“乖孩子”的含義大致是聽父母和老師的話，不搗亂，不給大人制造麻煩。當(dāng)今社會，乖孩子幾乎得到所有人的認(rèn)可。與乖孩子相比，那些所謂的“不聽話”的孩子，往往被人想方設(shè)法地進(jìn)行教育，老師和家長也為此投入了很大的精力。然而，記者調(diào)查采訪了解到，一些“乖孩子”雖然長期呈現(xiàn)“乖”的一面，但其心理有可能存在某些問題。專家指出，“乖孩子”的心理問題不容忽視?！肮怨耘睘楹巫员敖箲]采訪中，一位中學(xué)教師給記者講了一個故事。在老師和家長眼里是“乖乖女”的小林，從上初二開始，突然覺得自己長相不佳，從此成績開始下降，失去了往日的陽光，甚至出現(xiàn)了自卑焦慮的情緒。久而久之，小林開始厭學(xué)，她總和家長說自己生病，想方設(shè)法不去上學(xué)。小林的媽媽求助于心理咨詢師，咨詢師指出，小林情緒異常的主要原因可能是青春期性意識的崛起和自我的覺醒，她開始在意周圍的男同學(xué)對自己的看法，家長應(yīng)在這方面多給予關(guān)注。把自己的錢上交“討表揚(yáng)”小剛今年小學(xué)四年級，在班級各方面表現(xiàn)都不錯，喜歡“爭上游”。前不久，小剛來到老師辦公室，交給老師30元錢，是6張5元錢，說是自己在操場上撿的。老師當(dāng)即表揚(yáng)了他，并把事情上報(bào)學(xué)校，學(xué)校也在廣播里公開表揚(yáng)了小剛拾金不昧的精神。班主任也把此事告訴了小剛的母親。小剛的母親得知后也很高興。第二天，她正好路過學(xué)校，就打算找班主任聊聊孩子的近況。在班主任辦公室里，兩人一邊聊著，班主任一邊打開抽屜，拿出小剛撿的30元錢說，“看，這就是你兒子撿的30元錢，我還沒來得及交到學(xué)校，只是和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了一下，小剛真是個好孩子”。說來也巧，小剛的母親定睛一瞧，這幾張5元錢是新錢，有點(diǎn)像她前一天給小剛的，她記得當(dāng)時共給了小剛10張5元錢，都是這么新的?；丶液?，母親故意和小剛說：“我今天去學(xué)校了，你們老師表揚(yáng)你了，不過，我怎么看你撿的錢像是我給你的呢？”母親本是隨便說說，沒想到，兒子很緊張地說：“媽媽，對不起，我撒謊了，那錢是你給的，我并沒撿到錢?！蹦赣H有些不解，愣住了。小剛解釋說，學(xué)校要評選大隊(duì)委員了，他想給自己“加分”，便想出了這個辦法。“乖孩子”也需要被關(guān)注日前，中國陶行知研究會等單位主辦的首屆“問題學(xué)生”教育論壇上，專家指出，現(xiàn)實(shí)生活中那些上課不認(rèn)真聽講、沉迷于網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)、尋釁滋事的學(xué)生通常被稱為“問題學(xué)生”，讓老師和家長都很頭疼，也容易受到關(guān)心幫助。然而，看上去不調(diào)皮搗蛋的孩子就可以聽之任之了嗎？答案是：這些“乖孩子”的心理問題同樣需要被關(guān)注。專家指出，在沒有形成自我獨(dú)立的價值取向之前，每個孩子都希望自己成為人見人愛的乖孩子、好孩子，因?yàn)闀r不時可以得到表揚(yáng)，聽到贊許，進(jìn)而達(dá)到內(nèi)心的滿足。專家指出，一些孩子為了自己成為“乖孩子”或者維持“乖孩子”的形象，有時需要想方設(shè)法地討好大人，或者為了達(dá)到自己被關(guān)注、被認(rèn)可的目的，做出違背良心和道德的舉動，這種討好型人格和心態(tài)顯然不是健康的。此外，還有不和諧的心態(tài)模式，如：超理智型、逃避型等都是有些偏頗的，和討好型一樣，它們都是需要引導(dǎo)和修正的。