3、資質(zhì)設(shè)置

設(shè)立基層中小學(xué)教師專屬職稱。 中小學(xué)教師職稱分為副高級(jí)和中級(jí)兩個(gè)級(jí)別。 職稱和資格為中小學(xué)高級(jí)教師、中小學(xué)一級(jí)教師。 在基層中小學(xué)任教的教師可以根據(jù)自身?xiàng)l件自主選擇參加中小學(xué)教師職稱或中小學(xué)教師職稱評(píng)審。 同一年度內(nèi)不得同時(shí)申報(bào)兩類職稱。 取得中小學(xué)教師職稱的，可以申請(qǐng)高級(jí)中小學(xué)教師職稱或者基層中小學(xué)教師職稱。 申請(qǐng)基層中小學(xué)教師職稱的，應(yīng)當(dāng)具有基層工作經(jīng)歷。 已取得基層中小學(xué)一級(jí)教師職稱的，只能申請(qǐng)基層中小學(xué)高級(jí)教師職稱； 取得基層中小學(xué)高級(jí)教師職稱并在基層學(xué)校工作達(dá)到工齡要求的，可以按照《中小學(xué)高級(jí)教師職稱》的規(guī)定申請(qǐng)中小學(xué)高級(jí)教師職稱。評(píng)價(jià)條件。

基層中小學(xué)教師職稱實(shí)行“定向評(píng)價(jià)、定向使用”，與評(píng)價(jià)與聘用相結(jié)合。 只適用于基層中小學(xué)任用。 取得中小學(xué)教師職稱的教師轉(zhuǎn)入非基層學(xué)校。 不再按照中小學(xué)職稱聘任，不再享受相應(yīng)的職稱和待遇。 具有相應(yīng)的中小學(xué)教師職稱和資格，即可受聘并享受相應(yīng)待遇。

4、評(píng)審組織

將基層中小學(xué)教師職稱評(píng)審權(quán)限下放到各市。 各市根據(jù)我省中小學(xué)教師職稱評(píng)審指導(dǎo)條件，結(jié)合本地實(shí)際，在不低于省指導(dǎo)條件的基礎(chǔ)上，制定本省指導(dǎo)條件。 各市要根據(jù)實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作，規(guī)劃評(píng)審數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，做好職稱評(píng)審、聘任、發(fā)證工作。

五、工作要求

（一）科學(xué)界定范圍。 設(shè)區(qū)的市要結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整等實(shí)際情況，認(rèn)真研究分析，合理界定本地區(qū)基層學(xué)校范圍。 各縣（市、區(qū)）教育行政部門提出基層學(xué)校名單，報(bào)同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門審核后報(bào)人力資源社會(huì)保障部門和教育部門各設(shè)區(qū)市的部門。 完善基層學(xué)校名單和目錄動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，及時(shí)更新基層學(xué)校名單和目錄。

（二）嚴(yán)格審核管理。 各市、縣（市、區(qū)）人力資源社會(huì)保障部門、教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的重要性，密切溝通配合，組織實(shí)施職稱評(píng)審工作。中小學(xué)教師評(píng)價(jià)。 設(shè)區(qū)的市人力資源社會(huì)保障部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)審制度和崗位管理改革； 教育行政部門要把握行業(yè)特點(diǎn)，做好職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)條件制定和具體組織實(shí)施工作，堅(jiān)持立德樹人、以教書育人為核心內(nèi)容教育人才評(píng)價(jià)，突出教育教學(xué)績效評(píng)價(jià)，關(guān)注基層教育一線教師的工作業(yè)績和長期貢獻(xiàn)，加強(qiáng)教學(xué)能力考察，對(duì)符合報(bào)考條件的進(jìn)行理論考試職稱要求和課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)； 基層中小學(xué)要加強(qiáng)師德考核和報(bào)考人員年度考核，嚴(yán)格績效貢獻(xiàn)考核和控制，切實(shí)推薦扎根教學(xué)第一線、為教學(xué)工作做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀基層教師。參與評(píng)審。 要堅(jiān)持把師德放在中小學(xué)教師評(píng)價(jià)的首位，對(duì)師德問題實(shí)行“一票否決”。 在弘揚(yáng)高尚師德、潛心教書育人、引領(lǐng)教學(xué)改革、推動(dòng)科研創(chuàng)新等方面做出突出貢獻(xiàn)并獲得縣級(jí)以上先進(jìn)（標(biāo)兵、優(yōu)秀）表彰獎(jiǎng)勵(lì)的人員同等條件下優(yōu)先推薦。

（三）加強(qiáng)監(jiān)督檢查。 省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳建立了定期抽查檢查制度，重點(diǎn)對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和結(jié)果等進(jìn)行檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)控制不嚴(yán)格、程序不規(guī)范、投訴多、糾紛嚴(yán)重。 ，責(zé)令限期改正。

（四）完善離職后管理。 市、縣教育行政部門要完善教師聘任年限考核辦法，要求教師聘任后必須在基層工作一定年限； 基層中小學(xué)要加強(qiáng)教師考核，對(duì)不符合崗位要求、不能完成教學(xué)任務(wù)、考核不合格的教師，要重新聘用或解聘，并建立晉升的用人機(jī)制。和宣傳工作還需加強(qiáng)。

深化中小學(xué)教師職稱評(píng)審制度改革，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。 它政策性強(qiáng)、涉及面廣、關(guān)系中小學(xué)教師的切身利益。 各市縣（市、區(qū)）教育行政部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署，深入細(xì)致地開展政策解讀、輿論宣傳和思想政治工作，指導(dǎo)廣大學(xué)生基層中小學(xué)教師要積極支持和參與改革。 要及時(shí)研究解決改革中出現(xiàn)的新情況新問題，處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，確保改革工作有序推進(jìn)。 各人力資源社會(huì)保障部門、教育行政部門要抓緊組織完成本年度中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作，并將本年度中小學(xué)高級(jí)職稱評(píng)審情況匯總報(bào)省省政府。人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳每年年底前通報(bào)。 辦公室備案。

本意見未盡事宜，按照國家和省現(xiàn)行職稱政策執(zhí)行。

本意見自2023年10月15日起施行，有效期2年。

附件：山西省中小學(xué)教師職稱評(píng)審指導(dǎo)條件

山西省教育廳山西省人力資源和社會(huì)保障廳

2023 年 9 月 13 日

附錄

山西省中小學(xué)教師職稱評(píng)審指導(dǎo)條件

一、基本條件

（一）遵守國家法律、法規(guī)，貫徹和執(zhí)行黨的教育方針、政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。

（二）具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師十項(xiàng)職業(yè)行為準(zhǔn)則》和《新時(shí)代幼兒園教師十項(xiàng)職業(yè)行為準(zhǔn)則》；按照好教師“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表。

（三）具備中小學(xué)教師所需的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)第一線任教，切實(shí)履行教師的責(zé)任和義務(wù)，取得相應(yīng)的教師資格（不分學(xué)科）。

（四）任職以來年度考核和師德考核次數(shù)為合格（合格）以上，符合高級(jí)職稱基本任期要求。 年度考核確定為不合格的，不計(jì)算當(dāng)年從業(yè)年限，考核合格年限可累計(jì)計(jì)算。

（五）按照規(guī)定參加中小學(xué)繼續(xù)教育和培訓(xùn)，并符合規(guī)定條件。

（六）身心健康，能繼續(xù)正常工作。

二、基層中小學(xué)高級(jí)教師具體條件

(一)學(xué)歷及經(jīng)歷

一、資質(zhì)與資格

具有博士學(xué)位，并擔(dān)任一級(jí)教師職務(wù)2年以上； 或具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、本科學(xué)歷、大專學(xué)歷，并擔(dān)任一級(jí)教師職務(wù)5年以上。

2、專業(yè)理論

在所教授的學(xué)科領(lǐng)域具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。 參加各市統(tǒng)一組織的考試（答辯）且成績?yōu)椤凹案瘛币陨希ê凹案瘛保?/p>

3. 育人

模范踐行新時(shí)代教師十大職業(yè)準(zhǔn)則。 根據(jù)學(xué)生教學(xué)期間的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，有效開展思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。 從教以來，他已擔(dān)任班主任5年多（其中任現(xiàn)職以來2年多），取得了顯著成績。

（二）工作任務(wù)

每年完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定的聽課、聽課次數(shù)。 中學(xué)教師自執(zhí)教以來，承擔(dān)過本學(xué)科（1-3年級(jí)）兩個(gè)以上周期的教學(xué)工作或連續(xù)負(fù)責(zé)過三個(gè)以上畢業(yè)班的教學(xué)； 不能滿足周期條件的，必須承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)工作6年以上。 小學(xué)教師從教學(xué)開始就必須承擔(dān)本科目（1-6年級(jí)）的教學(xué)工作，或者按照高低水平完成本科目的教學(xué)周期兩次以上。 提供上學(xué)年的標(biāo)準(zhǔn)化課程計(jì)劃。

（三）教育教學(xué)、教研、示范引領(lǐng)

所教學(xué)科具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，教學(xué)育人成果突出，形成一定的教學(xué)特色。 能夠有效地開展思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。 普遍受到學(xué)生的歡迎和同行的認(rèn)可。

具有一定的組織開展教育教學(xué)研究的能力，承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。 能夠擔(dān)任教育教學(xué)帶頭人，在師資隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。 引導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力進(jìn)步。 自擔(dān)任現(xiàn)職以來，須符合下列條件之一：

1、參與完成（前三名）縣級(jí)教育教學(xué)科研項(xiàng)目，取得一定研究成果，完成項(xiàng)目1項(xiàng)以上。

2、在本行業(yè)學(xué)術(shù)刊物上以第一作者發(fā)表原創(chuàng)教育教學(xué)論文1篇以上。

3、有能力指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究，在課程改革、教學(xué)方法等方面形成獨(dú)特風(fēng)格。須撰寫并提交3篇2000字以上的高水平經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)反思或教學(xué)案例。

4.主編、參編經(jīng)國家教材委員會(huì)或省中小學(xué)教材管理委員會(huì)批準(zhǔn)列入《國家義務(wù)教育課程教學(xué)圖書目錄》、《國家普通教育課程教學(xué)圖書目錄》高中》、《特殊教育學(xué)校國家課程教學(xué)用書》、《體育》教材或《體育學(xué)校國家課程教學(xué)手冊(cè)》、《山西省中小學(xué)地方課程教材目錄》等教材或地方課程教材”，我負(fù)責(zé)寫不止一章； 或者我是正式出版高等教育教學(xué)專著的第一作者。

5、多次舉辦縣級(jí)以上教學(xué)示范班、觀摩研討或者學(xué)術(shù)講座（須有教育行政部門批準(zhǔn)文件）。

6、教學(xué)水平較高。 參加教育行政部門組織的本學(xué)科教育教學(xué)競賽并獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)以上三等獎(jiǎng)； 或獲縣級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。

7、教學(xué)成果顯著，獲得縣級(jí)以上教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。

8.指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科競賽或綜合競賽中獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)三等獎(jiǎng)兩次及以上（須有教育行政部門批準(zhǔn)文件）。

9、作為班主任，所帶領(lǐng)的班級(jí)獲得縣級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

10、教師師德高尚，個(gè)人先進(jìn)事跡被市級(jí)以上綜合性新聞媒體宣傳報(bào)道。

三、中小學(xué)一級(jí)教師具體條件

(一)學(xué)歷及經(jīng)歷

一、資質(zhì)與資格

具有博士學(xué)位； 或具有碩士學(xué)位并擔(dān)任中學(xué)教師職務(wù)2年以上； 或具有學(xué)士、本科學(xué)歷、大專學(xué)歷，并擔(dān)任中學(xué)教師職務(wù)4年以上； 或中等師范學(xué)校畢業(yè)，擔(dān)任中等教師職務(wù)5年以上。

2、專業(yè)理論

具有較為扎實(shí)的所教學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。 參加各市組織的考試（答辯），成績?yōu)椤凹案瘛奔耙陨希ê凹案瘛保?/p>

3. 育人

具有正確教育學(xué)生的能力，在教學(xué)期間根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，進(jìn)行思想品德教育。 我從教以來，已經(jīng)擔(dān)任班主任工作2年多了。

（二）工作任務(wù)

每年完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定的聽課、聽課次數(shù)。

（三）教育教學(xué)、教研、示范引領(lǐng)

教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有良好的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠與教學(xué)相結(jié)合開展課外活動(dòng)。 滿足以下條件之一：

1.具有一定的組織開展教育教學(xué)研究的能力，參與完成教育教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)以上或撰寫原創(chuàng)教育教學(xué)論文1篇以上。

2、在基層學(xué)校任教滿20年并獲得長期教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)證書，或者為教書育人做出重要貢獻(xiàn)的在職一線教師。

3、多次舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)以上教學(xué)示范班、觀摩研討或者學(xué)術(shù)講座。

4.指導(dǎo)學(xué)生在教育行政部門組織的競賽或綜合競賽中獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)以上（須有教育行政部門的批準(zhǔn)文件）。

5、教師具有高尚的師德和道德水準(zhǔn)，個(gè)人先進(jìn)事跡被縣級(jí)以上綜合性新聞媒體宣傳報(bào)道。

四、附則說明

（一）本指導(dǎo)性條件是基層學(xué)校教師職稱申報(bào)條件，不是審核通過條件。 評(píng)審堅(jiān)持優(yōu)中選優(yōu)。 各市可根據(jù)實(shí)際情況制定本市的條件，各市的條件不得低于全省的條件； 學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況制定推薦條件，推薦條件不得低于全省、市的推薦條件。

（二）中小學(xué)教師職稱分為副高級(jí)、中級(jí)兩級(jí)。 審查合格后，頒發(fā)相應(yīng)的資格證書。 證書資質(zhì)欄中對(duì)應(yīng)的姓名為中小學(xué)高級(jí)教師或中小學(xué)一級(jí)教師。 。

（三）允許教學(xué)專業(yè)與所學(xué)專業(yè)或教師資格證書不符的基層中小學(xué)教師參加職稱評(píng)審。 對(duì)于兼任多學(xué)科或轉(zhuǎn)其他學(xué)科的基層教師，其專業(yè)與應(yīng)用學(xué)科、教師資格不符。 跨學(xué)科認(rèn)可，所有并行學(xué)科或轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)科的表現(xiàn)均可視為有效表現(xiàn)。

（四）擔(dān)任班主任的確認(rèn)方法：

1.藝術(shù)、體育、心理衛(wèi)生、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等特殊科目教師因?qū)W校工作安排不能擔(dān)任班主任的，可以以其參加課外活動(dòng)、參加班級(jí)活動(dòng)和其他教育工作。 多年工作經(jīng)驗(yàn)（提供相關(guān)材料和學(xué)校證明）。

2、幼兒園教師擔(dān)任班主任沒有年齡要求。

一圖看懂《關(guān)于做好全省中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的意見（試行）》