青年教師是學(xué)校的未來和希望，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。 為落實青年教師培養(yǎng)，引導(dǎo)他們盡快專業(yè)成長，著力打造一支師德高尚、教育理念新、教學(xué)能力強、科研意識強、學(xué)術(shù)能力強的青年教師隊伍。本著艱苦奮斗的精神，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化青年教師隊伍戰(zhàn)略目標(biāo)，遵循教育發(fā)展和教師成長規(guī)律，堅持以人為本、科學(xué)發(fā)展，聚焦學(xué)校、統(tǒng)籌全局，全面提高政治素質(zhì)、青年教師的師德和專業(yè)能力。 弘揚他們的優(yōu)秀人生、成功工作、詩意人生。 在成就學(xué)生、成就學(xué)校的同時，也成就了自己。 我們努力把自己培養(yǎng)成“愛學(xué)生如子，默默滋養(yǎng)物，師德高尚，潛心學(xué)好教”，時刻享受教育。 幸福的“有思想、有責(zé)任、有能力、有情懷”的專家教師或教育名人。

2. 培訓(xùn)目標(biāo)

（一）長期目標(biāo)

制定“一、二、三、四、五、十、十五、二十、二十五”青年教師人才發(fā)展計劃。 即：一年的成長，成為一名合格的教師； 兩年精干，做一名稱心如意的老師； 三年達標(biāo)，成為教學(xué)領(lǐng)域的后起之秀； 四年卓越，做教學(xué)專家； 五年優(yōu)秀，成為骨干教師； 十年卓越，成學(xué)科帶頭人；十五年成才，成名師； 成功二十年后，成為特級教師； 經(jīng)過二十五年的成功，他成為了一名教育專家。

(2) 短期目標(biāo)

1、熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有較高的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，形成獨特有效的教育教學(xué)風(fēng)格。

3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有一定的教學(xué)和科研能力，能夠獨立自主，完全勝任教育教學(xué)工作。

4、具有較強的教育管理能力，教育機智、家校溝通、學(xué)生互動等能力顯著提高，能夠勝任班主任工作。

5、具有捕捉、判斷、重構(gòu)各種信息的能力，敢于改革創(chuàng)新。

3. 培訓(xùn)對象

40歲（含）以下青年教師。

四、主要措施

（一）建立青年教師成長檔案

建立青年教師“成長檔案”和發(fā)展資源庫，定期開展考核和展示，用成長檔案規(guī)范青年教師教育教學(xué)工作，激勵青年教師奮發(fā)向上。

青年教師成長檔案項目包括：

1、青年教師個人成長規(guī)劃，每位青年教師制定具體的“自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”；

2、每學(xué)期各項工作計劃及總結(jié)；

3、青年教師各類公開課教案及課后反思記錄表；

4、教師觀課、討論等反饋表；

5、青年教師基本功培訓(xùn)成果和學(xué)習(xí)資料；

6、教學(xué)論文（或記錄真實教育教學(xué)過程的教育故事、教學(xué)案例等）；

7、教育論文（主題明確、論證某一觀點的教育解釋性論文）；

8、成長歷程（反映青年教師成長過程的文章、交流發(fā)言、階段活動總結(jié)或工作回顧等，記錄收獲和進步）；

9、成長快照（記錄青年教師成長的各種圖片）；

10. 獲得的獎勵和同行的贊賞（記錄青年教師獲得的各種獎項；同行的贊賞，導(dǎo)師的感謝信息）。

（二）實行師徒培養(yǎng)制度

青年教師可以自行選擇或由教務(wù)處選派一名達到縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人以上水平的學(xué)校優(yōu)秀教師收為徒弟。 實行師徒結(jié)對，進行長期、全方位的師徒學(xué)習(xí)。 三年之內(nèi)，師傅要全程跟蹤徒弟的思想和業(yè)務(wù)成長。 學(xué)徒一定要多學(xué)、多問、多思考、多寫，每周至少聽兩次導(dǎo)師的示范課，并寫好課后反思。 每月向?qū)焻R報一節(jié)高質(zhì)量的研究課，并根據(jù)導(dǎo)師的評價和自己的思考及時撰寫教學(xué)案例或教學(xué)論文。 每年年底，對培養(yǎng)青年教師成績顯著的“大師”和進步快、表現(xiàn)特別好的青年教師給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵。

（三）形成規(guī)定行動的長效機制

系列化青年教師“八一”“五加二”活動，形成促進教師專業(yè)成長的長效機制。

“八個一”的內(nèi)容和要求是：每學(xué)期上一堂高質(zhì)量的公開課、寫出高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、寫出高質(zhì)量的講稿稿、寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思（或教育教學(xué)報告）。敘述），并制作課件，設(shè)計一次主題班會和小組會議活動，主持或參與至少一項新區(qū)級小課題（專題）研究或校本培訓(xùn)，每年發(fā)表或獲獎?wù)撐囊黄?/p>

“五加二”的內(nèi)容和要求是：每位教師每學(xué)期至少走訪5個學(xué)生家庭，并寫出兩篇有價值的家訪感悟或反思。

（四）加強青年教師技能展示

堅持開展以講課、班級競賽、論壇、演講、教師五項基本功、美術(shù)教師專業(yè)展示、現(xiàn)代教育方法應(yīng)用等為重點的青年教師教育教學(xué)技能展示或競賽，快速提升教師技能。年輕教師。 計劃每學(xué)期舉辦一次。

（五）搭建學(xué)習(xí)平臺，取長補短

1、優(yōu)先安排青年教師參加出國學(xué)習(xí)、考察活動。 為青年教師提供特級教師、優(yōu)秀教師的授課現(xiàn)場錄像，并邀請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

2、積極開展各類業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)活動，為青年教師提供各類教學(xué)資料，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

3、爭取舉辦各級教學(xué)研討和觀摩活動的機會，引進一批師德修養(yǎng)良好、教學(xué)理念先進、教學(xué)基本功扎實、課堂教學(xué)特色鮮明的青年教師。

4、重點培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，通過擔(dān)負、導(dǎo)師指導(dǎo)、優(yōu)先出國留學(xué)機會等方式，鼓勵他們盡早成熟，成長為骨干教師。

（六）開展優(yōu)秀青年教師認(rèn)定

每學(xué)年6月底，在青年教師中開展“合格教師、滿意教師、教學(xué)新秀或教學(xué)能手、骨干教師”校級評選表彰。 四名梯度教師由教務(wù)處和教學(xué)部聯(lián)合組織認(rèn)定。 各級教師的推薦和評價，應(yīng)當(dāng)根據(jù)入選教師的師德表現(xiàn)、教育教學(xué)業(yè)績、教育科研成果等綜合評價。 入選的各級教師將獲得證書和一定的物質(zhì)獎勵。

教師評價標(biāo)準(zhǔn)四類：

教師資格：工作經(jīng)驗1年。 能勝任本學(xué)段各年級的教學(xué)任務(wù)，達到“兩字一字一機”（鋼筆字、粉筆字、普通話、電腦）的標(biāo)準(zhǔn)，具備班主任工作資格，能夠參加學(xué)校的公開課和示范課； 掌握計算機基礎(chǔ)操作，課件制作良好； 教學(xué)成績在學(xué)校同年級、同學(xué)科中名列前茅。

滿意的老師：工作經(jīng)驗兩年。 能夠參與項目研究并在學(xué)校教育、教學(xué)或企業(yè)管理中發(fā)揮重要作用； 能夠運用多媒體進行教育教學(xué)； 2年內(nèi)在新區(qū)級以上教育報刊發(fā)表或獲獎至少1篇教育教學(xué)論文； 教學(xué)成績在全校同年級同學(xué)科排名三分之一以上。

教學(xué)界新秀或教學(xué)專家：3年以上工作經(jīng)驗。 具有扎實的教育教學(xué)基本功，教學(xué)熟練，能夠講授縣級以上公開課、示范課、觀摩課，在教育報刊上發(fā)表或獲獎文章不少于2篇新區(qū)級以上； 能夠使用計算機進行辦公自動化處理和課件制作； 教學(xué)成績名列同年級、同學(xué)科前五名。

主要教師：工作經(jīng)驗5年以上。 具有學(xué)士及以上學(xué)歷，在新區(qū)承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作中表現(xiàn)突出，在學(xué)科教學(xué)、研究和建設(shè)中起帶頭作用，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科教師開展教學(xué)和科研工作。研究活動； 承擔(dān)新區(qū)級以上課題研究任務(wù)并順利完成課題，在省級及以上教育報刊發(fā)表教育教學(xué)論文至少2篇； 教學(xué)成果位居同年級、同學(xué)科前三名。

五、評價與激勵

每學(xué)年6月底或7月初，根據(jù)學(xué)?！暗隆⒉?、能”綜合表現(xiàn)，在學(xué)校層面評選認(rèn)定的“合格教師、滿意教師、新銳教師或教學(xué)能手、骨干教師”中教師節(jié)，根據(jù)年級組教師代表、家長學(xué)生代表、年級管理人員和班組長的意見，評選學(xué)校級“十佳青年教師”并進行表彰明年。