一、幼兒教師培訓(xùn)后的收獲與反思簡(jiǎn)述

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我進(jìn)一步明白了教師職業(yè)的神圣，也感受到了責(zé)任的重大。 我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。 我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎疫@一階段學(xué)習(xí)的體會(huì)：

為提高全鎮(zhèn)教師專(zhuān)業(yè)水平，教育辦于11月中旬邀請(qǐng)廣東省肇慶師范學(xué)院專(zhuān)家來(lái)長(zhǎng)安對(duì)我鎮(zhèn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。 雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是很有針對(duì)性。 比如，開(kāi)學(xué)第一天，有一天，文學(xué)教授講了《學(xué)前教育理論的新進(jìn)展》。 在這門(mén)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有深刻的體會(huì)。 他給我們帶來(lái)了很多關(guān)于當(dāng)前教育的新信息，并且還與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，讓我們對(duì)當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì)有了更進(jìn)一步、更直觀的認(rèn)識(shí)。

在理解教學(xué)的作用方面，我們需要警惕將“教學(xué)與發(fā)展”等同起來(lái)的錯(cuò)誤觀念。 這種誤解最突出的表現(xiàn)就是：有教學(xué)，就必然有兒童的發(fā)展。 事實(shí)上，完全可能存在“有教而孩子不發(fā)展”的情況。 教學(xué)要從對(duì)孩子的深刻理解和準(zhǔn)確把握開(kāi)始。 教學(xué)絕對(duì)不是可以隨意安排的活動(dòng)。

教師在設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重師生互動(dòng)，充分考慮師生互動(dòng)的方式。 11月25日，新《綱要》在中心幼兒園學(xué)習(xí)。 《幼兒園教育試行指南》自20xx年起施行。 《綱要》出臺(tái)以來(lái)，全國(guó)幼兒園教育開(kāi)始改革，但我們很多老師都存在疑問(wèn)，新《綱要》的真正實(shí)質(zhì)是什么，對(duì)我們教師有什么要求？ 理解一點(diǎn)也不透徹，特別是我們年輕的新教師。 也許他們只是聽(tīng)說(shuō)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們對(duì)新綱要有了更全面的了解。 在以往的教育中，老師是疑惑的詮釋者，學(xué)習(xí)的方式也是灌輸。 孩子們按照老師說(shuō)的做，沒(méi)有獨(dú)立討論的機(jī)會(huì)。 新教學(xué)大綱明確指出，教師是孩子的合作者、支持者和引導(dǎo)者。 與老師的關(guān)系是平等的，重視孩子的自主性和個(gè)性發(fā)展。 傳統(tǒng)教育也忽視了孩子的情感教育。 因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷地了解和學(xué)習(xí)新的教育。 信。

2、簡(jiǎn)述第二部分幼兒教師培訓(xùn)后的收獲與反思

這次幼兒園教師培訓(xùn)中老師們教授的家庭溝通策略也教會(huì)了我一些溝通技巧。 家庭是幼兒園的重要合作伙伴。 我們要本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 “幼兒教育是一件非常復(fù)雜的事情，不能由家庭單獨(dú)完成，也不能由幼兒園單獨(dú)完成，必須雙方共同完成，才能取得充分的效果。溝通是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)?！痹谂c家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我們需要采取真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，根據(jù)溝通對(duì)象的不同情況，采用多種正式和非正式的溝通方式。充滿(mǎn)愛(ài)心，與家配合，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式實(shí)現(xiàn)有效溝通，使家協(xié)作更加緊密，教育環(huán)境更加和諧，孩子成長(zhǎng)更加健康，使溝通更重要。 幼兒教育中與家長(zhǎng)的溝通非常重要，要讓溝通更加有效，我們需要不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，但老師們學(xué)習(xí)的興趣卻很濃厚。 每天大家在忙碌一天后積極討論、交流。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。 我希望自己能夠?qū)W以致用，積極將這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，成為一名積極向上的幼兒教師。

三、簡(jiǎn)述第三部分幼兒教師培訓(xùn)后的收獲與反思

自從調(diào)到幼兒園工作以來(lái)，我經(jīng)常面臨幼兒園老師的培訓(xùn)。 很多老師在工作中非常勤奮，但教育市場(chǎng)有很多新的挑戰(zhàn)和生機(jī)，幼兒園教師培訓(xùn)是給自己充電、快速成長(zhǎng)的好方法。 。

參加縣教育局教師進(jìn)修學(xué)校組織的本次為期八天的幼兒教師培訓(xùn)，讓我對(duì)幼兒教育的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。學(xué)會(huì)做人。 并學(xué)習(xí)生活”。 致力于每一個(gè)孩子的發(fā)展，為孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 “認(rèn)識(shí)到幼兒教師生活在一面‘鏡子’里，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在注視著我們、模仿著我們。我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理智、有分寸的人。在新教育時(shí)代，做一名合格的幼兒園教師不僅需要幼兒教育方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要有自己的特長(zhǎng)，還應(yīng)該了解幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)——觀察能力、組織教育活動(dòng)的能力、與孩子溝通的能力、溝通的能力。同時(shí)，作為幼兒園集體的一員，我們要尊重自己的職業(yè)規(guī)則，具體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感受到教師必須具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。 實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：

（一）豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)是教師發(fā)揮創(chuàng)造力的基本保證。

（二）具有較高的管理能力。

(3)情感豐富。 學(xué)生因?yàn)椤爸鋷?，信其教”，把辛苦的學(xué)習(xí)變成了快樂(lè)的學(xué)習(xí)，把簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，讓老師和學(xué)者都高興。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感受到教師應(yīng)該尊重孩子的發(fā)展水平，關(guān)注個(gè)體差異。 我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不能為了反映活動(dòng)的結(jié)果而只要求能力強(qiáng)的孩子，而忽視教育中的個(gè)體差異。 例如，在觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)該以正常的心態(tài)組織孩子的活動(dòng)，讓不同發(fā)展水平的孩子都有機(jī)會(huì)接受教育，甚至讓能力較差的孩子得到更多表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓孩子不同能力的孩子，只有貧困的孩子，才會(huì)有安全的活動(dòng)環(huán)境和氛圍，才會(huì)有充分的自信，才會(huì)成功、滿(mǎn)足。 因此，在我們的教學(xué)活動(dòng)中，我們必須面對(duì)所有的孩子，盡力給每個(gè)孩子表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。 我們不能只追求結(jié)果，而放棄教育過(guò)程中尊重兒童發(fā)展水平和個(gè)體差異的統(tǒng)一。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感受到教師才是真正的課程，是學(xué)生成長(zhǎng)的標(biāo)桿。 教師不讀書(shū)、不思考，教書(shū)育人就容易出差錯(cuò)； 教師是天生的專(zhuān)業(yè)讀者和學(xué)習(xí)者。 只有生活和學(xué)習(xí)才能成為一名教師。 教師必須尊重孩子，平等對(duì)待他們。 對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大聲； 盡量蹲著跟孩子說(shuō)話，用協(xié)商的語(yǔ)氣提出建議。 比如“我覺(jué)得你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的原因和好處。 這時(shí)候孩子就會(huì)自覺(jué)地按照你的要求去做。

總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)努力學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線教師組織這樣的培訓(xùn)。 師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次為我們奔波，各地。 為了老師，比如榆林師范學(xué)校楊老師的講課就非常精彩，讓我們不斷充實(shí)自己，增加能量。 我們將把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。 再次感謝你！

4.小故事4幼兒教師培訓(xùn)后的收獲與反思

轉(zhuǎn)眼間，本次幼兒園教師培訓(xùn)就結(jié)束了。 我很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。 這次培訓(xùn)是充實(shí)而有意義的。 它讓我受益匪淺，像一棵幼苗一樣滋養(yǎng)著我。 本次培訓(xùn)理論與實(shí)例相結(jié)合，課程內(nèi)容豐富多樣，從各個(gè)方面精心講解如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西。 我來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

1、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。 為了適應(yīng)孩子對(duì)知識(shí)的需求，我們必須不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充能量，給自己充電。 如果僅僅依靠在學(xué)校學(xué)到的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需要，久而久之就會(huì)被社會(huì)淘汰。 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這也是一件痛苦的事情，也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。

以前是我們帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是和孩子一起學(xué)習(xí)。 如果我們自己的知識(shí)海洋不填滿(mǎn)，又如何滿(mǎn)足孩子們對(duì)知識(shí)的渴求呢？ 教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)非常重要。 如今的教育對(duì)幼兒教師的要求非常高，比如音樂(lè)、棋、書(shū)、畫(huà)、唱歌、舞蹈、愛(ài)音樂(lè)等。 只有高素質(zhì)的人才能更適合這個(gè)職位。 因此，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)文章，每天練習(xí)基本功，這樣我們?cè)谟變航逃I(lǐng)域就不會(huì)落后。

2、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提高教學(xué)技能。

縣幼兒園吳園長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)、深入地解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐起到了綱領(lǐng)作用，也為我們的教育科學(xué)理論注入了活力的水。 其他幾位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干老師還結(jié)合幼兒教育五個(gè)主要領(lǐng)域的特點(diǎn)，給我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)，讓我們明白幼兒園如何教學(xué)。

3、教師應(yīng)具有良好的師德和職業(yè)道德。

品德高尚的人是老師，品德高尚的人是榜樣。 師德是教師的靈魂。 做一名好老師，必須有“來(lái)時(shí)手里捧著一顆心，走時(shí)不帶一絲稻草”的精神。 愛(ài)護(hù)兒童、尊重兒童、理解兒童是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。 愛(ài)是孩子正常成長(zhǎng)的必要條件。 我們必須學(xué)會(huì)理解和關(guān)心幼兒。

4、教師必須具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：（1）具有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造力的基本保證。 （二）具有較高的管理能力。 管理包括兩個(gè)方面，一是班級(jí)的整體管理，二是對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。 (3)情感豐富。 教師在與學(xué)生接觸時(shí)的神態(tài)、表情、行為中流露出的熱情朗誦、熱烈欣賞和積極情緒，可以隨時(shí)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 “信師教”，把辛苦的學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的學(xué)習(xí)，把簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞變成雙向的情感交流，讓師生雙方都感到高興。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了很多道理，學(xué)到了很多知識(shí)，結(jié)識(shí)了很多朋友。 在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)努力，學(xué)以致用，給孩子們上好課，成為他們的好朋友。

5、幼兒教師培訓(xùn)后的收獲與反思小故事5

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，為期一年的新教師入職培訓(xùn)即將結(jié)束。 作為一名剛剛走上教學(xué)崗位的幼兒園老師，這一年我是帶著困惑和疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。 幸運(yùn)的是，在繼續(xù)教育學(xué)校的精心組織和眾多基地幼兒園的熱情接待下，每天的培訓(xùn)活動(dòng)都給我一種快樂(lè)而充實(shí)的感覺(jué)，因?yàn)槊看味寄苈?tīng)到同領(lǐng)域?qū)＜业木手v座和優(yōu)秀骨干教師和他們用心開(kāi)展的教研活動(dòng)，用生動(dòng)的案例和豐富的知識(shí)。 知識(shí)和精湛的理論講解給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論指導(dǎo)。 通過(guò)這一年的培訓(xùn)，我收獲了很多，視野開(kāi)闊了，領(lǐng)域拓寬了，思考問(wèn)題比以前更全面了，工作中的很多問(wèn)題都得到了啟發(fā)和解決。 以下是我作為一名新幼兒園老師的經(jīng)歷。 我愿與大家分享參加今年豐富有趣的培訓(xùn)活動(dòng)的一些感悟。

1、對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的新認(rèn)識(shí)。

在正式進(jìn)入幼兒教師崗位之前，我對(duì)幼兒園的印象是寬松、悠閑的。 由于幼兒園強(qiáng)調(diào)游戲作為基本活動(dòng)，會(huì)玩是孩子的天性，和孩子一起玩并不難。 但當(dāng)我真正進(jìn)入幼兒園時(shí)，每天有序的教學(xué)活動(dòng)和組織的游戲活動(dòng)與我想象的完全不同。 為了教好一堂課，我要花很多的心思和時(shí)間，為了開(kāi)展一次游戲活動(dòng)，我要付出很多的努力。 道具收集材料等等。突然間，我不知所措，不知所措，連高強(qiáng)度的工作都難以忍受。 但同時(shí)，新教師培訓(xùn)活動(dòng)也解決了我很多困惑。 針對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，各學(xué)科組長(zhǎng)和教研組老師給我們進(jìn)行了講座和活動(dòng)，梳理了幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的要點(diǎn)。 ，完美呈現(xiàn)了一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩的教學(xué)活動(dòng)，讓我在吸收理論精髓的同時(shí)獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)正是我作為一名新教師目前所缺乏的。

2、不斷提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力。

很多人認(rèn)為幼兒教師只是照顧孩子，不需要很高的知識(shí)。 但在每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中，觀察幼教同仁開(kāi)展的精彩豐富的活動(dòng)，讓我感受到幼師這個(gè)職業(yè)的細(xì)致和繁瑣。 每次走進(jìn)幼兒園，環(huán)境的精心設(shè)計(jì)、幼兒園文化的獨(dú)特展示，無(wú)不彰顯著幼兒園老師們的匠心精神。 我認(rèn)為這與教師的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)是分不開(kāi)的。 迷茫和困惑一度困擾著我。 直到新教師培訓(xùn)，我才對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深入的了解。 在成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)幼兒教師的道路上，我還有很多方向要努力，無(wú)論是活動(dòng)的組織還是個(gè)人技能方面，就目前幼兒教育的趨勢(shì)和需求而言，我都還不夠。和不足。 但在這么多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)下，我相信我們會(huì)不斷進(jìn)步。

3.幼兒教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。

我們工作的地方是幼兒園，我們工作的重點(diǎn)是孩子們。 雖然我們每天都在重復(fù)同樣的工作，但這并不意味著我們的學(xué)習(xí)之路戛然而止。 我相信，那些在幼兒教育領(lǐng)域做出杰出成就和貢獻(xiàn)的人，一定是在不斷探索中取得突破，給予我們新的指導(dǎo)和指引。 比如：在我參加的多次理論培訓(xùn)中，一些幼兒教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者在闡述自己的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，為我的工作提供了參考。 每次觀摩工作也讓我有了豐富的經(jīng)驗(yàn)。 教師舉辦活動(dòng)時(shí)，盡管現(xiàn)在的教育理念與剛參加工作時(shí)相差甚遠(yuǎn)，但他們總能靠自己的學(xué)習(xí)和努力與時(shí)俱進(jìn)。 我在他們身上看到了終身學(xué)習(xí)以及與時(shí)代的聯(lián)系。 與時(shí)俱進(jìn)的精神。 那么，作為一名剛剛走上崗位的年輕教師，一定要抓住一切學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，努力成為一名既學(xué)習(xí)型又體驗(yàn)型的教師。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但培訓(xùn)過(guò)程中我的收獲卻是無(wú)價(jià)的。 希望我們都能像涓涓細(xì)流一樣滋養(yǎng)每一個(gè)孩子。

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