨詢師無(wú)論從督導(dǎo)或是來(lái)訪者身上一旦察覺(jué)到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)批評(píng)的語(yǔ)言都會(huì)對(duì)他們自己的自信心產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。他們主動(dòng)地尋求“正確的方式和有效的技術(shù)”，尋找專家級(jí)的從業(yè)人員作為效仿的模型。所以，在此階段中的咨詢師總是在向督導(dǎo)師提出：“對(duì)于這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)您告訴我最有效的解決辦法是什么?您是怎么處理這個(gè)問(wèn)的?什么樣的技術(shù)對(duì)這個(gè)問(wèn)題是最有效的”?很多時(shí)候他們忘記了他們提出的這些問(wèn)題恰恰就是來(lái)訪者經(jīng)常向咨詢師提出的問(wèn)題。
在此階段如何成長(zhǎng)呢?在目前中國(guó)督導(dǎo)機(jī)制和條件不夠成熟的情況下，處于這個(gè)階段的咨詢師需要花費(fèi)一定的財(cái)力和精力去上一些專家的工作坊和培訓(xùn)課，但是短期的授課很難達(dá)到督導(dǎo)的作用，必須參加一些全面系統(tǒng)的培訓(xùn)課程和工作坊才能起到真正督導(dǎo)的作用。
此時(shí)咨詢師可以選修的課程和工作坊可以在以下幾個(gè)方面選擇：家庭治療流派的工作坊，精神分析的中級(jí)連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目，行為、認(rèn)知培訓(xùn)班、敘事、焦點(diǎn)短程、森田治療，催眠治療，心理咨詢基本功訓(xùn)練，個(gè)人成長(zhǎng)工作坊，團(tuán)體治療等等。根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)適當(dāng)?shù)倪x擇，即使要求要全面的了解，但是要深入研究學(xué)習(xí)，還是依據(jù)自己的感覺(jué)進(jìn)行匹配的。此階段，時(shí)間財(cái)力上可能負(fù)擔(dān)重一些，沒(méi)別的辦法，因?yàn)楦冻霾庞谢貓?bào)。
實(shí)習(xí)期：保守、謹(jǐn)慎的摸索階段
保守、謹(jǐn)慎的摸索階段：這個(gè)階段的咨詢師通常處于高級(jí)見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)階段，他們?cè)谛睦碜稍兊睦碚摵蛯I(yè)水平上已經(jīng)建立了一定的基礎(chǔ)和框架。在摸索階段特征是如何把咨詢工作做的恰當(dāng)、正確和有效，這是他們感覺(jué)到的壓力主要來(lái)源。因此他們?cè)诠ぷ髦型ǔ６急憩F(xiàn)出一種保守、謹(jǐn)慎和嚴(yán)格的風(fēng)格，以此來(lái)追求“正確和效率”。
這一階段面臨的問(wèn)題是，咨詢師雖然能夠認(rèn)識(shí)到他們已經(jīng)從咨詢師的培訓(xùn)和督導(dǎo)活動(dòng)中獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。但是，他們?nèi)詴?huì)產(chǎn)生不安全和脆弱，同行與督導(dǎo)的支持與幫助依然是他們的“拐杖”。
此階段的咨詢師依然需要督導(dǎo)對(duì)他們提供的支持和肯定，并且其作用變得比以前更加重要。進(jìn)一步的督導(dǎo)會(huì)使進(jìn)入此階段的咨詢師更能夠看到自己已學(xué)會(huì)了多少知識(shí)和技能，取得了多大的進(jìn)步，以此來(lái)提高自己的工作自信心和繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。并且對(duì)進(jìn)入真正的臨床咨詢打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
成長(zhǎng)期：整合、梳理的歷練階段
整合、梳理的歷練階段，咨詢師走出了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，開(kāi)始了獨(dú)立工作，真正走上了的臨床執(zhí)業(yè)階段。
此階段有如下特征：不用再受學(xué)習(xí)階段的種種要求，也不會(huì)受督導(dǎo)的太多的制約，能夠按照自己的思路來(lái)進(jìn)行個(gè)案咨詢了。剛剛獨(dú)立工作之后的幾年可能會(huì)是一個(gè)隨心所欲、令人興奮、富于創(chuàng)造、勇于探索、不知疲倦的時(shí)期。在這個(gè)階段的咨詢師會(huì)隨著對(duì)自己人格的不斷理解和接納逐漸將自己的人格特點(diǎn)融合于咨詢過(guò)程中，從而變得更加自信和應(yīng)付自如。
同樣次此階段的咨詢師依然會(huì)面臨一些特定的問(wèn)題，長(zhǎng)期的執(zhí)業(yè)積累，各種錯(cuò)綜復(fù)雜的個(gè)案，很容易造成特定行業(yè)的職業(yè)倦怠，如果不能很好的加以積極的解決處理，不但會(huì)影響到咨詢效果同樣也必將影響到執(zhí)業(yè)者本人的健康狀態(tài)。所以他們還是需要階段性的接受督導(dǎo)師的督導(dǎo)，或同輩之間的互相督導(dǎo)，以期處理好自己暫時(shí)處理不了的問(wèn)題，并且不斷加深理解和接納自己的人格和局限性，不斷提高咨詢的能力。從另外一層含義上實(shí)現(xiàn)真正的“助人自助”的目的。
來(lái)一塊錢包子
【心理咨詢師個(gè)人簡(jiǎn)介】 姓名： 大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng) ?? 性別：女 ? ? ? ?出生日期：1969年12月 移動(dòng)電話：136XXXXXXXXX 學(xué)歷：研究生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)位：碩士 職稱：副教授、 二級(jí)心理咨詢師 2003年，從事了六年青少年犯罪研究與教學(xué)的我再次被多年的困擾所擾動(dòng)，作為一名大學(xué)老師，除了講學(xué)和研究外，如何將理論知識(shí)落到實(shí)處，如何將它們轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的、可實(shí)現(xiàn)的價(jià)值；就在這時(shí)，我看到了勞動(dòng)與社會(huì)保障部的心理咨詢師的培訓(xùn)信息，內(nèi)心一動(dòng)，感覺(jué)這個(gè)職業(yè)是自己所需要的。于是，報(bào)名參加了培訓(xùn)，并于2004年12月獲國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書。 獲得心理咨詢師資格后，我對(duì)如何做咨詢?nèi)匀灰活^霧水，對(duì)它充滿了好奇和期待，開(kāi)始踏上尋找成為一名咨詢師的道路，這條道路由三條主線組成。 第一，心理咨詢受訓(xùn)經(jīng)歷 最先參與的實(shí)踐培訓(xùn)是2004年的“積極心理治療與人類思維模式”的'理論與實(shí)踐課程。2006年在清華大學(xué)參加了蕭慶儀（香港）、樊富 珉 培訓(xùn)的“知心知深”戀愛(ài)與婚前輔導(dǎo)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)工作坊；朱建軍培訓(xùn)的“意象對(duì)話”心理咨詢與治療初級(jí)班。2007年黃維仁培訓(xùn)的“親密之旅—愛(ài)家婚戀情商課程輔導(dǎo)員班”；首師心理教育研究中心和中國(guó)薩提亞學(xué)院主辦的、貝曼培訓(xùn)的“薩提亞家庭治療師專業(yè)課程班”。2008年凱特博士培訓(xùn)的“個(gè)人成長(zhǎng)工作坊—心理劇”；斯蒂芬培訓(xùn)的“改變的歷程工作坊—薩提亞模式”；以色列外交部、Natal創(chuàng)傷治療中心與玫瑰心靈心理咨詢中心共同舉辦的“國(guó)際災(zāi)難心理危機(jī)干預(yù)治療專業(yè)培訓(xùn)課程”。2009年美中國(guó)際心理學(xué)院主辦、吳秀碧教授（臺(tái)灣）培訓(xùn)的“哀傷治療工作坊”和“創(chuàng)新介入技術(shù)工作坊”。2010年由上元人生主辦的比利時(shí)心理咨詢師米杉的解夢(mèng)工作坊；由美中國(guó)際心理學(xué)院主辦，北京萬(wàn)生心語(yǔ)咨詢公司承辦，美國(guó)存在主義心理治療大師柯克.施奈德主持的存在-人本主義工作坊；由北京以人為中心成長(zhǎng)小組舉辦的以人為中心系列課程第四、五期；中國(guó)醫(yī)藥大學(xué)博士生導(dǎo)師劉天君的中國(guó)傳統(tǒng)文化修行課程“道家”；由美中國(guó)際心理學(xué)院主辦，北京萬(wàn)生心語(yǔ)咨詢公司承辦，美國(guó)歐文·亞隆團(tuán)體心理咨詢與治療系統(tǒng)培訓(xùn)第五期中高級(jí)課程。2011年中德舞動(dòng)治療師職業(yè)培訓(xùn)一階并取得合格證書；由周鼎文帶領(lǐng)的家庭系統(tǒng)排列工作坊。 （本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng) 我為大家收集） 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，心理咨詢的培訓(xùn)從一開(kāi)始并不知道哪個(gè)培訓(xùn)好，哪個(gè)是適合自己和自己喜歡的，發(fā)展到越來(lái)越能清晰地知道自己需要哪類培訓(xùn)。隨著培訓(xùn)以及個(gè)人成長(zhǎng)水平的提高，也越來(lái)越能在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)兼得。 第二、心理咨詢操作實(shí)踐經(jīng)歷 2006年，隨著心理咨詢的培訓(xùn)，我開(kāi)始嘗試做心理咨詢。心理咨詢操作實(shí)踐經(jīng)歷是一個(gè)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊做咨詢邊接受督導(dǎo)的過(guò)程；迄今，這個(gè)過(guò)程還再繼續(xù)。期間，先后做過(guò)個(gè)詢、婚姻咨詢和家庭治療；帶領(lǐng)過(guò)歐文·亞隆模式團(tuán)體、人際關(guān)系團(tuán)體訓(xùn)練坊、夢(mèng)與意象工作坊、減壓工作坊、愛(ài)情是什么工作坊、薩提亞課程、心理讀書小組；在公安系統(tǒng)開(kāi)展過(guò)《公安干警的心理保健》講座。同時(shí)，擔(dān)任過(guò)《時(shí)尚健康》讀者心理問(wèn)題解答專家，《泰客》心理客廳專欄作者。 第三、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷 心理咨詢是一項(xiàng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)要求很高的職業(yè)，咨詢師成長(zhǎng)的多高就能把來(lái)訪者帶領(lǐng)的多遠(yuǎn)。在心理咨詢的過(guò)程中，我也越來(lái)越懂得這一職業(yè)的責(zé)任，它可能影響著來(lái)訪者的幸福、甚至生命。每一次培訓(xùn)，都會(huì)聽(tīng)到對(duì)受訓(xùn)者個(gè)人成長(zhǎng)的要求；每一個(gè)個(gè)案，都能感受到個(gè)人成長(zhǎng)與咨詢深入的正向關(guān)系。為此，2005年以來(lái)，我一直都在、并還在參加成長(zhǎng)小組，先后有意象對(duì)話、以人為中心、深度體驗(yàn)工作坊、精神分析小組、舞動(dòng)治療小組；并長(zhǎng)期接受個(gè)體咨詢和督導(dǎo)。除此之外，每次培訓(xùn)也是個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；最值得一提的是，來(lái)訪者帶給我的也是成長(zhǎng)，他們與我在咨詢室的互動(dòng)，讓我更多地發(fā)現(xiàn)自己、走進(jìn)自己，讓我更懂得生命，并使其得到滋養(yǎng)。深深地感謝他們！ 隨著對(duì)心理咨詢的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和實(shí)踐，我越來(lái)越知道：心理咨詢是我的所愛(ài)，它讓我懂得生命、懂得愛(ài)，也讓我的生命越來(lái)越豐富和具有活力。因?yàn)橛辛诉@份職業(yè)，我感到我是幸運(yùn)的，并由衷地喜悅，我竟然可以找到讓我感興趣、與生命深深連結(jié)、并愿意投身終生的事業(yè)！ 期待在咨詢中與不同的，同時(shí)又是共同的生命結(jié)緣！
Jonathan261
本文主要由三部分構(gòu)成。通過(guò)對(duì)自我經(jīng)歷的全面回顧和描寫，闡述了個(gè)人從幼稚不斷走向成熟的心理歷程。在“個(gè)人成長(zhǎng)史”中，從童年期、求學(xué)經(jīng)歷工作經(jīng)歷三方面闡述了我性格的形成及穩(wěn)定的過(guò)程；第二部分，我的人生觀可以用“知足常樂(lè)”四個(gè)字來(lái)形容；在第三部分的職業(yè)行為分析中，清楚地闡明了我選擇心理咨詢師的原因，并客觀分析我能從事心理咨詢方面的優(yōu)勢(shì)，從而指明了我今后的努力方向。從我開(kāi)始醞釀寫“個(gè)人分析報(bào)告”，我的心情就久久不能平靜，不覺(jué)中已度過(guò)33個(gè)春秋，匆匆忙忙，或快樂(lè)或悲傷，我都未真正的靜下心來(lái)象今天這樣來(lái)審視自己,剖析自己,來(lái)回頭看看自己所走過(guò)的路……一、 個(gè)人成長(zhǎng)史（一） 城市與農(nóng)村的童年期生活我出生在濟(jì)南的一家醫(yī)院中，父親是一個(gè)普通工人，母親沒(méi)有工作，在家相夫教子，當(dāng)時(shí)大我四歲的姐姐在老家上學(xué)。在我印象中，我們過(guò)得雖不富裕，但還是衣食無(wú)憂的。父親的敬業(yè)和勤懇，母親的操勞都給我留下深刻的印象，也影響了我今后的性格-認(rèn)真，樸實(shí)，努力。大約我四歲時(shí)，從濟(jì)南回到農(nóng)村，一個(gè)極其偏僻的村莊，正是在濟(jì)南的經(jīng)歷，讓我比其他伙伴有了優(yōu)越感，所以我自信，也很樂(lè)觀，在和伙伴們玩游戲時(shí)，我總時(shí)扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我經(jīng)常帶領(lǐng)他們識(shí)字唱歌，而小伙伴們也很佩服我。每天上學(xué)我總是第一個(gè)到校的，學(xué)習(xí)認(rèn)真專心，老師也和你喜歡我，對(duì)于我的啟蒙老師的音容笑貌我至今記憶猶新，感謝她教給我知識(shí)，在蒙昧中給我一點(diǎn)光明。不知是不是老師給我鼓勵(lì)，我特別喜歡看書，盡管那時(shí)物資貧乏，父親從濟(jì)南回來(lái)家時(shí)總會(huì)給我?guī)Щ匾恍┬∪藭?，好像有《童年》，《紅巖》之類的，我還都不太明白，但也讀了。這是在那個(gè)平靜生活中最不平凡的記憶。在農(nóng)村的這幾年是最無(wú)憂無(wú)慮的最快樂(lè)的。但快樂(lè)很快就結(jié)束了，六歲時(shí)，我跟隨母親又回到了濟(jì)南。為了生活，母親做起了服裝生意。每天坐在縫紉機(jī)前馬不停蹄，從早上一直忙到夜里十一二點(diǎn)，對(duì)我的存在好像不那么關(guān)注了。我的性格也悄悄的起了變化。小伙伴們都生活在富足的雙職工家庭，吃的穿的都是我所無(wú)法企及的，他們有無(wú)數(shù)的玩具，住寬敞的房子，還學(xué)習(xí)才藝，我卻什么也沒(méi)有，沒(méi)有濟(jì)南的戶口，不會(huì)講濟(jì)南話，沒(méi)有東西與伙伴交換，心里有點(diǎn)酸酸的。但伙伴們并沒(méi)有歧視我，給我莫大的安慰，又與她們一起走進(jìn)了校園。（二） 跌宕起伏的求學(xué)經(jīng)歷大概就是這種自卑吧，讓我在學(xué)習(xí)中爭(zhēng)強(qiáng)好勝，小學(xué)成績(jī)一直不錯(cuò)，心里只有一個(gè)信念，就是好好學(xué)習(xí)，給父母爭(zhēng)光，被人瞧得起的唯一辦法就是學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)六年中從沒(méi)遲到過(guò)，也從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次假，在老師和學(xué)生的眼里我是很內(nèi)向很文靜很乖的學(xué)生。我也認(rèn)為這就是好學(xué)生。盡管我成績(jī)不錯(cuò)，但沒(méi)人太注意我。最終以優(yōu)異的成績(jī)考入初中，好像一鳴驚人似的。到了初中，似乎我一下子找到了學(xué)習(xí)方法，成績(jī)進(jìn)步顯著，成為學(xué)校里的優(yōu)等生，也成了同學(xué)們羨慕的焦點(diǎn)。我一下子找回了自信，不再低頭走路，說(shuō)話不再細(xì)聲細(xì)氣，朋友也多了，生活也快樂(lè)了!成績(jī)帶給我很多附加值。初中單純的生活給我太多收獲！然而這種順利也成了我后來(lái)的絆腳石。高中我回到了祖籍，又回到了那個(gè)既熟悉又模糊的縣城。雖然這是我的老家，但畢竟10年未歸，那種身在故鄉(xiāng)卻籠罩著異鄉(xiāng)人的凄涼的感受難以言表。這是一段灰暗的日子，在記憶中揮之不去。因?yàn)楦改付歼€在濟(jì)南，只有我一人在縣城求學(xué)，倍感孤獨(dú)無(wú)助。高中時(shí)是封閉式的管理方式，那時(shí)對(duì)這種方式毫無(wú)了解，突然自由被限制，時(shí)間不能自由支配，起床睡覺(jué)吃飯學(xué)習(xí)都被固定都被統(tǒng)一，我一下子不知所措！我再也不是我了，我好像籠中之鳥??！同宿舍的姐妹們卻能很好的適應(yīng)，而且他們考大學(xué)的目標(biāo)的明確性讓我望而生畏！曾經(jīng)自由自在的，被老師同學(xué)呵護(hù)備至的我像墜入深淵，四周漆黑一片，掙扎著，恐懼著，一敗涂地。同學(xué)間的冷漠功利讓我心灰意冷。與外界隔絕看似杜絕了學(xué)生分心的渠道，但也切斷了信息來(lái)源，每天腦子里都是課本知識(shí)，腦子滿滿的卻還覺(jué)得空虛的可怕！我的性格大概與這里的環(huán)境格格不入，激起了我的叛逆心理，開(kāi)始厭學(xué)，甚至想休學(xué)。經(jīng)?；孟胗幸惶炜梢噪x家出走，自己去打拼一片天地，哪怕頭破血流，我也無(wú)怨無(wú)悔！想法終歸破滅，在父母的勸說(shuō)下，終于改邪歸正，還是走上了高考的獨(dú)木橋?，F(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)要是能碰上個(gè)懂理學(xué)的老師或者能跟好朋友傾訴一下也許會(huì)少走很多彎路吧！現(xiàn)在我對(duì)于這種學(xué)校管理方式還深惡痛絕。不知會(huì)扼殺多少像我這樣的好學(xué)生呢！（三） 自由的大學(xué)生活在家長(zhǎng)的督促下，踏進(jìn)了大學(xué)的校門，被禁錮了多年的小鳥終于可以自由飛翔了，帶著一種憧憬和迷茫，懵懵懂懂就進(jìn)入了中文系。為了彌補(bǔ)以前荒廢的時(shí)光，我決定發(fā)奮讀書，把失去的補(bǔ)回來(lái)！于是我經(jīng)常泡在圖書館里看有關(guān)教學(xué)的雜志，看名著，做摘抄，充實(shí)而幽靜，心靈獲得了極大的滿足。與書為伴就像干涸的土地獲得了春雨的滋潤(rùn)，我如饑似渴的吮吸著書籍的營(yíng)養(yǎng)，這些辛苦也有了回報(bào)，我又考上了本科師范學(xué)院。又換了一個(gè)環(huán)境，我好像一只突然跳出井口的井底之蛙，看到了廣闊的天空。這里的一草一木都充滿了生機(jī)，林蔭下學(xué)習(xí)的身影隨處可見(jiàn)，那整齊的教學(xué)樓，藏書豐富的圖書館，自由安靜的自習(xí)室，無(wú)不充滿了書香氣息。在這里，我有幸接觸到了心理學(xué)。在自習(xí)室我經(jīng)常遇到在準(zhǔn)備考心理學(xué)碩士的校友，通過(guò)他們的指引，我還經(jīng)常到心理系蹭課，心理系的同學(xué)老師也給與我最大的幫助，我對(duì)心理學(xué)就越發(fā)感興趣了，許多好朋友有事都會(huì)找我?guī)退治?，這更給我莫大的鼓舞，也感到了為別人解憂的幸福。雖然我在心理學(xué)自學(xué)方面投入了很多時(shí)間，但心理學(xué)博大精深，我也只是接觸一點(diǎn)皮毛。時(shí)間匆匆，一年后我走上了工作崗位，成為了一名教師！來(lái)源：() - 心理咨詢論文之成長(zhǎng)歷程_師身人面_新浪博客（四）走近學(xué)生心靈成為教師是我的夢(mèng)想，夢(mèng)想成真后的喜悅持續(xù)了不久就陷入了困惑。很愛(ài)我的學(xué)生，很愛(ài)我的工作，可是在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，我更希望能在心理健康方面幫到他們。班里很多學(xué)生上網(wǎng)成癮，家長(zhǎng)無(wú)計(jì)可施；還有單親家庭的孩子內(nèi)向膽小自卑；學(xué)生早戀影響聽(tīng)課；青春期學(xué)生叛逆出走，看到他們成績(jī)下滑，真的很遺憾，可是愛(ài)莫能助，只有不痛不癢的批評(píng)他們幾句。每天都為這些學(xué)生憂心忡忡，我多希望自己能成為一名心理咨詢師啊，做一名真正的靈魂工程師，不但走近他們而且走進(jìn)他們的心靈?，F(xiàn)在我真在學(xué)習(xí)心理咨詢師的課程，希望不久之后能給孩子們更大的幫助。2、我的人格特征用艾克森人格問(wèn)卷測(cè)量，我是一個(gè)多血質(zhì)與粘液質(zhì)兼有的個(gè)性，傾向于內(nèi)向，好靜，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定，性情溫和，能較好的適應(yīng)環(huán)境，熱情，感性，不粗暴，善解人意。朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)是：文靜內(nèi)斂又不失熱情 慷慨真誠(chéng)，感情豐富，樂(lè)觀，有追求，有目標(biāo)，外表柔弱內(nèi)心剛強(qiáng)我的自我評(píng)價(jià)：既能享受真實(shí)平淡，淡泊名利，與世無(wú)爭(zhēng)的悠然又有永不滿足，不懈追求，不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著回顧這些年來(lái)的經(jīng)歷，我剛感到很幸福，很知足。在我成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都會(huì)有親人朋友老師的支持與幫助，也有陌生人的鼓勵(lì)，他們的一個(gè)善意的眼神，一個(gè)贊賞的微笑都是我前進(jìn)的動(dòng)力，都給我生命的力量，我對(duì)我身邊的人充滿感激，我是一個(gè)幸運(yùn)的人，我擁有了太多太多，我要將這些恩惠回報(bào)給更多的人，愿為更多人帶來(lái)幸運(yùn)！二、職業(yè)行為分析（一）感恩之心是我成為心理咨詢師的動(dòng)力因?yàn)槲乙蟮纳伲玫降膮s很多，所以對(duì)每個(gè)人我都心存感激。是他們?cè)谖易钍鋾r(shí)給我力量。記得高中時(shí)，一天早上，我的被子被蠟燭燒著了，我慌亂地?fù)錅缑骰穑筒恢肓?，我本以為，同宿舍的姐妹?huì)幫我一下，可是，她們好似什么都沒(méi)發(fā)生，我好像不存在，她們照例吃飯，照例若無(wú)其事的離開(kāi)，我傷心極了，只是呆呆的望著還在冒煙的被褥，欲哭無(wú)淚，我并不心疼這些被褥，燒掉了它卻讓我看清了同學(xué)的冷漠，我心上的傷痕就像這燒焦的被褥有了無(wú)法彌補(bǔ)的印痕。但終于還是一個(gè)朋友伸出了援助之手，她為我把被子里還在冒著火光的棉花撕出來(lái)，還幫我往被子上澆涼水，等它徹底沒(méi)煙了才和我一起去上課。她成了我最好的朋友，無(wú)論我走到哪里都會(huì)記得這份友情。還有一次，臨近高考，我情緒極度低落，對(duì)自己失去了信心，在座位上低著頭，萬(wàn)念俱灰一般，我找不到傾訴的對(duì)象，自己又不想讓別人看出來(lái)，壓抑著自己的情緒，不知怎的，同桌好像感覺(jué)到了我的情緒不好，輕輕的問(wèn)：“怎么了？”就這一句話讓我感到很溫暖，我一下子打起精神來(lái)，剛才的絕望一掃而光。感謝這句輕輕的提醒，感謝我的同桌，如果沒(méi)有這份不經(jīng)意的關(guān)心，也許我的人生會(huì)大不同，那時(shí)我正在考慮休學(xué)去打工。沒(méi)想到這句短短的話語(yǔ)竟改變了我的命運(yùn)！在別人陷入困境時(shí)，及時(shí)的安慰一下對(duì)這個(gè)人是有多重要?。∷枰牟皇俏镔|(zhì)，不是金錢，而不過(guò)是情感的慰藉。心理咨詢師正是這樣美好高尚的職業(yè)，在別人情感遇到挫折時(shí)，伸出雙手溫暖心靈。我希望我能在別人痛苦時(shí)，能像春雨一般，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我想我一定可以，那樣我會(huì)告訴我的好友，這一切都是源于你們。（二）成為心理咨詢師的優(yōu)勢(shì)1、我的成長(zhǎng)經(jīng)歷和多年的教學(xué)工作讓我更能體會(huì)和熟悉各種心理情緒，多年積累的學(xué)生心理問(wèn)題都會(huì)成為我研究心理學(xué)的案例，都是我的財(cái)富，而且由于職業(yè)的原因，天天與學(xué)生打交道，心理知識(shí)又會(huì)幫助我深入的了解學(xué)生的內(nèi)心，并且更易于與學(xué)生溝通。再加上我的大學(xué)時(shí)自學(xué)的知識(shí)，會(huì)讓我有更的優(yōu)勢(shì)，能更迅速及時(shí)的疏導(dǎo)學(xué)生心理。2、我的性格中尤其喜歡與學(xué)生打交道，熱愛(ài)教育事業(yè)，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，這種骨子里的東西能永遠(yuǎn)堅(jiān)定我從事心理咨詢事業(yè)的信念。3、我穩(wěn)定的人格特征及世界觀、人生觀、價(jià)值觀可以成為來(lái)訪者的榜樣。4、最近的心理咨詢專業(yè)培訓(xùn)，豐富了我的專業(yè)理論基礎(chǔ)和操作技能。（三）、努力方向1、不斷提高理論知識(shí)和咨詢技能，克服自己性格上的一些弱點(diǎn)，以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴(yán)格要求自己，使自己在工作上始終保持以中立的態(tài)度，無(wú)條件地接納來(lái)訪者，并能合理看待咨詢過(guò)程中的挫折，在出現(xiàn)問(wèn)題需要幫助時(shí)，能夠積極爭(zhēng)取上級(jí)心理咨詢師的督導(dǎo)和同事們的支持，以積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待來(lái)訪者。2、由于我的職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人能力，我較為擅長(zhǎng)青少年和大學(xué)生的發(fā)展性心理咨詢，幫助家長(zhǎng)和來(lái)訪者建立良好的行為模式，是我一直在思索和研究的問(wèn)題，在今后的職業(yè)歷程中，我要在這個(gè)領(lǐng)域深層次地挖掘下去，讓自己在這一領(lǐng)域能夠有獨(dú)到之處，從而為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。付出我的真心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生不僅有一個(gè)健康的體魄更要有一顆感恩的心，善待別人也是善待自己。
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