4. 教學(xué)進(jìn)度 QR/7.5.1-01-01 教師個(gè)人工作計(jì)劃 新的學(xué)期，新的開始。 我們的教學(xué)工作將在忙碌中充實(shí)，在喜悅中收獲。 我要把自己的缺點(diǎn)和獲得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為這學(xué)期的工作動(dòng)力。 現(xiàn)制定如下計(jì)劃： 一、思想政治：始終熱愛本職工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和覺悟。 注重個(gè)人道德修養(yǎng)，以身作則，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。 加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事和睦相處，合作愉快，思考在一處，努力一處，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。 二、工作目標(biāo) 1、培訓(xùn)——以校本為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。 2、課程改革——理論支撐，強(qiáng)化實(shí)踐，提高質(zhì)量。 3、科學(xué)研究——勤奮研究、積極參與、推出成果。 4、常規(guī)——腳踏實(shí)地，嚴(yán)格要求，努力招生。 3、落實(shí)策略，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我素質(zhì)。 教師始終通過所教授的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)和教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界、開發(fā)智力、培養(yǎng)高尚的品德和情操。 因此，我認(rèn)為衡量一個(gè)老師優(yōu)秀與否最重要的因素是教學(xué)水平。 要有高水平的教學(xué)，必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識、教學(xué)基本技能和教學(xué)藝術(shù)。 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的十七大精神，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)各級教育行政部門有關(guān)文件，研究教育教學(xué)理論。 利用網(wǎng)絡(luò)媒體和手中的報(bào)紙、雜志、商業(yè)專著，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢，始終站在學(xué)科教學(xué)研究的前沿。

2、練好五項(xiàng)基本功。 一是“兩筆一字”的基本功。 二是駕馭大綱和教材的基本功。 三是指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本功。 四是指導(dǎo)課堂教學(xué)的基本功。 五是掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息。 基本技術(shù)能力。 制定基本功訓(xùn)練計(jì)劃，落實(shí)自學(xué)計(jì)劃，練好“二字”，過好“三級”，學(xué)好“三課”，會(huì)用“三機(jī)”。 3、用教育理論武裝自己。 為了盡快提高自己的教學(xué)水平和教育水平，讀書是一條至關(guān)重要的途徑。 因此，這學(xué)期我會(huì)堅(jiān)持閱讀相關(guān)書籍，努力追根溯源，融會(huì)貫通。 寫一篇不少于5000字的讀書筆記。 。 推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)效率 1、定期深入課堂進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，收集學(xué)生遇到的困難和問題，進(jìn)行研究解決，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高質(zhì)量。 2、用先進(jìn)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革活動(dòng)。 上課積極聽課、評課，不斷踐行“一主”、“兩種風(fēng)格”、“三維度”、“四同”、“五讓”的教育理念。 3、繼續(xù)認(rèn)真參加學(xué)校圍繞“學(xué)、看、做、寫”開展的各項(xiàng)活動(dòng)。 認(rèn)真積累信息，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)。 4、反思教學(xué)。 教學(xué)反思是教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變的必由之路。 這種反思不是一般意義上的“檢討”，而是反思。 這學(xué)期，我打算重點(diǎn)進(jìn)行課后反思，并將其寫入我的教案中，作為備課的重要組成部分。 5、增加電教設(shè)備的使用，有效實(shí)施演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)操作，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的積極性，提高教學(xué)效率。

，積極開展科學(xué)研究，推動(dòng)教育創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 我們不能僅僅依靠“熱情+努力”或“時(shí)間+汗水”。 我們必須學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)的規(guī)律，用更好的方法和途徑進(jìn)行教育教學(xué)，才能收到事半功倍的效果。 1、樹立正確的教育科學(xué)研究觀。 通過會(huì)議、培訓(xùn)、研討和課堂教學(xué)觀摩，提高對科學(xué)研究的認(rèn)識，使科學(xué)研究服務(wù)于科學(xué)教育決策，為學(xué)校發(fā)展提供目標(biāo)導(dǎo)向、動(dòng)態(tài)支撐服務(wù)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。質(zhì)量。 服務(wù)，樹立科研興校理念。 2、參加科研活動(dòng)。 積極參加教育科研研討會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)，與老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。 嘗試將探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)精髓相結(jié)合，有效提高課堂教學(xué)效率。 本學(xué)期，我在教學(xué)時(shí)會(huì)認(rèn)真分析教材，采用多種靈活的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。 并及時(shí)反思每一堂課，力爭今年有1-2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文在省級以上交流或獲獎(jiǎng)。 三、鞏固日常，規(guī)范教學(xué)工作 1、做好教學(xué)日常檢查工作，加強(qiáng)班級教學(xué)動(dòng)態(tài)管理。 認(rèn)真開展教學(xué)日常檢查，堅(jiān)持課堂點(diǎn)名制度。 2、認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真聽好每一堂課。 讓學(xué)生學(xué)有所得、有所收獲，為終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3. 同伴互助——提高自己的教學(xué)水平。 作為一個(gè)還需要提高的老師，我要積極向同行學(xué)習(xí)，走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向同組老師、工作室老師學(xué)習(xí)，討論當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件。 學(xué)會(huì)理解和反思。

4、加強(qiáng)教學(xué)和科研實(shí)踐。 盡可能多地尋求教育改革課題的理論指導(dǎo)，以保證教育改革實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)力。 堅(jiān)持專題研究，讓“發(fā)展性學(xué)生評價(jià)”服務(wù)教學(xué)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。 5、充分利用業(yè)余時(shí)間，全身心投入招生工作。 深入挖掘各方資源，發(fā)動(dòng)親友，開展演講鼓動(dòng)，全面撒網(wǎng)，努力完成招生任務(wù)。 本學(xué)年我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步探索教育科研改革，不斷提高自己的教育科研水平，更好地服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 以上是我對本學(xué)期的工作計(jì)劃，希望能有效完成。 教師教學(xué)工作總結(jié)表 教師教學(xué)工作互評表 注：教學(xué)評價(jià)分為4個(gè)等級：90分及以上為優(yōu)秀，80分及以上為良好，60分及以上為合格，60分及以下為不合格。 每位教師每學(xué)期填寫一次此表格，并將其保存在部門的教師業(yè)務(wù)檔案中。 課堂教學(xué)質(zhì)量跟蹤評價(jià)表 注：教學(xué)評價(jià)等級分為四級，即90分以上為優(yōu)秀，80分以上為良好，60分以上為合格，分?jǐn)?shù)低于60分為不合格。 關(guān)于實(shí)施2015年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特崗計(jì)劃的通知 河北、山西、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省、自治區(qū)、直轄市教育廳，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要教師節(jié)講話精神2014年，按照教育規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》工作要求，建立健全農(nóng)村教師補(bǔ)充新機(jī)制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生深入基層就業(yè)，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校任教，提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，現(xiàn)就做好2015年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特崗計(jì)劃相關(guān)實(shí)施工作通知具體如下： 一、招聘政策 1、實(shí)施范圍。

2015年，中央特崗計(jì)劃實(shí)施范圍擴(kuò)大到中西部地區(qū)、少數(shù)民族、邊境地區(qū)、貧困海島等貧困地區(qū)。 具體實(shí)施范圍為：《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要》確定的11個(gè)連片特困地區(qū)和四省藏族縣、中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣、原《西部地區(qū)“兩個(gè)基本”縣，包括國家西部大開發(fā)規(guī)劃中中部省份的部分少數(shù)民族自治州，以及西部地區(qū)部分邊境特殊困難縣、少數(shù)民族自治縣和小縣小民族、連片特困地區(qū)以外的省級扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣。 各項(xiàng)目省要以擴(kuò)大特崗計(jì)劃實(shí)施范圍為契機(jī)，探索建立省級統(tǒng)籌的鄉(xiāng)村教師招聘新機(jī)制。 擬設(shè)立特崗的縣必須是教師整體短缺、結(jié)構(gòu)性矛盾突出的縣，特崗計(jì)劃實(shí)施期間不得以其他方式補(bǔ)充新教師。 2、招聘數(shù)量。 2015年計(jì)劃招聘特崗教師7萬人左右。 各省根據(jù)《2015年中央特崗計(jì)劃崗位配置表和全省域外扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣名單》研究提出縣、學(xué)校和崗位數(shù)量，將于2015年實(shí)施。報(bào)教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)，招生規(guī)模實(shí)行總量控制。 3、工作重點(diǎn)。 貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，大力促進(jìn)教育公平和城鄉(xiāng)教育資源均衡配置。 要切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師招聘，傾斜本地學(xué)生，優(yōu)先滿足村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)教師補(bǔ)充需求，進(jìn)一步提高村小學(xué)和教學(xué)特崗教師的招聘比例做好村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)教師招聘工作。 作為2015年的工作重點(diǎn)。

自2015年起，特崗計(jì)劃縣內(nèi)的縣域?qū)W校不再列入中央特崗計(jì)劃學(xué)校，不再招收新的特崗教師。 按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體育、音樂美容、外語、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師的引進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)初中、小學(xué)教師優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。 二、招聘工作要求 4、各項(xiàng)目省根據(jù)申報(bào)縣教師隊(duì)伍編制情況填寫《申報(bào)中央特崗計(jì)劃縣中小學(xué)教師基本情況調(diào)查表》，并填寫根據(jù)分配的招聘崗位數(shù)量，確定《2015年中央特崗計(jì)劃》。 《崗位配置表》，根據(jù)實(shí)際需要填寫《2016年中央專項(xiàng)崗位計(jì)劃崗位需求申報(bào)表》，于2015年3月10日前報(bào)送教育部教師工作司。財(cái)政部根據(jù)2015年地方崗位編制計(jì)劃和歷屆特崗教師人數(shù)，安排2015年特崗計(jì)劃中央補(bǔ)助資金。 2016年按2015年實(shí)際招聘教師數(shù)結(jié)算。 五、各項(xiàng)目省根據(jù)核定的崗位數(shù)和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，盡快啟動(dòng)2015年特崗教師公開招聘工作。 ，并將相關(guān)工作文件報(bào)教育部備案。 招聘工作必須按計(jì)劃完成，確保特殊崗位新教師的招聘。 準(zhǔn)時(shí)參加秋季學(xué)期的開學(xué)。 六、為完成特崗計(jì)劃中央財(cái)政補(bǔ)助資金撥付工作，要求各項(xiàng)目省使用教育部特崗教師信息管理系統(tǒng)進(jìn)行2015年特崗教師的招聘和更新，并全面掌握特崗教師的情況。了解特崗教師招聘、在職和離職情況，以及教師學(xué)科背景、學(xué)術(shù)水平、薪資標(biāo)準(zhǔn)、職稱級別等基本信息。

請按照相關(guān)工作通知，于2015年9月30日前在“特崗系統(tǒng)”導(dǎo)出2015年特崗教師招聘、聘任和留用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，打印并加蓋省教育廳公章報(bào)教育部教育教師工作分工。 “特崗制度”中特崗教師在職數(shù)據(jù)信息將作為中央補(bǔ)助資金分配的唯一依據(jù)。 三、保障措施 7、中央財(cái)政特崗教師工資補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為西部地區(qū)人均每年2.7萬元，中部地區(qū)人均每年2.4萬元，由地方財(cái)政解決。 地方政府在連片特困地區(qū)實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼政策時(shí)，應(yīng)將相應(yīng)崗位的特崗教師納入實(shí)施范圍。 要采取一系列優(yōu)惠政策，吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)任教。 各地要采取有效措施，落實(shí)特崗教師工資補(bǔ)貼、周轉(zhuǎn)宿舍安排等相關(guān)保障。 要解決特崗教師工作、生活中的實(shí)際困難，讓國家政策惠及每一位特崗教師，讓每一位特崗教師安心工作、生活舒適、專心教學(xué)。