教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳1963年9月我出生在一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的大家庭,在這里,我懂得了尊重、關(guān)愛(ài)與幫助,這是我受益一生的財(cái)富.自小學(xué)一年級(jí)起,在小學(xué)階段我年年被評(píng)為“三好學(xué)生”,到了中學(xué)和高中學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀.高中畢業(yè)后我就去了一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教,一直擔(dān)任班主任工作,還算得上一位出色的班主任吧.到了1997年我來(lái)到了這座城市繼續(xù)做教師工作,就沒(méi)在做班主任,只擔(dān)任數(shù)學(xué)課教師.在二十多年的唇耕舌耘、言傳身教的教書(shū)育人生涯中,我把“得天下英才而育之”作為自己人生的最大樂(lè)趣.在教學(xué)工作中,我力爭(zhēng)做一個(gè)有廣博專(zhuān)精知識(shí)的教師,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng).在師德上,我深信“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.”為此,我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”,在二十幾年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中,我不斷探索和追求,終于悟出教育之真諦在一個(gè)“愛(ài)”字,即對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài).,首先要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系,必須實(shí)現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振.只有情感的血液在知識(shí)這個(gè)活的機(jī)體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候,知識(shí)才會(huì)成為信念,成為學(xué)生主觀世界的一部分.為此,我在教學(xué)實(shí)踐中探索出一條可行的方法:啟情------授知------守行.我堅(jiān)信每一位學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的潛能,它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來(lái).所以,我以愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們的潛能得以激發(fā),并獲得自信的力量,我在做到講之有物,講之有序,講之有理外,更滲透“愛(ài)心”.在教學(xué)實(shí)踐中,我不僅愛(ài)那些優(yōu)秀生,也愛(ài)那些后進(jìn)生,課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,因此,我的課很受學(xué)生的歡迎,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò),在幾次的質(zhì)量測(cè)查中都取得滿(mǎn)意的成績(jī).學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境.我將永遠(yuǎn)耕耘,永遠(yuǎn)探索,去為教育事業(yè)獻(xiàn)力.