教師職業(yè)道德的作用是指教師職業(yè)道德的作用以及教師職業(yè)道德對(duì)教師個(gè)體、教師群體、其他集體和社會(huì)的作用。 具體體現(xiàn)在教育活動(dòng)中，即如何正確處理個(gè)人利益與集體、社會(huì)利益的關(guān)系，保證教育工作的順利完成。 由于教育活動(dòng)的目的、對(duì)象、手段、過(guò)程、效果等的特殊性，教師職業(yè)道德內(nèi)容的豐富性和復(fù)雜性，決定了教師職業(yè)道德具有區(qū)別于其他職業(yè)的特點(diǎn)。 在學(xué)校教育活動(dòng)和社會(huì)生活中發(fā)揮著積極的作用。 教師職業(yè)道德的主要功能是：規(guī)范、教育、理解、促進(jìn)、引導(dǎo)。

1、監(jiān)管作用

教師職業(yè)道德發(fā)揮的調(diào)節(jié)作用主要體現(xiàn)在：一方面，它調(diào)節(jié)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教育教學(xué)任務(wù)過(guò)程中形成的關(guān)系，如教師與教育活動(dòng)的關(guān)系、教師與教育活動(dòng)的關(guān)系、教師與教育活動(dòng)的關(guān)系等。教師與教師之間、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。 關(guān)系。 教師職業(yè)道德可以規(guī)范教師的行為，使教育教學(xué)活動(dòng)中的各種關(guān)系有序運(yùn)行，形成教師相互關(guān)心、謙虛互助的和諧環(huán)境，更好地完成教育工作。任務(wù)。 。 另一方面，它規(guī)范教師與勞動(dòng)對(duì)象的關(guān)系，即教師與學(xué)生的關(guān)系。 師生之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)。 教育過(guò)程是人與人之間心靈交流的過(guò)程，是非常復(fù)雜和微妙的。 師生之間的相互理解和溝通非常重要。

2. 教育作用

通過(guò)德育，教師可以認(rèn)識(shí)善惡，堅(jiān)定教師的道德信念和道德理想，提升道德境界，加強(qiáng)修養(yǎng)，在教育活動(dòng)中自覺(jué)調(diào)整自己的行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，從而影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。良好的道德品質(zhì)。 。 例如，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)和榜樣作用，教師可以樹立道德信念，提高教師的道德境界； 激發(fā)教師的自覺(jué)性和積極性，樹立正確是非善惡等觀念，并為廣大教師所接受，實(shí)現(xiàn)主體地位。 激勵(lì)他們行為的目的是為學(xué)生起到教育榜樣的作用。

3. 理解角色

教師職業(yè)道德可以幫助教師正確認(rèn)識(shí)社會(huì)道德原則和行為規(guī)范，使教師不僅知道怎樣做，而且知道為什么這樣做； 知道什么是合理的，什么是不合理的。 能夠在教育教學(xué)活動(dòng)中正確選擇和規(guī)范自己的行為，保證教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。 教師職業(yè)道德幫助教師明白人生的意義，明確自身的價(jià)值目標(biāo)，了解人與人之間的利益關(guān)系，明白自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，樹立堅(jiān)定正確的社會(huì)信念，科學(xué)開放的教育理念，培養(yǎng)開拓進(jìn)取的精神。奉獻(xiàn)精神。 此外，教師的個(gè)人教學(xué)也能影響和促進(jìn)學(xué)生的理解。 教師是與學(xué)生有長(zhǎng)期關(guān)系并受到學(xué)生信任的人。 他們的品德是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳榜樣。

4、促銷效果

教師職業(yè)道德不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響，而且對(duì)社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。 這主要表現(xiàn)在通過(guò)學(xué)生影響社會(huì)，通過(guò)學(xué)生自身的品德直接影響社會(huì)。 學(xué)生走入社會(huì)后，不僅會(huì)按照老師的指示處理社會(huì)關(guān)系，其道德觀念和道德行為也會(huì)影響到周圍的人，從而對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 當(dāng)教師進(jìn)入公共領(lǐng)域時(shí)，他們的道德品質(zhì)會(huì)影響周圍人對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)以及處理人際關(guān)系，從而促進(jìn)人們禮貌、謙虛、樂(lè)于助人，從而影響整個(gè)社會(huì)。社會(huì)風(fēng)氣和精神面貌。 。

5. 引導(dǎo)功能

青春期中小學(xué)生正處于心理和身體發(fā)展階段，有其獨(dú)特的特點(diǎn)。 教師的行為往往是學(xué)生行為的先導(dǎo)。 尤其是在個(gè)人素質(zhì)方面，教師的個(gè)人道德素質(zhì)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的形成起著引導(dǎo)作用。 教師的高度責(zé)任感和不懈的探索求知精神，將激勵(lì)學(xué)生立志遠(yuǎn)大，努力奮斗，努力成為社會(huì)需要的合格人才。 老師信守諾言，也鼓勵(lì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信。 教師的好榜樣往往是學(xué)生的一面鏡子，讓學(xué)生對(duì)照、審視自己。

【試題重現(xiàn)】通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生遇到知識(shí)淵博、真誠(chéng)的老師時(shí)，學(xué)生普遍會(huì)喜愛(ài)讀書，謙虛有禮，這說(shuō)明教師有職業(yè)道德（ ）。

A. 監(jiān)管效應(yīng) B. 教育效應(yīng) C. 促進(jìn)效應(yīng) D. 理解效應(yīng)

1.【答案】B. 分析：本題考察教師職業(yè)道德的作用和效果。 教師職業(yè)道德的教育作用包括以下幾點(diǎn)：第一，教師的人格、品德、道德情操對(duì)學(xué)生人格的形成起著基礎(chǔ)性作用； 其次，教師良好的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)進(jìn)步具有基礎(chǔ)性作用。 發(fā)展發(fā)揮催化和帶動(dòng)作用； 第三，教師文明言行對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的形成具有修飾作用； 第四，教師良好的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的形成起著完美的作用。 標(biāo)題中教師的學(xué)識(shí)、品格、言行以及高尚的道德修養(yǎng)將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。 這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的教育作用。 因此，本題答案選B。