為什么要修改本準(zhǔn)則？

“標(biāo)準(zhǔn)”是我國社會經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的關(guān)鍵。

修訂是在進(jìn)入新的歷史階段的重要背景下進(jìn)行的。 改革開放以來，我國先后于1985年、1991年、1997年三次頒布和修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。目前，我國教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。 站在新的歷史起點(diǎn)上，我國將實(shí)現(xiàn)從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的根本轉(zhuǎn)變。 在教育快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，人民群眾不僅要求“教育讀書”，而且進(jìn)一步要求“教育讀書”。 提高教育質(zhì)量關(guān)鍵在教師。 沒有高水平的師資隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。 建設(shè)人力資源強(qiáng)國，提高教育質(zhì)量和水平，對教師隊(duì)伍的師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求。 師德是教師最重要的素質(zhì)。 師德水平的高低也是人們對教育工作滿意與不滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。 這也是教育改革和發(fā)展的內(nèi)在需要。

準(zhǔn)則修訂的基本原則

1、堅(jiān)持“以人為本”。 2、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。 3、堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合。 4.倡導(dǎo)要求與禁止性規(guī)定相結(jié)合。

5、他律與自律相結(jié)合。

如何全面、準(zhǔn)確理解《標(biāo)準(zhǔn)》

《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容是在繼承優(yōu)秀師德傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，基于教師職業(yè)的具體責(zé)任和義務(wù)。 它充分體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展的新形勢下中小學(xué)教師應(yīng)具備的道德素質(zhì)。 以及職業(yè)行為的最低要求。 《規(guī)范》指導(dǎo)教師職業(yè)道德，是規(guī)范教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會關(guān)系的基本行為規(guī)范。

《標(biāo)準(zhǔn)》的很多內(nèi)容是《教師法》等法律法規(guī)相關(guān)規(guī)定的具體化。 不過，《標(biāo)準(zhǔn)》不是強(qiáng)制性法律，而是教師的專業(yè)紀(jì)律。 它們是倡導(dǎo)要求，但同時(shí)它們是廣泛的、有針對性的和現(xiàn)實(shí)的。 比如，新《標(biāo)準(zhǔn)》寫了“保護(hù)學(xué)生安全”，這是中小學(xué)教師的專業(yè)特點(diǎn)決定的。 中小學(xué)教師面對的是自我保護(hù)能力薄弱的兒童青少年。 教師應(yīng)當(dāng)負(fù)有必要的保護(hù)未成年人的責(zé)任。

《標(biāo)準(zhǔn)》中的“禁止性規(guī)定”是針對當(dāng)前教師職業(yè)行為中存在的共性、突出問題而提出的，也是社會反響強(qiáng)烈的問題，如“不以分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)”等。 “學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“自覺抵制付費(fèi)補(bǔ)習(xí)”等，但“禁止規(guī)定”并沒有涵蓋教師職業(yè)行為中存在的所有問題。 每個階段提出一些階段性的、可操作性的、具體的要求，可以使學(xué)校和教師明確要求、有章可循，規(guī)范教師職業(yè)行為，不斷提高和促進(jìn)教師在教育教學(xué)過程中的進(jìn)步。 道德水平。

實(shí)施《規(guī)范》需要強(qiáng)調(diào)哪些問題

1、與師資隊(duì)伍建設(shè)整體相結(jié)合。 在把師德放在首位，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的同時(shí)，要健全教師資格準(zhǔn)入制度，創(chuàng)新教師聘任機(jī)制，深化教育人事制度改革，推動教師隊(duì)伍創(chuàng)新。創(chuàng)新師資培訓(xùn)模式，加大對中小學(xué)的監(jiān)管力度。 加強(qiáng)對教師培訓(xùn)的支持，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，調(diào)動教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，表彰和宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，鼓勵和吸引優(yōu)秀人才加入教學(xué)隊(duì)伍。 ，采取有效措施，全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

2、多方共同努力，相互配合。 師德建設(shè)是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程。 《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施還需要多方統(tǒng)籌參與，形成教育行政部門和學(xué)校齊心協(xié)力管理、有關(guān)方面大力支持、社會有效監(jiān)督的良好工作局面。

3、在“實(shí)”字上下功夫。 要制定切實(shí)可行的實(shí)施辦法，形成制度，完善機(jī)制。

4、強(qiáng)調(diào)自律。

核心內(nèi)容

新《標(biāo)準(zhǔn)》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征。 “愛”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。 （本報(bào)記者 馮杰）

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