1、培養(yǎng)擔負重任的新教師永遠在路上。

學校高度重視新教師的培養(yǎng)，將他們視為為學校發(fā)展注入的新鮮血液。 讓他們肩負重任，把他們推到科研和教學的最前沿，鼓勵競爭，同時為他們創(chuàng)造必要的條件，盡力讓他們在一個相對寬松的環(huán)境中成長。 啟用青年教師擔任班主任，為每位青年教師配備一名具有豐富同年級組教育教學管理經(jīng)驗的大師。 通過舉辦師徒結(jié)對儀式，每位新老師都能感受到學校對他們的關(guān)心和愛護。 觀摩評課，談心談話，及時跟蹤檢查他們的教學工作和日常學校教育工作，使他們磨練和提高綜合素質(zhì)，盡快成長。

二、多措并舉，搭建保增長平臺。

我們通過多種渠道，努力為青年教師搭建平臺，幫助他們提升專業(yè)知識和技能，從職業(yè)生涯規(guī)劃到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作到學生學習日常，涵蓋各個方面。樹立師德觀念，規(guī)范教學過程，邁出了第一步。 學校每學期舉辦青年教師示范課、青年教師邀請領導觀課、青年教師基本功競賽等系列活動。 邀請團內(nèi)教師參與備課，并特派專區(qū)研究培訓老師來校進行針對性指導和評課。 學校領導對每一位青年教師負責，及時關(guān)注他們的思想動向和工作軌跡，及時解答他們的問題。 在一次又一次的活動中提高了青年教師的業(yè)務能力和水平。

三、拓寬視野，更新觀念，強化思想，促進共同進步

積極組織青年教師參加各級各類教育教學觀摩活動，學習先進的教育教學理念，開闊視野。 學校組織青年教師參加全國著名教育家任小艾教育思想專題講座、遼寧師范大學沙河口區(qū)骨干班主任進修班、國家評比等一系列活動真正的漢語課堂教學。 每一次的培訓，都讓他們對自己、對自己所做的工作有了新的認識，更加知道自己今后應該朝什么方向努力。 這使他們能夠站在“巨人的肩膀上”，少走彎路，省時高效，快速成長。

4、推動培訓，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題

2018年起，我校啟動“青年教師科研立項研究項目”，制定青年教師科研發(fā)展五年規(guī)劃，規(guī)定45歲以下青年教師確保每人主持五年內(nèi)完成區(qū)級以上科研項目一項。 此外，圍繞學期初學校確立的“準確設定視覺目標，提高課堂教學效果”的教學研究總體主題，利用“三小”科研進一步推進課堂實踐研究深入開展。 通過設立研究子課題、撰寫行動研究計劃、開展行動研究、記錄培訓過程材料、撰寫研究工作報告等方式，一遍又一遍地進行研究。 通過反復的校本培訓活動和“三小”科研，青年教師能夠樹立精準的愿景目標，細化教學策略，及時反饋不足，快速成長。

5、團隊強大，碩果累累，蕭何大顯鋒芒

10月，學校推薦的優(yōu)秀青年教師代表王忠信老師在沙區(qū)視覺學習目標下，在學習課時現(xiàn)場演示了《分物體游戲》課程，給大家留下了深刻的印象到場的領導和老師們。

新學期伊始，東北路小學迎來了來自遼寧師范大學的三名體育實習生。 經(jīng)過兩個月的學習和實踐，他們順利完成了本月的實習任務，并且在實習結(jié)束時，他們每個人都上了高質(zhì)量的示范課，他們的快速成長離不開老師們的悉心指導。體育組的老師們。

10月30日，沙河口區(qū)教育工會舉辦青年教師教學競賽。 我校派出青年教師張嘉文參加。 張老師充分展現(xiàn)了扎實的基本功、良好的職業(yè)素質(zhì)和良好的自我形象。

在濃厚的培養(yǎng)氛圍中，東曉小學青年教師積極申報各級各類個人科研項目。 目前，關(guān)正浩、郭富珍、王艷、金文、王忠信、于昌言、張嘉文7名青年教師正在主持區(qū)級項目。 已順利通過立項，正在研究中。 馬晶瑩老師主持的區(qū)級規(guī)劃項目已完成，市級規(guī)劃項目正在申報完成。 魏娜、張東風的省教育學會項目順利完成。 高燕、張莉的省教育學會項目目前正在研究中。 青年教師撰寫的論文也在競賽中多次獲獎。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。 我相信，在東北路小學這片沃土上，青年教師一定會破繭成蝶。