無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，很多人都有寫(xiě)評(píng)論的經(jīng)歷，所以對(duì)評(píng)論都很熟悉。 評(píng)論可以為被評(píng)價(jià)者提供有針對(duì)性的、正確的指導(dǎo)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)或工作的進(jìn)步。 什么樣的評(píng)論是好的？ 以下是小編為您整理的老師點(diǎn)評(píng)。 歡迎您閱讀它們。 我希望你會(huì)喜歡它們。

老師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)1

1、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合學(xué)生實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展需要。 教師課前做好充足的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)模擬文本場(chǎng)景，讓學(xué)生獨(dú)立表演。 能夠深入理解課文中人物的性格特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。 突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，恰當(dāng)巧妙運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。 全面關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和能力，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 師生互動(dòng)氣氛良好，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能積極回答問(wèn)題。

3. 知識(shí)面廣，教風(fēng)友善，與學(xué)生互動(dòng)良好，有適當(dāng)?shù)膯l(fā)式和討論式。 教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂容量適宜。 有效制作課件，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

4、徐老師的整個(gè)課堂始終體現(xiàn)著“互動(dòng)、合作、探究”的課堂教學(xué)氛圍，具有濃厚的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、以學(xué)生為中心互動(dòng)的課堂探究意識(shí)。 教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)上是創(chuàng)造性活動(dòng)。 正是通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間不斷的互動(dòng)，創(chuàng)造了和諧的教學(xué)環(huán)境，從而造就了優(yōu)秀的班級(jí)。 在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生受益，教師也從教與學(xué)中受益。

5、劉老師的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)實(shí)際內(nèi)容范圍和難度要求確定。 為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。 教學(xué)具有輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得豐富的情感體驗(yàn)。 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。 尊重學(xué)生的需求，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信。 采用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要和內(nèi)容要求，給學(xué)生留下思考的時(shí)間。

6、楊老師對(duì)本課的整體設(shè)計(jì)思路清晰，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。 他抓住魯迅先生的性格特點(diǎn)來(lái)分析人物，以學(xué)為本，循其所學(xué)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)是完全自主的、探索性的，而且是有效的。 教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和問(wèn)題的設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。 教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和問(wèn)題的設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。 教師具有較高的課堂掌控能力。

7. 教學(xué)風(fēng)格親切，聲音清晰，講解層次分明，推理正確，重點(diǎn)能突出，上課嚴(yán)謹(jǐn)，解題思路清晰，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，目標(biāo)設(shè)定準(zhǔn)確，內(nèi)容安排合理，有思想教育內(nèi)容。 結(jié)構(gòu)完整，時(shí)間分配合理。

8、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排得當(dāng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出； 教學(xué)思路清晰，注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考； 教師指導(dǎo)正確，總結(jié)、歸納、反饋過(guò)程及時(shí)到位。

9、教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和內(nèi)容與課程目標(biāo)相一致，包含有效教學(xué)的若干要素，具有目的性。 鏈接設(shè)計(jì)合理，知識(shí)銜接自然，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，密密麻麻。 能夠關(guān)注學(xué)生的主觀意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生的自主活動(dòng)。 教學(xué)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，教師能夠很好地實(shí)施教學(xué)。 能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注重知識(shí)的應(yīng)用和技能的訓(xùn)練，注重能力的發(fā)展。

10、老師教學(xué)態(tài)度大方，聲音清晰洪亮。 教師根據(jù)學(xué)生的具體情況：年齡、知識(shí)接受能力、自主學(xué)習(xí)能力等因素安排教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)。 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下逐步獲得新知識(shí)。 學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。 他們能在老師的指導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 有些學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，無(wú)法與其他學(xué)生一起完成教學(xué)任務(wù)。

11、老師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作做得很好。 預(yù)習(xí)要求適當(dāng)，符合學(xué)生的實(shí)際情況。 自學(xué)有一定的要求，高但不高。 學(xué)生思考積極，課堂氣氛很好，解答踴躍； 老師講課清晰、重點(diǎn)突出，目標(biāo)完成好，課堂效率高； 體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂模式，高度重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

12、教師教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽，學(xué)生思維活躍； 教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)要素協(xié)調(diào)，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

13、老師精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)效果更好； 教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，課堂氣氛活躍，課堂掌控能力強(qiáng)。

14、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量和密度適宜，符合認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律。 它可以有效地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立、合作、探究的情境。 它注重學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)。 適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生。 提出問(wèn)題有利于學(xué)生思考。 學(xué)生有足夠的練習(xí)和適量的作業(yè)。

15、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，符合教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際； 教學(xué)思路清晰，傳授知識(shí)準(zhǔn)確； 立足實(shí)際，巧妙運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段； 講授與實(shí)踐相結(jié)合； 教學(xué)風(fēng)格親切、自然、端莊、大方，非常平易近人，教學(xué)效果良好。

16、大膽地讓學(xué)生參與新知識(shí)的探索，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和自學(xué)能力。 老師的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣。

17、老師課堂很有激情，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。 通過(guò)有效的合作、交流和自主探索，讓一堂枯燥的計(jì)算課變得精彩起來(lái)。

18、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材的要求，符合學(xué)生的實(shí)際需要，符合學(xué)生發(fā)展的要求。 突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)良好。

19、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，課件使用正確、得當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。 通過(guò)創(chuàng)造模擬面試情境，教師可以做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)論并捕捉學(xué)生的特點(diǎn)。 教師知識(shí)面廣，態(tài)度友善，語(yǔ)言規(guī)范流利。

20.教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。 課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 老師知識(shí)面廣，對(duì)課文中人物的性格和心理特點(diǎn)進(jìn)行深入、準(zhǔn)確的分析，讓學(xué)生深入其中，聽(tīng)得津津有味。 課堂民主意識(shí)濃厚，學(xué)生積極主動(dòng)地共同討論問(wèn)題。

老師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)2

1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。 學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好。 大家都能積極參與課堂，課堂效果良好。

2、教師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，有很多值得學(xué)習(xí)的地方。

3、老師周到地講授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得不費(fèi)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 教學(xué)設(shè)計(jì)很好，指導(dǎo)也很到位。 同時(shí)，學(xué)生可以體驗(yàn)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

4、整堂課學(xué)生精神飽滿，興趣盎然。

5、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

6、最后的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

7. 老師的課很成功。 學(xué)生們上課的積極性和參與率都非常高。 特別是老師能夠掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

8、教師提供豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生充足的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提高。

9、教師可以從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索和理解新知識(shí)。 總體來(lái)說(shuō)，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

10、有“創(chuàng)新”、“創(chuàng)意”。 新課程改革的理念十分突出。

老師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)3

1、做好學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)工作。 學(xué)生應(yīng)該能夠自己做事。 應(yīng)把學(xué)生視為班級(jí)的主體。 老師不承擔(dān)責(zé)任，把課堂留給學(xué)生。

2、在這門課的教學(xué)中，老師并沒(méi)有過(guò)多的分析。 在整體感受的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找到自己感受深刻、喜歡的部分，朗讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，通過(guò)交流加深印象。 ，欣賞文字中所展現(xiàn)出的詩(shī)情畫(huà)意。

3、課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，循序漸進(jìn)地提出問(wèn)??題，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4、給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀課文，解決疑惑，理解意思，體會(huì)感情。

5.內(nèi)部知識(shí)與外部知識(shí)、新舊知識(shí)的結(jié)合和聯(lián)系。 不局限于課文中的內(nèi)容，而是將課外知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，通過(guò)溫故知新。

6、課堂教學(xué)注重營(yíng)造和諧平等的師生關(guān)系，注重人文熏陶。 課堂上師生關(guān)系平等、和諧。

7、師生之間有一種心靈上的交流。 通過(guò)平等的交流，讓學(xué)生在民主、自由的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而受到鼓勵(lì)和贊賞，使他們的思維更加活躍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情。

8、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中體現(xiàn)的作者的情感，通過(guò)學(xué)生的情感體驗(yàn)表現(xiàn)出不同的心理感受。

9、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，利用聲音、圖片、圖像的感染力和形象性，幫助學(xué)生理解課文，拓展學(xué)生的視野，超越課文的局限性。

10、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生形象地理解單詞，還讓學(xué)生回到課文，有感情地再次閱讀，增強(qiáng)理解。

老師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)4

1、老師的話讓我們一起學(xué)習(xí)，一起探索。 它促進(jìn)知識(shí)的整合，體現(xiàn)多元的價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的全面發(fā)展。

2. 課程非常成功，令人耳目一新。 無(wú)論指導(dǎo)思想課的設(shè)計(jì)如何，都充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的新理念和本質(zhì)：

3、重新整理教材，力求讓學(xué)生體驗(yàn)探究和學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

4、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦、親身實(shí)踐、內(nèi)化，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成新的知識(shí)。 它不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講座教授給學(xué)生。

5、注重引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。 教師不應(yīng)該把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。

6、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。 教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不是形式上的，而是具體的、真誠(chéng)的。 能夠及時(shí)、適當(dāng)?shù)刂赋霾⒓m正學(xué)生的錯(cuò)誤。

7、教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生可以自學(xué)的內(nèi)容； 教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)學(xué)生可以表達(dá)自己的內(nèi)容； 老師讓學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。 課堂學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)，課堂氣氛更加活躍，還采用了小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方法。

8、用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，用自己的教學(xué)行為詮釋自己的教學(xué)思想。 可以有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決日常生活中遇到的問(wèn)題。

9、課堂學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)，課堂氣氛更加活躍，還采用了小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方法。

10、教師能夠面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深度思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

11、教學(xué)是師生互動(dòng)的過(guò)程。 教師能夠自覺(jué)營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

12.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠科學(xué)合理地分工合作，聽(tīng)取他人意見(jiàn)，自由表達(dá)自己的意見(jiàn)，遇到困難時(shí)能與其他同學(xué)合作溝通解決問(wèn)題。

13.教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系有序進(jìn)行教學(xué)，完成知識(shí)技能等基本目標(biāo)，同時(shí)也注重學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

14、新課程理念認(rèn)為，世界是學(xué)生的教科書(shū)，新教科書(shū)是開(kāi)放的。 教師能夠善于運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)，能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，注重將社會(huì)變化與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

15、老師的話讓我們一起學(xué)習(xí)，一起探索。 它促進(jìn)知識(shí)的整合，體現(xiàn)多元的價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的全面發(fā)展。 這堂課非常成功，令人耳目一新。 無(wú)論指導(dǎo)思想課的設(shè)計(jì)如何，都充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的新理念和本質(zhì)。

老師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)5

1、課前充分準(zhǔn)備，充分利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰、條理清晰。 教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。

3、教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。 他們始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)、小組交流討論、舞臺(tái)交流演示等，師生配合默契，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

4、問(wèn)題解釋簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，要點(diǎn)突出，思路清晰。

5、熟練掌握課程內(nèi)容并能運(yùn)用自如。

6、教師有效組織課堂教學(xué)，語(yǔ)言清晰，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性。

7、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰，過(guò)渡自然。

8、教師以自然、友善的語(yǔ)氣授課，不斷鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主體作用。 使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，取得良好的教學(xué)效果。

9、教師準(zhǔn)確把握提問(wèn)方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。

10.問(wèn)題的解釋簡(jiǎn)單且富有啟發(fā)性。

老師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)6

1、教學(xué)思路清晰，教學(xué)效果尚可，但要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 特別是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性；

2、老師的教學(xué)節(jié)奏清晰、活潑，對(duì)整個(gè)課堂的掌控能力很強(qiáng)。 整個(gè)課堂氣氛輕松輕松，學(xué)生始終處于高度興奮、高度思考的狀態(tài)。

3、某老師的《分?jǐn)?shù)的常用分?jǐn)?shù)》。 舉一反三是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方法。 某位老師恰當(dāng)?shù)夭杉{了這一點(diǎn)。 這很值得！ 教師演示-學(xué)生板書(shū)表演-鞏固練習(xí)過(guò)程清晰且訓(xùn)練更具體，鞏固及時(shí)。 但在教學(xué)過(guò)程中，老師并不注重細(xì)節(jié)。 除此之外，他還嚴(yán)肅了幾分，放松了幾分。

4、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排得當(dāng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出； 教學(xué)思路清晰，注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考； 教師指導(dǎo)正確，總結(jié)、歸納、反饋過(guò)程及時(shí)到位。

5、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理好，過(guò)程操作符合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué)。 課堂的整體結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心態(tài)。 發(fā)展法。 教學(xué)流程清晰，引導(dǎo)學(xué)生先思考后計(jì)算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。 老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在這堂課上已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)成效。

6、語(yǔ)言有趣，讓人感覺(jué)很友好。 教學(xué)風(fēng)格和藹可親。 同時(shí)，學(xué)生可以在課堂上了解到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲，并對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。 這樣，這樣的課堂效果就會(huì)很好，老師的提問(wèn)也很到位，學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)的指導(dǎo)也很到位。 課件也很好，吸引了孩子們的注意力。 這樣的教學(xué)會(huì)阻止孩子做與課堂相關(guān)的其他事情，我只是仔細(xì)觀察課件，思考問(wèn)題。 唯一不足的是課件有一些小問(wèn)題。

7、某老師的班級(jí)有了一定的進(jìn)步，但仍需努力。 要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，努力成為學(xué)校的骨干教師。 如果能利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)、鞏固知識(shí)點(diǎn)，效果會(huì)更佳。

8、教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。 抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。 教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、運(yùn)算、比較、猜想、推理、交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。 教師可根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐、探索、合作、交流。 體現(xiàn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng)，培養(yǎng)思維能力、反思能力和動(dòng)手操作能力。 能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分相信學(xué)生會(huì)自己學(xué)好。 關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能積極參與課堂上的積極溝通、和諧互動(dòng)。 授課風(fēng)格友善，儀表端莊，行為自然。 教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。 教師適應(yīng)能力和課堂掌控能力較強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。 學(xué)生思維活躍，信息溝通順暢； 學(xué)生學(xué)得好，課堂氣氛好。 它使學(xué)生??獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

9、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，課堂容量適宜，符合學(xué)生認(rèn)知； 能有效營(yíng)造學(xué)生自主、合作的情境，注重學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)； 教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。

10、基本教學(xué)技能合格，學(xué)生可以利用對(duì)話、播放錄音、觀看視頻片段、圖片等方式訓(xùn)練學(xué)生的基本技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）；

11.基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)廣博，教學(xué)無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，細(xì)節(jié)恰當(dāng)，布局合理，行文工整規(guī)范。 相貌端莊，教風(fēng)自然，舉止大方。 教學(xué)內(nèi)容分析處理得當(dāng)，層次分明、條理清晰、容量適當(dāng)、環(huán)節(jié)連貫、緊湊。 能夠揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。

12、教師充分掌握新的課堂教學(xué)模式，高度重視知識(shí)生成（引入）的過(guò)程和知識(shí)掌握的過(guò)程。 教師鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、友好、恰當(dāng)、過(guò)渡自然。 他們可以充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決新問(wèn)題。 在教學(xué)過(guò)程中，他們教學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（新舊知識(shí)的遷移）并滲透一些數(shù)學(xué)思想。 如果能與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，并通過(guò)多媒體內(nèi)容來(lái)豐富，那就更精彩了。

13、某老師在課堂上能夠掌握學(xué)生的認(rèn)知模式，通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)引入新知識(shí)，注重解決問(wèn)題的示范作用。 課堂容量充足，組織清晰。 但課堂不太熱鬧，很多本來(lái)可以由學(xué)生解決的任務(wù)都被老師代替，課堂拖得很長(zhǎng)。

14.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好。 可以看出他們對(duì)這門課的熱愛(ài)，大部分學(xué)生都能開(kāi)動(dòng)腦筋思考老師的問(wèn)題。 教學(xué)形式多樣，通過(guò)講授、討論、閱讀等方式達(dá)到示范課的目的。教師可以在整理舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講授新課，舊知識(shí)到新知識(shí)的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性很高。 老師們可以耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，而且非常平易近人。 但示范效果并不好。 其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。

15、教師語(yǔ)言表達(dá)能力良好，課堂講解清晰，注重啟發(fā)和拓展，教師基本功扎實(shí)，講解時(shí)注重知識(shí)的記憶和組織，教學(xué)時(shí)及時(shí)鞏固練習(xí)，做到精準(zhǔn)批評(píng)講課、板書(shū)都相當(dāng)清晰、規(guī)范。 。 但作為復(fù)習(xí)課，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的能力要求，可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼n堂互動(dòng)空間。

老師對(duì)7班聽(tīng)課的評(píng)語(yǔ)

1、這堂課，老師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的猜謎活動(dòng)，學(xué)生很感興趣。 興趣是最好的老師。 只有感興趣了，才能集中精力，積極參與。

2、教材是知識(shí)的載體。 教師必須在充分掌握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下，靈活處理教材內(nèi)容。

3.要求學(xué)生運(yùn)用所掌握的方法進(jìn)行解決問(wèn)題的實(shí)踐。 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和流暢性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的方法。

4、教師上課熱情高漲，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

5、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰、條理清晰。

6、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。

7、教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。 他們始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)、小組交流討論、舞臺(tái)交流演示等，師生配合默契，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

8、問(wèn)題解釋簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，要點(diǎn)突出，思路清晰。

9、老師的教學(xué)風(fēng)格自然、活潑、生動(dòng)，不斷吸引孩子們的注意力，孩子們的學(xué)習(xí)興趣高漲。

10.能夠以孩子感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高孩子的協(xié)調(diào)性。

11、教師可以培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織活潑、有趣、多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒積極參與活動(dòng)。

12、還是要看孩子的學(xué)習(xí)能力。 不要讓孩子太快知道這個(gè)或那個(gè)。 最重要的是讓他快樂(lè)，讓他成長(zhǎng)。 看圖片、書(shū)籍等。

13. 老師在整個(gè)活動(dòng)中的思路非常清晰，環(huán)環(huán)相扣。 老師的語(yǔ)言豐富生動(dòng)，師生互動(dòng)。

14、吃透教材，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。

15、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，做到有趣、有層次。

老師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)8

1、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)。

2、時(shí)間過(guò)得真快。 幼兒園老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都還歷歷在目。 轉(zhuǎn)眼間，你將進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。 在幼兒園的三年里，你能主動(dòng)參加各種活動(dòng)，上課集中注意力，大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。 你樂(lè)于助人，能主動(dòng)關(guān)心班級(jí)，做一個(gè)有愛(ài)心的孩子。 你有良好的衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣，能經(jīng)常幫助老師收拾教室，做事有責(zé)任心。 你的自控能力很強(qiáng)。 你不僅可以控制自己，還可以提醒同伴遵守紀(jì)律。 你是老師的好幫手。 老師希望你進(jìn)入小學(xué)后表現(xiàn)更好，成為一名全面發(fā)展的小學(xué)生。

3、利用舊知識(shí)的遷移來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，進(jìn)行小組交流，運(yùn)用集體智慧解決問(wèn)題。 給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中獲取知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

4、如果孩子注意力不集中，要注意培養(yǎng)他的興趣。 通過(guò)各種音樂(lè)，娛樂(lè)，游戲，玩具等，他可以利用自己的才智和才華來(lái)發(fā)展對(duì)科學(xué)的興趣。

5.教學(xué)方法的選擇太單一，并且模糊地解釋了個(gè)人知識(shí)點(diǎn)。 讓學(xué)生討論，并且沒(méi)有滿足要求。 學(xué)生的熱情并未完全動(dòng)員，設(shè)計(jì)鏈接也不是很清楚。

6.這堂課非常有意義，聽(tīng)后我會(huì)受到啟發(fā)。 總體來(lái)說(shuō)，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透等都比較好。

7.創(chuàng)造豐富而豐富多彩的情況在學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索和整個(gè)班級(jí)教學(xué)任務(wù)的完成中起著決定性的作用。

8.教師還提供了豐富的內(nèi)容，并為學(xué)生提供了在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以在活動(dòng)期間學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

9.你是一個(gè)聰明又可愛(ài)的孩子。 您可以在課堂上積極參加運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，并喜歡舉手說(shuō)話。 您在數(shù)學(xué)操作作業(yè)中做得很好。 我能和孩子們?nèi)谇⑾嗵帲浜嫌螒?，幫助老師為孩子們服?wù)。 您即將上小學(xué)。 老師希望您可以積極參加體育鍛煉并加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)的發(fā)展！

10.一個(gè)大聲的“早上好，老師”意味著您不需要看待我們的。 每天都有燦爛的笑容在紅蘋果的臉上綻放。 你是一個(gè)快樂(lè)的男孩。 您愿意和孩子們一起玩。 即使你是一個(gè)小兄弟，你還是一個(gè)好又明智的孩子。 您永遠(yuǎn)不會(huì)與同齡人爭(zhēng)論，并且知道如何像孩子一樣玩耍。 自從在藝術(shù)學(xué)校加入藝術(shù)課以來(lái)，您在繪畫(huà)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 您有大膽的筆觸，鮮艷的色彩和耐心。 您經(jīng)常受到老師的稱贊。 您通常喜歡唱歌，跳舞，玩游戲，并且愿意幫助他人。 你也是老師的小幫手。 我希望在新的一年中，您可以參加更多的體育鍛煉，以使您的身體更健康！

11.能夠以感興趣并改善其協(xié)調(diào)的方式發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)。

12.誠(chéng)實(shí)和務(wù)實(shí)，而不是跟隨領(lǐng)導(dǎo)者的最愛(ài)。

13.你是一個(gè)可以唱歌和跳舞的好男孩。 你舞跳得真好！ 他背的兒歌很好聽(tīng)，畫(huà)的畫(huà)也很漂亮。 您可以在課堂上專心傾聽(tīng)，并積極舉手說(shuō)話。 你是老師的小助手。 你的小手非常有能力。 您不僅可以自己做事，而且還愿意幫助其他孩子。 您總是急于為課堂做事。 你即將進(jìn)入小學(xué)。 老師希望您將繼續(xù)努力工作，并努力在將來(lái)達(dá)到更高的水平。

14.要求學(xué)生使用他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的實(shí)踐中掌握的方法。 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和流利性，發(fā)展學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的能力，并提高學(xué)生解決問(wèn)題的方法的水平。

15.教材是知識(shí)的載體。 教師應(yīng)在充分掌握教材的知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材的內(nèi)容。

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