小成功的背后是巨大的成長(zhǎng)。 希望我們每個(gè)人都能有一顆堅(jiān)忍不拔的心。 只要堅(jiān)持，就會(huì)有所收獲，有所成就。

【詳細(xì)說(shuō)明】

本題考查整個(gè)命題作文。

首先，回顧一下問(wèn)題。 題干要求以“成長(zhǎng)背后的故事”為主題進(jìn)行寫作。 這篇文章的標(biāo)題中有兩個(gè)關(guān)鍵詞。 一是“成長(zhǎng)”，表明寫作的范圍，必須寫成長(zhǎng)階段的情感和感受； 第一個(gè)是“故事”，必須是關(guān)于青春期階段的人和事。 成長(zhǎng)的故事一定是一個(gè)喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣咸的大雜燴。 成長(zhǎng)伴隨著痛苦和歡樂(lè)，挫折和希望，失敗和成功，所以這篇文章是寫敘事的最好方式。

第二，想法。 成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，總有值得我們回憶的事情。 我們的記憶中一定珍藏著許多感人的片段。 喜怒哀樂(lè)中都有頓悟的時(shí)刻。 在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們受到陽(yáng)光和雨露的保護(hù)。 ，讓我們體會(huì)甜蜜，學(xué)會(huì)珍惜； 寒風(fēng)雪霜的陪伴讓我們學(xué)會(huì)了寬容等等。 作文時(shí)要注意，可以將一個(gè)核心主題分析成幾個(gè)分支觀點(diǎn)，使它們?cè)谛问缴暇哂胁⑿械男问健?闡述時(shí)，可以逐層推進(jìn)，以逐鏈接的方式組織章節(jié)。

第三，明確你的意圖。 構(gòu)思這篇文章時(shí)，需要關(guān)注與自己成長(zhǎng)相關(guān)的話題，大膽寫下自己的想法，表達(dá)自己的真實(shí)感受。 圍繞成長(zhǎng)，有主題、有重點(diǎn)地寫出自己獨(dú)特的理解。 在敘事寫作中，事件的選擇、敘事材料的選擇、細(xì)節(jié)的處理、結(jié)構(gòu)的安排、語(yǔ)言的運(yùn)用，都必須圍繞中心進(jìn)行。 可以用典型事例來(lái)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，用這些閃光點(diǎn)來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心世界。 話題作文內(nèi)容廣泛，要注意縮小話題焦點(diǎn)，用小事看大事，通過(guò)平凡的小事體現(xiàn)成長(zhǎng)的感悟。

5. 寫作

桃花是春天的魅力，橙綠是秋天的魅力，清詞美句是詩(shī)的魅力，無(wú)私無(wú)畏是英雄的魅力，寬容善良是人格的魅力，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)的魅力……魅力無(wú)窮，無(wú)處不在，她引領(lǐng)我們踏上追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)美好生活的征程。

請(qǐng)以“________的魅力”為題寫一篇作文。

【考場(chǎng)考試】

日出的魅力

從小我就想看日出。

每當(dāng)我抬頭看到太陽(yáng)時(shí)，我就會(huì)想：日出是什么樣子？ 它似乎有一種難以抗拒的魅力，深深地吸引著我。 終于有一次，爸爸媽媽帶我去海邊度假。 “我終于能看到日出了。” 我很興奮。 第二天一早，我們?cè)缭缙鸫踩タ慈粘觥?天空依然漆黑，幾顆星星還在天空中閃爍。 遠(yuǎn)處的海面上沒(méi)有任何動(dòng)靜。 過(guò)了一會(huì)兒，天空中的黑暗漸漸消散，遠(yuǎn)處的海面上出現(xiàn)了一絲紅色。 “日出終于來(lái)了！” 我興奮地等待著。 漸漸地，太陽(yáng)露出了頭來(lái)，紅色的斑塊中出現(xiàn)了一絲金色。 陽(yáng)光在海水中的倒影隨著海浪的起伏而斷斷續(xù)續(xù)，遠(yuǎn)處的海浪在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。 （更多中考滿分作文請(qǐng)搜索并關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）

這時(shí)，太陽(yáng)發(fā)出更加強(qiáng)烈的光芒，逐漸驅(qū)散陰影和黑暗。 陽(yáng)光包圍著我，驅(qū)散了夜晚留下的最后一絲寒意。 這一刻，太陽(yáng)似乎停了下來(lái)，似乎在考慮是否要向世人露出它的面容。 然后，它又開(kāi)始緩緩升起，仿佛做出了決定。 終于，它露出了大半張臉，那張臉呈金色，似乎與一片金色的魚鱗完美地融為一體。 剎那間，它跳了起來(lái)，露出了自己的全部。 天空中立刻出現(xiàn)了一個(gè)金色的火球。 萬(wàn)千光芒向四面八方擴(kuò)散，給人們帶來(lái)光明和溫暖。 我被眼前的一幕深深震撼了。 它不僅震撼了我的視覺(jué)，更震撼了我的心靈。

我終于從震驚中清醒過(guò)來(lái)，心里默默地想：日出到底有什么魅力可以吸引我。 回望眼前的城市，我明白：日出給世界帶來(lái)光明和溫暖，也給我?guī)?lái)光明和溫暖。 同時(shí)也給我?guī)?lái)了新的希望，讓我更加自信地面對(duì)每一天的生活。

日出，它以自己的魅力感染了我，激發(fā)了我內(nèi)心的激情。

【詳細(xì)說(shuō)明】

本題考查半命題作文寫作。

1、復(fù)習(xí)、補(bǔ)充問(wèn)題。 “魅力”這個(gè)詞對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不陌生。 我們的生活中有無(wú)數(shù)吸引人的人和事。 正是這些魅力，讓世界變得絢麗多彩，讓我們感受到世界的豐富、絢麗和美好，讓我們熱愛(ài)生活。 因此，本題目復(fù)習(xí)題目沒(méi)有障礙，給了學(xué)生一個(gè)相對(duì)開(kāi)放、廣闊的寫作空間，讓每個(gè)學(xué)生都有可寫的東西，抒發(fā)自己的感受。 由于“魅力”的概念范圍很廣，所以在完成問(wèn)題時(shí)，所有“能夠吸引人的力量”都可以包括在內(nèi)：自然的魅力、鄉(xiāng)村的魅力、城市的魅力、文化的魅力，異性的魅力。 魅力，語(yǔ)言的魅力，知識(shí)的魅力，藝術(shù)的魅力，人格的魅力……

2.材料的選擇和意圖。 可以從幾個(gè)方面來(lái)選擇素材：一是自然風(fēng)景、自然事物。 自然景觀、名山大川、旅游景點(diǎn)為學(xué)生提供了取之不盡、用之不竭的寫作源泉，如《黃山神韻》、《周莊神韻》、《黃石高原神韻》等； 也可以寫自然現(xiàn)象，如《春雨》、《秋韻》、《草韻》、《行道樹(shù)韻》等。 二是以人物為寫作對(duì)象，寫那些熟悉、性格獨(dú)特的人物給我們帶來(lái)的獨(dú)特感受。 它可以是名人、文學(xué)人物，也可以是我們生活中常見(jiàn)的熟悉人物。 前者就像“蘇東坡的魅力”、“周杰倫的魅力”，后者就像熱情開(kāi)朗、樂(lè)于助人的保安的魅力，而像保安一樣默默無(wú)聞的人還有很多。平凡的崗位卻有獨(dú)特的魅力； 第三，從文化藝術(shù)的角度考慮素材的選擇，如“唐詩(shī)的韻味”、“宋詩(shī)的韻味”、“閱讀的韻味”等； 第四，考慮人從情感和精神品質(zhì)的角度來(lái)選擇材料，例如微笑的魅力、寬容的魅力、自信的魅力、合作的魅力等。

6. 寫作

成長(zhǎng)的路上，有親人的關(guān)懷，有老師的教誨，有書本的熏陶； 也會(huì)有花香、淚水之痛、選擇的迷?！傆幸恍┤撕褪?，讓你的人生變得精彩。

請(qǐng)寫一篇文章，標(biāo)題為“成長(zhǎng)因______而精彩”。

【考場(chǎng)考試】

成長(zhǎng)因挫折而精彩

瀑布選擇了懸崖，使它躍出奔騰的歌聲； 蓮花選擇了泥土，它成就了高貴的優(yōu)雅； 貝殼選擇了創(chuàng)傷，才孕育出耀眼的珍珠。 世界因?yàn)榇煺鄱兊酶用利惡途省?/p>

在人生的道路上，我們難免會(huì)遇到各種各樣的挫折。 我們要培養(yǎng)健康的心態(tài)和應(yīng)對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志，掌握克服挫折的有效方法，迎難而上，銳意進(jìn)取。

茅以升曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“困難只會(huì)嚇跑膽小鬼和懶惰人，但勝利永遠(yuǎn)屬于那些敢于攀登科學(xué)高峰的人?！?是的，奧斯特和洛夫斯基都癱瘓了并且失明了。 如果沒(méi)有他驚人的毅力，他就不可能完成小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》：幾乎完全失聰?shù)呢惗喾遥瑳](méi)有他驚人的毅力，就不可能演奏出《命運(yùn)交響曲》，而飽受折磨的司馬遷是不可能完成的。 《史記》。 （更多中考滿分作文請(qǐng)搜索并關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）

古今中外，有很多人扼住命運(yùn)的咽喉，與之抗?fàn)帯?然而，面對(duì)這些挫折，他們從不低頭。 相反，他們以一顆堅(jiān)忍不拔的心、堅(jiān)持不懈的步伐前行。

雖然每個(gè)人都希望一直幸運(yùn)，萬(wàn)事如意，但“萬(wàn)事如意，心想事成”終究只是人們的美好愿望。 從古至今，沒(méi)有人經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗。 相反，人是在不斷認(rèn)識(shí)挫折、克服挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展的。 可以說(shuō)，挫折是人生的一部分。

對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，克服挫折是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步。 挫折就像人生的敵人，也是不可或缺的對(duì)手。 它可以幫助我們茁壯成長(zhǎng)，鍛煉我們堅(jiān)定的心，為我們的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，通向成功。 但有些人非常害怕面對(duì)挫折。 一旦遇到挫折，他們就會(huì)停下來(lái)，停止前進(jìn)。 那時(shí)，挫折將徹底吞沒(méi)我們，我們將陷入無(wú)底深淵，永無(wú)出頭之日。

挫折擺在我們面前，并不意味著我們停下來(lái)。 我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地前進(jìn)，不退縮，不回頭。 等待在前方的，是意想不到的興奮。

朋友，挫折在我們面前并不可怕。 可怕的是我們不相信自己。 當(dāng)我們經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，如何才能看到彩虹？ 面對(duì)挫折，如果不努力、不努力，怎能知道成功或失敗呢？ 朋友們，邁出堅(jiān)定的步伐，勇敢地前進(jìn)吧！

有人說(shuō)，沒(méi)有你，世界照樣運(yùn)轉(zhuǎn)。 我說(shuō)世界因我而變得更加精彩！

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【詳細(xì)說(shuō)明】

本題考驗(yàn)學(xué)生的寫作能力。 這是一篇材料+標(biāo)題的作文。

首先，審查材料。 給出的材料為報(bào)價(jià)材料。 材料首先指出，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，總有一些人和事讓一個(gè)人的生活變得精彩，比如親人的關(guān)懷、老師的教誨、書籍的熏陶等。 這提醒考生他們寫作的內(nèi)容或重點(diǎn)。 成長(zhǎng)的路上，不僅會(huì)有花香，也會(huì)有淚水的痛苦，也會(huì)有選擇的迷茫……無(wú)論是喜悅還是悲傷，無(wú)論是得失，都會(huì)帶來(lái)一些興奮對(duì)人的成長(zhǎng)。 這提醒考生，自己可以選擇自己成長(zhǎng)道路上的得失、悲歡。 總之，考生可以根據(jù)材料的提示選擇自己的寫作重點(diǎn)和文章的目的。

其次，回顧一下主題。 要求寫一篇以“成長(zhǎng)讓你精彩”為主題的文章。 這是一篇化妝文。 首先，你需要填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“對(duì)手”、“挫折”、“奮斗”、“痛苦”、“奮斗”、“友誼”、“讀書”、“合作”、“堅(jiān)持”、“ “思考”和“承諾”……這體現(xiàn)了作文的開(kāi)放性。

這次作文采用了主謂短語(yǔ)命題，“成長(zhǎng)”是主語(yǔ)，限制了作文的范圍。 所寫內(nèi)容必須與“成長(zhǎng)”相關(guān)； “因此精彩”的關(guān)鍵詞是“精彩”，考生有必要通過(guò)恰當(dāng)、新穎的選材，告訴讀者成長(zhǎng)的“精彩”具體體現(xiàn)在哪里。 “因?yàn)椤币罂忌鷮懬宄约壕食砷L(zhǎng)的原因，即因?yàn)樽约壕食砷L(zhǎng)而發(fā)生了誰(shuí)、發(fā)生了什么。

最后，構(gòu)思。 選擇敘事作為體裁時(shí)，文章應(yīng)該敘述具體的事情，這樣你才能感受到這些人或事給你的成長(zhǎng)帶來(lái)了多么精彩。 比如，你可以寫自己的夢(mèng)想破滅后，在親人、朋友、老師的幫助下，精神上得到了成長(zhǎng)，重新樹(shù)立了理想，有了實(shí)現(xiàn)理想的信心。 記敘文寫人要有一定的波瀾，寫人要描寫細(xì)節(jié)。

如果你選擇寫一篇議論文，你應(yīng)該仔細(xì)填寫標(biāo)題，然后將標(biāo)題作為中心論點(diǎn)。 例如，標(biāo)題應(yīng)該是“成長(zhǎng)因?yàn)榕Χ省?，然后用“在大自然中看到生命的頑強(qiáng)”和“看到生命的努力和進(jìn)步”。 “等分分為論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)。論據(jù)可以選自巖石縫中的人生、斷臂的鋼琴家劉偉等例子，最后重述論點(diǎn)。

7. 寫作

閱讀以下材料，選擇任意角度，擬定自己的主題，寫一篇文章。

“中國(guó)天眼”的青春力量

39歲了！ “中國(guó)天眼”項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的平均年齡。 如果只算大窩當(dāng)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)，他們還年輕了10歲。 500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）被譽(yù)為“中國(guó)的天眼”，是巨型天文觀測(cè)天體，是國(guó)家的重要儀器。 實(shí)現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)領(lǐng)域的重大原創(chuàng)性突破。 青春就是進(jìn)步。 遇山修路，遇水筑橋。 兩年的時(shí)間，這些年輕人經(jīng)歷了近百次失敗，但他們并不害怕失敗。 他們變得更加勇敢，每一次挫折都勇往直前。 年輕就是創(chuàng)新。 這些年輕人不斷從數(shù)千條線索中探索問(wèn)題的關(guān)鍵，解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，成功撐起了“中國(guó)天眼”的“視網(wǎng)膜”。 青春就是責(zé)任。 這些年輕人將個(gè)人的科研理想與祖國(guó)的需要結(jié)合起來(lái)，肩負(fù)著龍騰騰飛的使命，承載著中華民族復(fù)興的希望。 “中國(guó)天眼”銘刻了一代人的青春記憶，讓中國(guó)科學(xué)家在這一領(lǐng)域走在了人類“視覺(jué)”的最前沿。

（摘自《新華每日電訊》，有部分刪減）

【考場(chǎng)考試】

奮斗澆灌成功之花

你是否看到，那些破土而出的嫩芽，奮力向上，只為了得到一縷陽(yáng)光； 你可曾見(jiàn)過(guò)那些縱橫交錯(cuò)的根莖，它們深埋在地里，只為收獲甘甜的春天； 你見(jiàn)過(guò)清晨花瓣上流淌的花朵嗎？ 汗水，用了怎樣的努力，換來(lái)了花朵的美麗。

一只蒼蠅看到蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，很羨慕：蜜蜂的工作環(huán)境總是那么芬芳芬芳； 反觀自己，生活的世界總是又亂又臭，更是如此。 可氣的是，幾乎所有的生物都稱贊蜜蜂，卻鄙視自己。

于是它去找造物主，請(qǐng)求他把自己變成一只蜜蜂。 造物主確實(shí)把它變成了一只蜜蜂。 接下來(lái)的日子里，它像一只真正的蜜蜂一樣，每天早出晚歸，采集一囊花粉，送回蜂巢，放下，然后又飛出去，不停地飛向另一個(gè)蜂巢。花。 且不說(shuō)單調(diào)的工作，每天都疲憊不堪，卻只能得到一點(diǎn)食物。 兩天感覺(jué)新鮮，但第三天就受不了了。 它悄然溜走，飛回垃圾堆。 （更多中考滿分作文請(qǐng)搜索并關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）

看似平凡，又最不平凡，實(shí)現(xiàn)起來(lái)容易卻又困難。

志向沒(méi)有極限，山海的距離沒(méi)有極限。 沉陽(yáng)市第147中學(xué)大二學(xué)生馬鵬飛，被授予遼寧省“道德小模范”稱號(hào)，是“全國(guó)十大真心人”之一。 他年紀(jì)輕輕就能獲得如此高的榮譽(yù)，只是因?yàn)樗麨樗齼A注了九年的真愛(ài)。 他5歲就開(kāi)始做飯，每天照顧奶奶，做飯生活，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。 他是一名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。 這個(gè)在人生磨難中頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍哪贻p人，用自己稚嫩的肩膀承擔(dān)起了不該由自己承擔(dān)的生活重?fù)?dān)，將無(wú)限的愛(ài)傾注在了祖母身上。 蕭鵬飛艱難的一生也因這份輝煌而變得無(wú)比充實(shí)。

意大利藝術(shù)家達(dá)·芬奇，以其著名的壁畫《最后的晚餐》而聞名于世，給世人留下了許多流傳千古的杰作。 達(dá)·芬奇的偉大成就是他多年來(lái)的堅(jiān)持和無(wú)盡的汗水才取得的。 在《最后的晚餐》三年的創(chuàng)作過(guò)程中，達(dá)·芬奇經(jīng)歷了很多磨難。 為了制作個(gè)性化的十二門徒頭像，他需要在米蘭各地尋找合適的面孔。 為了準(zhǔn)確地刻畫猶大這個(gè)人物，他到各種場(chǎng)合觀察罪犯、歹徒和賭徒，反復(fù)猜測(cè)他們的心態(tài)、神態(tài)和外貌，畫了大量的素描，直到找到一個(gè)自己滿意的形象，最終使這幅畫獲得了空前的成功。 達(dá)·芬奇的一生因汗水和毅力而閃耀。

歷史的車輪滾滾向前，世界飛速發(fā)展，我們對(duì)夢(mèng)想的追求永不停歇。 愿我們用自己的努力早日澆灌成功之花。

【詳細(xì)說(shuō)明】

這是一種材料成分。

第一試題的目的。 該材料由兩部分組成。 第一部分介紹了“中國(guó)天眼”項(xiàng)目運(yùn)行團(tuán)隊(duì)的平均年齡以及該項(xiàng)目在我國(guó)科學(xué)領(lǐng)域取得的重大突破。 這段話的意思是，“中國(guó)天眼”的成就是年輕人奮斗的結(jié)果； 第二部分“青春就是奮進(jìn)”、“青春就是創(chuàng)新”、“青春就是責(zé)任”，指出年輕人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、安身立命。 激情之道——奮斗、創(chuàng)新、責(zé)任。 可見(jiàn)，這篇作文的關(guān)鍵詞是“青春”、“奮斗”、“創(chuàng)新”、“責(zé)任”。 “奮斗”是艱巨的、長(zhǎng)期的、曲折的； “創(chuàng)新”是對(duì)傳統(tǒng)、舊事物的新認(rèn)識(shí)； “責(zé)任”在字典中的意思是接受和承擔(dān)責(zé)任。 責(zé)任是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。 從閱讀材料中我們可以看到，這需要考生談?wù)勄啻号c奮斗、創(chuàng)新、責(zé)任的關(guān)系。 選擇其中之一作為你的想法的基礎(chǔ)，并談?wù)勀銓?duì)青春的感受和想法。

參考思路： 1、青春與奮斗； 2、奮斗的青春是最美的； 3、青年要努力奮斗，有出息； 4、讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中綻放光芒； 5、用行動(dòng)書寫愛(ài)與責(zé)任；

第二次評(píng)選。 敘述性文章和議論文都可以接受。 在寫記敘文時(shí)，如果選擇青春與責(zé)任的主題，人生中，人就會(huì)因?yàn)槟臣禄蚰硞€(gè)時(shí)刻而懂得承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。 懂得承擔(dān)責(zé)任，就是一種成長(zhǎng)。 確定你所經(jīng)歷的快樂(lè)。 在寫作時(shí)的表達(dá)方面，可以將敘述性、抒情性、議論性結(jié)合起來(lái)，使文章內(nèi)容吸引讀者，情感上煽情。寫議論文時(shí)，要注意觀點(diǎn)具體、思路清晰、邏輯嚴(yán)密，論證詳盡。

8. 寫作

題目一：寫一篇記敘文，題目是《向往有書的日子》。

要求：①內(nèi)容充實(shí)、描述詳細(xì)； ② 不得抄襲、復(fù)制； ③字?jǐn)?shù)不少于600字； ④ 正文中不得出現(xiàn)地名、學(xué)校名、人物名等真實(shí)姓名。

【考場(chǎng)考試】

懷念有書的日子

在我度過(guò)的十五個(gè)春秋的雨雪中，書籍有著不可動(dòng)搖的地位。 無(wú)論是學(xué)習(xí)生活，還是回家鄉(xiāng)過(guò)年，當(dāng)舒緩的音樂(lè)在耳機(jī)里流過(guò)時(shí)，手里一定有一本書，每一次的無(wú)聊和孤獨(dú)都染上了我灰色的心情。

正如周杰倫在《青花瓷》中唱到的：“素胎勾勒出青花筆觸，瓶上畫的牡丹就如你初妝?！?當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候第一次接觸這本書時(shí)，我就被其中動(dòng)人而美麗的童話故事所吸引。 太驚訝了。 從此，每天晚上，當(dāng)我呆在樓上，聽(tīng)著樓下人聲鼎沸的時(shí)候，我的書里就有一本書陪伴我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

生活中有很多煩惱。 小心翼翼地把它們?nèi)噙M(jìn)心里，生怕別人笑說(shuō)它們不值一提。 隨著時(shí)間的推移，它們?nèi)辗e月累，成為甜蜜又累人的負(fù)擔(dān)。 幸運(yùn)的是，我認(rèn)識(shí)了書，我和書分享了我的煩惱。 在《孤獨(dú)的狼》中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)； 在《我的天才女友》中我對(duì)友誼有了新的認(rèn)識(shí)和憧憬； 董先生吐露了自己的感受。 每一點(diǎn)感動(dòng)，每一點(diǎn)覺(jué)醒，都是與書共度時(shí)光給我的美好禮物。 （更多中考滿分作文請(qǐng)搜索并關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）

作為朋友，我們非常親密。 作為一名老師，也給了我很多生活所不能得到的東西。 “世界那么美好，你卻那么暴躁，不好，不好”幫助我在生氣時(shí)平靜下來(lái)； “一花一世界，一樹(shù)一菩提”讓我明白，雖然我在眾生中不起眼，但我還是要好好生活。 我自己的幸福； “每一場(chǎng)雪都是一個(gè)催人淚下的故事?！?讓我耐心地聆聽(tīng)今天雪花輕輕飄落時(shí)的悲喜。 中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典中，修身、做人、孝順、責(zé)任、立志……先賢名言讓我在迷茫時(shí)走向了正確的方向。

那些充滿書籍的日子是我永遠(yuǎn)向往的。 人生的前十五年，我一直與書為伴，希望以后依然與書為伴。

【詳細(xì)說(shuō)明】

本題考查整個(gè)命題作文。

首先，回顧一下問(wèn)題。 題干要求你寫一篇文章，題目是“向往有書的日子”。 寫作時(shí)需要注意，標(biāo)題中的“書”是指具體的書，符合傳統(tǒng)審美，有益于人心。 一本書、一篇文章，不是一本內(nèi)容空洞、品味低下、內(nèi)容庸俗的快餐書。 你寫的文章不應(yīng)僅限于對(duì)“書”的簡(jiǎn)單介紹，也不應(yīng)寫成讀書筆記。 書籍是我們成長(zhǎng)路上最寶貴的財(cái)富，所以這個(gè)問(wèn)題重點(diǎn)關(guān)注與“向往”的聯(lián)系。 讀書的過(guò)程就是不斷完善自我的過(guò)程。 與朋友、書籍一起走在人生路上，從書中汲取生命的養(yǎng)分，是不可偏離的寫作方向。 要體現(xiàn)“書”的意義和價(jià)值，就必須避免試圖與別人的智慧相匹配，所以我們?cè)趯懽髦斜仨氂袑哟?，不斷深化，有自己?dú)特的思考。

第二，想法。 寫作時(shí)，可以根據(jù)一本書的閱讀感受進(jìn)行深入分析，也可以分析全局，只分析該書本身的特點(diǎn)。 在寫作過(guò)程中，我需要強(qiáng)調(diào)我從中獲得的見(jiàn)解，并思考這本書和我的故事。 既要展現(xiàn)書的內(nèi)容，又要體現(xiàn)我自己的故事。 可以采用剪輯的方法，即把生活中的故事和書中的故事剪下來(lái)，使它們連貫、自始至終呼應(yīng)、主題一致，從而引起讀者的閱讀興趣和閱讀興趣。很令人興奮。 最重要的是感情真摯，給人一種真實(shí)、真實(shí)的感覺(jué)。 真誠(chéng)感，消除自命不凡和不必要的抱怨。 為了在眾多的作文中脫穎而出，文章還應(yīng)該在結(jié)構(gòu)上尋求創(chuàng)新，比如可選的副標(biāo)題，列出不同書籍在成長(zhǎng)過(guò)程中給我們帶來(lái)的不同感悟。 簡(jiǎn)單明了，一看就懂； 可以用書信的形式來(lái)寫，感謝某本書在你成長(zhǎng)的道路上給了你精神上的安慰，情感的直接表達(dá)，很容易打動(dòng)讀者； 也可以是對(duì)話的形式，把自己的困惑和書中的經(jīng)典詞語(yǔ)列出來(lái)，更加生動(dòng)地解答問(wèn)題和答案。 指示是你自己的“向往”。

第三，明確你的意圖。 這篇作文雖然是命題作文，但是難度并不是很大，視角的選擇也比較自由。 以下三個(gè)視角可供參考： 古典名著引導(dǎo)“我”進(jìn)入詩(shī)畫，感受傳統(tǒng)文化的魅力。 每一本名著都是你可以交上朋友的朋友。 因此，學(xué)生在寫作時(shí)，可以選擇傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的書籍，如《詩(shī)經(jīng)》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著，選擇自我認(rèn)知最深刻的地方，添加給他們講意境，講傳統(tǒng)文化的收獲； 個(gè)性化閱讀，結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，引發(fā)“我”獨(dú)特的人生感悟。 書籍中，尤其是具有深厚歷史文化底蘊(yùn)的書籍中，總會(huì)有一些地方能夠引發(fā)我們內(nèi)心的感動(dòng)和向往。 具體寫作時(shí)，可以描述自己閱讀某些文學(xué)作品的經(jīng)歷，將書中的內(nèi)容與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，寫下自己從中獲得的人生經(jīng)歷和感悟； 與書對(duì)話，提升生活素養(yǎng)。 書籍是人類的智慧。 化身。 你還可以站在朋友的角度，安排與書中人物或作者的對(duì)話，從對(duì)話中獲得對(duì)人生的深刻感悟。 具體寫作時(shí)，可以選擇思想性較強(qiáng)的作品，挖掘個(gè)性鮮明的人物精神品質(zhì)，并以此勉勵(lì)自己去努力、去追求。

9. 寫作

閱讀以下材料，根據(jù)你對(duì)材料的理解，選擇任意角度，擬定自己的主題，寫一篇文章。

公園里，鮮花盛開(kāi)。 父親和女兒走在一起，女兒突然指著面前的一朵花說(shuō)：“那花真難看！” 父親微笑著，沒(méi)有說(shuō)話，只是舉起手示意她靠近那朵花。 雖然心里不舍，但她還是停在了花前。 一陣微風(fēng)吹過(guò)，淡淡的花香鉆入她的鼻腔，滲透進(jìn)她的心田。 她驚呆了。 父親仔細(xì)地看著女兒，笑著說(shuō)：“其實(shí)，每一朵花都有它獨(dú)特的美麗和獨(dú)特的價(jià)值，人也和花一樣，不要小看別人，也不要小看自己?！?她很體貼。 ，點(diǎn)點(diǎn)頭，好像聽(tīng)懂了……

【考場(chǎng)考試】

只有靠近才能發(fā)現(xiàn)美

美無(wú)處不在。 對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，并不是看不到美或者缺乏美，而是我們?nèi)狈拷⒆屑?xì)發(fā)現(xiàn)美的尊重。

今天，閑暇時(shí)，我一個(gè)人來(lái)到了公園。 一走進(jìn)公園大門，映入眼簾的是一片花海，色彩繽紛，芳香四溢。 一陣微風(fēng)吹過(guò)，花朵整齊地扭動(dòng)著柔軟的身軀，顯得格外嬌美。 正當(dāng)我陶醉的時(shí)候，一位園丁走近了花海。 我看見(jiàn)他一手提著袋子，一手提著水桶。 我心想：他要做什么？ 在好奇心的驅(qū)使下，我也走近了。

園丁開(kāi)始忙碌：他首先把東西放在地上，然后伸直腰，凝視著鮮花。 同時(shí)，他的嘴角抬起了，臉上出現(xiàn)了一個(gè)快樂(lè)而滿意的笑容。 接下來(lái)，他打開(kāi)地面上的袋子。 事實(shí)證明，袋子里有特殊的“營(yíng)養(yǎng)”供花。 他用手?jǐn)D壓了適當(dāng)數(shù)量的“營(yíng)養(yǎng)”，并將它們?yōu)⒃诿慷浠ǖ母俊?我看了大約10分鐘。 園丁不斷彎腰，他的手從未停止。 像這樣重復(fù)此動(dòng)作必須多么累人！ 再過(guò)幾分鐘后，它終于結(jié)束了。 但是，他仍然沒(méi)有停下來(lái)，直接走到公園的角落，旁邊的水桶。 過(guò)了一會(huì)兒，他回來(lái)了，帶著一個(gè)充滿水的水桶，小心地走到花上，澆水需要水的花。 看！ 在他謹(jǐn)慎的照顧下，花變得更加充滿活力！ 此刻，我感到園丁叔叔和他崇高的專業(yè)精神的辛勤工作。 （有關(guān)更多高中入學(xué)考試完整的分?jǐn)?shù)論文，請(qǐng)搜索并遵循微信公共帳戶：初中生的父母）

如果我今天沒(méi)看到他工作，我怎么能發(fā)現(xiàn)他的美麗！

我以無(wú)盡的情感從公園出來(lái)。 乘公共汽車時(shí)，有很多人在等公共汽車！ 我花了很多努力才能站起來(lái)，但是幸運(yùn)的是，那里有最后一個(gè)座位，所以我急忙坐在座位上。 過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)我身后有一個(gè)老人，他看上去五十多歲或六十年代，他仍然站在那兒。 目前，我猶豫了一下，正要放棄座位。 我旁邊的叔叔站起來(lái)說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)坐在這里！” 目前，我感到非常ham愧：為什么我不先放棄座位？ 所以我降低了頭。 過(guò)了一會(huì)兒，汽車開(kāi)車去了我家的門，我下車了。

當(dāng)我回到家時(shí)，我告訴母親今天看到和聽(tīng)到的一切。 我媽媽撫摸著我的頭，說(shuō)：“好男孩，你真的長(zhǎng)大了！你可以用自己的眼睛欣賞美麗。” ，您將反思自己的“不美麗”。

是的，不要低估園丁的努力，也不要您自己的進(jìn)步。 只有當(dāng)您靠近時(shí)，您才能發(fā)現(xiàn)更多的美麗，只有通過(guò)反思，您才能取得進(jìn)步，可以豐富您的靈魂，只有這樣您才能成長(zhǎng)。

【詳細(xì)說(shuō)明】

這個(gè)問(wèn)題檢查了材料的組成。 材料對(duì)同一朵花的“女兒”態(tài)度的改變告訴我們，只有當(dāng)我們靠近時(shí)，我們才能發(fā)現(xiàn)不同的美麗。 爸爸的話揭示了一個(gè)深刻的事實(shí)：從鮮花到人，每個(gè)人都有獨(dú)特的美麗和價(jià)值。 “不要低估別人，也不要低估自己。” 也就是說(shuō)，我們必須學(xué)會(huì)欣賞他人和我們自己。 從中，可以從材料中提取兩個(gè)角度：1。善于發(fā)現(xiàn)美麗和價(jià)值。 ②學(xué)會(huì)欣賞美麗和價(jià)值。

根據(jù)審查主題，將有意選擇材料。 1.發(fā)現(xiàn)周圍的美麗。 “發(fā)現(xiàn)”是第一次看到或知道以前未知的事物。 您可以寫有關(guān)發(fā)現(xiàn)“人”的美麗的文章，例如衛(wèi)生工人，普通同學(xué)，外賣男孩等，通過(guò)特定的事件或場(chǎng)景表達(dá)您的“發(fā)現(xiàn)”過(guò)程，并在之后表達(dá)您的靈魂的震驚您的“發(fā)現(xiàn)”； 您可以寫下“風(fēng)景”的美麗，例如掉下的葉子，一堆盛開(kāi)的花朵，在雨中掙扎的蝴蝶以及蝸牛持續(xù)爬行。 片刻，您將“發(fā)現(xiàn)”您忽略的美麗。 2.學(xué)會(huì)欣賞他人的美麗。 “欣賞”意味著享受美麗的事物，欣賞他們的樂(lè)趣，以為自己是善良，喜歡他們并表達(dá)贊美。 “欣賞”是一個(gè)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)其美麗和價(jià)值，并表達(dá)您對(duì)這種“美麗和價(jià)值”的愛(ài)與欣賞。 您可以從小東西和小人開(kāi)始。 例如，我周圍最普通的同學(xué)具有平庸的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，通常是未知的，并且經(jīng)常被所有人忽略。 但是，通過(guò)一件小事，您可以看到他的誠(chéng)意和勇敢，這使您欣賞和贊美他。 當(dāng)起草材料構(gòu)圖的主題時(shí)，請(qǐng)注意不要太寬，而要具體并突出中心。

10.寫作

“舞臺(tái)是一個(gè)小世界，世界是一個(gè)大舞臺(tái)?！?舞臺(tái)上的故事體現(xiàn)了無(wú)盡的生活，這可能會(huì)感動(dòng)和令人興奮，或者使人們嘆了口氣并深入思考。 舞臺(tái)上的角色反映了各種各樣的個(gè)性，或者具有動(dòng)人的恩典或具有仇恨的外表...

請(qǐng)使用“舞臺(tái)”作為主題，起草自己的主題，然后寫一篇文章。

[考試室的考試]

在“詩(shī)歌”的舞臺(tái)上

葡萄酒進(jìn)入了腸道，七個(gè)部分變成了月光，其余三個(gè)部分咆哮成劍能量，而繁榮的唐朝一半被吐出。

- 題詞

當(dāng)我讀他的名字時(shí)，好像葡萄酒的香氣在墻壁上充滿了。

當(dāng)我讀他的名字時(shí)，我的胸部似乎充滿了自豪感。

他不守規(guī)矩，不守規(guī)矩，九個(gè)天堂的一句話，他的風(fēng)歌對(duì)孔子笑了。 他是如此自命不凡，以至于他曾經(jīng)問(wèn)Yang Yuhuan，他“騎著紅色的粉塵笑著笑”，為他磨墨水，Gao Lishi脫下靴子。 他是如此有才華，以至于被稱為流浪的不朽。 他還因誹謗而被降級(jí)給昌揚(yáng)，然后流放到Y(jié)elang。 所有這些始于他踏上“詩(shī)歌”的舞臺(tái)...