能幫助到我們很多問題如解決團隊合作的問題。個人煩惱、困惑、糾紛等。正確的認知、治療心理疾病。對生理、心理現(xiàn)象所帶來的問題能夠有直觀認識、解決。在自我實現(xiàn)過程中更完善自己。

包括學習適應問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學校恐懼癥、厭學等問題的咨詢和調適;情緒問題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等情緒的調節(jié)與輔導;

常見行為問題，如多動、說謊、打架、膽怯等行為的咨詢與矯正，身心疾患，如神經衰弱、失眠、神經性強迫癥等身心疾患的治療和矯正。

擴展資料

在開展心理健康教育工作中，學校首先從建立心理健康教育陣地入手，給與一定的投入，于2001年建立心理咨詢室，訂閱相關的辦刊書報，制作心理健康教育的宣傳圖板。無論是專職心理教師還是兼職心理教師，學校對其工作的特點給予承認，享受相應的待遇，使心理健康教育的硬件建設上有了實實在在的物質保證。

咨詢室的建立，（給予心理健康教育工作在學校機制上的保證）從學校機制上給予心理健康教育工作的保證，心理教師利用心理咨詢室的（這個）舞臺，開展了一系列如心理咨詢、建立學生心理成長檔案、組織各種專題培訓、針對心理問題比較突出的同學為家長提出許多指導和幫助的活動。