【導(dǎo)讀】現(xiàn)代社會，人們的健康理念越來越深入，所以公眾的醫(yī)療理念也發(fā)生了很大的改變，一般采取預(yù)防為主，防治結(jié)合的策略，所以健康管理師就應(yīng)運而生了，治療疾病醫(yī)生拿手，而預(yù)防疾病當然是專業(yè)的健康管理師專業(yè)了，那么到底哪個更好呢?健康管理師和醫(yī)生區(qū)別在哪?接下來我們就一起來看看吧。1、醫(yī)生醫(yī)生，鉆研學習醫(yī)學科學技術(shù)，挽救生命以治病為業(yè)的人，一般指臨床醫(yī)生。按照衛(wèi)健委及有關(guān)司局的工作要求，遵照有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)及管理條例，主持醫(yī)患溝通，學術(shù)討論，新技術(shù)推廣、預(yù)后分析、公眾教育、康復(fù)培訓、出院教育、執(zhí)行衛(wèi)生防疫、計生、大病早期識別干預(yù)等法律政治責任、承擔部分課題研究等工作，預(yù)防出生缺陷提高人口素質(zhì)，治病救人，履行病情如實告知、合理檢查、合理開藥、正確診斷、積極治療的責任。2、健康管理師健康管理師是從事個體和群體從營養(yǎng)、心理、運動等多方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員，勤敏德教育編輯 。主要從事的工作內(nèi)容包括：采集和管理個人或群體的健康信息;評估個人或群體的健康和疾病危險性;進行個人或群體的健康咨詢與指導(dǎo);制定個人或群體的健康促進計劃;對個人或群體進行健康維護;對個人或群體進行健康教育和推廣;進行健康管理技術(shù)的研究與開發(fā);進行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評估。從健康管理師的工作內(nèi)容可以看出，健康管理師是新生的一支國民健康管理的主力軍。他與醫(yī)生目標一致，協(xié)同作戰(zhàn)，互補長短。3、主要區(qū)別(1)業(yè)務(wù)分工有區(qū)別醫(yī)生讓人們?nèi)绾稳サ粢呀?jīng)有的病，消除的主要是疾病本身，治療的是“已病”。健康管理師讓人們?nèi)绾尾拍軌虿坏貌?，消除的是生病的根源。治的是未病，使人們不得病、少得病或不得大病?2)服務(wù)對象有區(qū)別醫(yī)生服務(wù)的對象是病人，健康管理師服務(wù)的對象是所有的人，包括健康人群、亞健康人群和疾病人群。(3)服務(wù)周期有區(qū)別醫(yī)生一般只負責病人來醫(yī)院期間的檢查、治療和保健，只應(yīng)局限于求醫(yī)和提供醫(yī)療幫助的過程，服務(wù)周期一般不長。而嚴格意義上的健康管理師要負責一個人從搖籃到墳?zāi)谷芷诘慕】倒芾?，包括健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估以及健康維護和健康促進，服務(wù)周期少則一二年，多則長期或終生服務(wù)。(4)工作過程有區(qū)別醫(yī)生的工作是生病之后的處理過程，主要用后處理的方法治療。健康管理師用前控制的措施治療，是生病之前的過程控制。(5)研究范圍有區(qū)別醫(yī)生主要研究疾病，健康管理師主要研究健康。(6)專業(yè)技能有區(qū)別醫(yī)生需要有扎實的醫(yī)學基礎(chǔ)知識，博而專的臨床醫(yī)學知識，是非常專業(yè)的技能人才。健康管理師側(cè)重于健康管理，需要掌握80%的管理知識和技能，20%的醫(yī)學基礎(chǔ)專業(yè)知識。健康管理師不一定必須非常熟悉疾病的機理，但基礎(chǔ)知識要全面，要對營養(yǎng)、運動、心理、環(huán)境、慢性病等方面都有所了解。(7)工作中心有區(qū)別醫(yī)生要以病人為中心、以疾病為中心。健康管理師以人為中心、以人的全面健康為中心。(8)證書性質(zhì)有區(qū)別執(zhí)業(yè)醫(yī)師上崗需要的“醫(yī)師資格證”屬于行業(yè)準入類證書，需要是醫(yī)學專業(yè)才能考。而健康管理師證屬于水平評價類證書，不是醫(yī)學專業(yè)，沒有醫(yī)學基礎(chǔ)經(jīng)過學習后也可以考。(9)工作方式有區(qū)別醫(yī)生主要靠藥物和手術(shù)治療，醫(yī)生親自采取措施為患者治療疾病。健康管理師主要指導(dǎo)人們，靠健康的生活理念、健康的生活方式、良好的情緒、心理和合理的飲食調(diào)理人的身心，預(yù)防疾病。以上就是健康管理師和醫(yī)生的不同，當然他們同為公眾的健康服務(wù)，二者卻是缺一不可，相輔相成的，未來健康管理師市場必然火爆，大家可以去指定的報名機構(gòu)進行考試報名，環(huán)球網(wǎng)校就是其中之一，抓緊時間進行報考吧。