公務(wù)員面試中，應(yīng)變能力是關(guān)鍵點考核的要素之一。但是大部分考生由于剛剛畢業(yè)，生活和工作經(jīng)驗都有不足，在面試中常常不知從何談起，以至于面試無話可說的尷尬境地。那么如何訓(xùn)練考生的應(yīng)變能力呢？這就需要考生在日常學(xué)習(xí)生活中，對于時事、政治、新聞等熱點內(nèi)容進行累積學(xué)習(xí)。平時多關(guān)注熱點時事，學(xué)習(xí)用官媒的角度思考問題，經(jīng)過一段時間的積累，增加了許多工作和生活經(jīng)驗之余還能訓(xùn)練自己的政府思維，能夠大大改善自己在面試中的優(yōu)勢。湖北公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.xouvqe.cn/）會定期歸納總結(jié)當(dāng)下時事熱點事件，并用公考角度為大家展開分析，建議廣大考生Ctrl+D收藏本頁，便于日常學(xué)習(xí)積累。

　　

【熱點背景】

　　近期，大型文化創(chuàng)新節(jié)目《典籍里的中國》創(chuàng)作座談會在北京舉行。中宣部副部長參加座談，他指出：《典籍里的中國》就是中央廣播電視總臺探索傳統(tǒng)典籍當(dāng)代化傳播的又一次有益嘗試。實踐告訴我們，中華傳統(tǒng)文化，絕不是晦澀艱深的古董，而是集中儲存在典籍、至今仍然指引今人思考我們從哪里來、我們到哪里去的思想構(gòu)建。典籍是中華文化永不枯竭的源頭活水，是永遠給中華兒女以精神滋養(yǎng)、提醒我們不斷進行精神反芻的范本。作為黨的意識形態(tài)重鎮(zhèn)，中央廣播電視總臺在傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面責(zé)無旁貸，將繼續(xù)努力創(chuàng)新、持續(xù)推出精品。

　　【模擬試題】

　　《典籍里的中國》節(jié)目于今年春節(jié)假期推出后，已經(jīng)播出馬上引發(fā)廣泛傳播和熱議，成為現(xiàn)象級的一款節(jié)目。對于這款節(jié)目，請談?wù)勀愕目捶ā?

　　【參考答案】

　　1.表達態(tài)度。

　　隨著近幾年優(yōu)秀文化作品的火熱，近期一寬“典籍里的中國”節(jié)目火熱走近群眾眼中。這款節(jié)目借助互聯(lián)網(wǎng)+，鏈接歷史和現(xiàn)在，實現(xiàn)超時空對話。我們技術(shù)提升的一小步，是掀開文化一角的一大步，讓人感受到中華傳統(tǒng)文化的無限魅力。

　　2.積極意義。

　　(1)提升國民文化素養(yǎng)。節(jié)目在當(dāng)下娛樂至死的風(fēng)氣中，宛若清流一般，以“民為邦本，本固邦寧”等朗朗上口的小句，讓更多群眾感受到文化的魅力，潛移默化提升大家的文化素養(yǎng)。

　　(2)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。節(jié)目用新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的方式，將經(jīng)典生動的搬上大銀幕，不僅滿足了大家閱讀的便利和豐富，更是讓更多人愛上經(jīng)典，自覺傳承文化。

　　(3)增強文化自信。節(jié)目采用“文化節(jié)目+戲劇+影視化”的方式，讓典籍里的文字“活”起來，生動演繹中華典籍精華的源遠流長，展現(xiàn)典籍里蘊含的中國智慧、中國精神和中國價值，樹立文化自信的典范。

　　3.走紅原因。

　　(1)深厚的文化底蘊。浩如煙海的中華傳統(tǒng)典籍，從四書五經(jīng)到二十四史，博大精深。將中華兒女的民族品格、民族精神高度濃縮在字里行間，凝聚成中華文化生生不息、綿延不絕的歷史長河。

　　(2)節(jié)目制作精良。節(jié)目突出戲劇化結(jié)構(gòu)、影視化表達，從適合電視呈現(xiàn)的訴求出發(fā)，不斷進行創(chuàng)新。如：為典籍找到一個人格化的符號，用人傳遞精神;通過“當(dāng)代”和“古代”進行時空對話，講述故事，闡釋典籍的主旨思想;融合電視文藝拍攝、戲劇拍攝、電影拍攝三種拍攝手法，綜合運用新技術(shù)手段，完成電影級視覺呈現(xiàn)。

　　4.對策。

　　(1)創(chuàng)新高品質(zhì)的文化類節(jié)目。創(chuàng)作者應(yīng)在選題和具體表現(xiàn)手法上繼續(xù)創(chuàng)新，多挖掘優(yōu)秀文化和內(nèi)容背后的文化力量，創(chuàng)新節(jié)目樣態(tài)，避免同質(zhì)化、低俗化。

　　(2)多措并舉來推動傳承。一方面，賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵，另一方面，創(chuàng)新文化傳播方式，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有效吸引群眾、感染群眾，讓群眾在潛移默化中受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　

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