縣（市）區(qū)教育局（教育文化體育局、社會(huì)福利局）、市區(qū)學(xué)校：為進(jìn)一步提高我市青年教師教學(xué)能力，打造一支教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍，學(xué)科素養(yǎng)方面，根據(jù)（根據(jù)蘇教基[2011]34號(hào)精神），經(jīng)研究，決定每年按學(xué)科開展全市基礎(chǔ)教育青年教師基本教學(xué)技能競賽。 具體實(shí)施方案如下： 一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo) 徐州市基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本技能大賽旨在通過評(píng)比活動(dòng)凝聚教學(xué)理念，促進(jìn)青年教師主動(dòng)發(fā)展、專業(yè)發(fā)展。 通過各級(jí)全員參與和選拔，注重過程培養(yǎng)，注重普及提高，用競賽的方式發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，從而提高全市學(xué)科教師的專業(yè)水平。 二、組織原則 1、全員原則。 各地、學(xué)校要?jiǎng)訂T全員，普及培訓(xùn)，青年教師全體參加競賽。 在競賽的基礎(chǔ)上，建立青年教師基本技能檔案，制定青年教師發(fā)展規(guī)劃，并著力開展后續(xù)培訓(xùn)和提高。 2、工藝原理。 不僅要關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果，更要關(guān)注競賽過程，努力把教師參加競賽的過程變成教師研究教學(xué)、提高教學(xué)技能的過程。 3.指導(dǎo)原則。 教學(xué)基本技能競賽要追求注重常態(tài)教學(xué)和發(fā)揮引領(lǐng)作用的有機(jī)結(jié)合。 通過縣（市）、區(qū)兩級(jí)選拔參加市級(jí)決賽的教師，也應(yīng)當(dāng)能夠在日常教學(xué)和管理工作中發(fā)揮帶頭作用，成為日常工作的一部分。 中國的好老師。 同時(shí)，在比賽過程中，引導(dǎo)教師狠抓新課程理念在教學(xué)行為中的具體落實(shí)，創(chuàng)造性地參與活動(dòng)，充分展示個(gè)人教學(xué)魅力。 4、公平原則。 公平對(duì)待每一位參賽教師，維護(hù)大賽良好聲譽(yù)和形象，構(gòu)建良好的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的機(jī)制。 5、靈活性原則。 各地、學(xué)校、學(xué)科可以根據(jù)本指導(dǎo)意見，結(jié)合自身實(shí)際，積極開展多種形式的教師基本功競賽。 三、競賽內(nèi)容及要求 本次競賽的參賽者為全市中小學(xué)青年教師。 比賽形式分學(xué)科組，各參賽教師的順序通過抽簽決定。 各科目的競賽內(nèi)容為講授、板書設(shè)計(jì)（粉筆字）、鋼筆書寫、科目考試、教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.學(xué)科專業(yè)及教學(xué)理論。 學(xué)科專業(yè)和教學(xué)理論是教師進(jìn)行有效教學(xué)的必要載體。 競賽可提供學(xué)科專業(yè)及教學(xué)理論試卷，并須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答卷。 主要考驗(yàn)教師的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。 2、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)是指課堂教學(xué)實(shí)施前對(duì)教學(xué)的預(yù)測和規(guī)劃。 主要考查教師科學(xué)分析學(xué)科形勢和教材特點(diǎn)的能力，定向和綜合把握三維教學(xué)目標(biāo)的能力，以及綜合利用多種教學(xué)資源的業(yè)務(wù)眼光。 競賽中，可以提供課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考資料等材料，參賽教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。 3、課件制作 課件制作考核的重點(diǎn)是課件要真正為教學(xué)服務(wù)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)融合，體現(xiàn)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。 競賽中可提供必要條件，教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出指定內(nèi)容的教學(xué)課件。 4、通過課堂或模擬課堂的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，全面檢驗(yàn)參賽教師的教學(xué)基本能力。 5.粉筆書法。 練好粉筆書法是當(dāng)好老師的基本功之一。 易于識(shí)別、規(guī)范、美觀的粉筆書法，可以準(zhǔn)確地將教師的意圖傳達(dá)給學(xué)生，增強(qiáng)師生之間的親和力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 以及接受知識(shí)的能力。 6、即興演講 現(xiàn)代教學(xué)崇尚課堂的生成性、開放性，這對(duì)教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)技術(shù)、判斷決策能力、語言表達(dá)水平提出了更高的要求。

即興演講旨在測試教師的應(yīng)變能力、演講水平、氣質(zhì)特征等，并據(jù)此評(píng)價(jià)他們的教育智慧。 7、實(shí)施學(xué)科能力教學(xué)所需的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、演示操作等能力。 各學(xué)科可以根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)立項(xiàng)目。 同時(shí)，要從實(shí)際需要出發(fā)，注重廣度與深度的有機(jī)結(jié)合，突出教師正確理解和解釋教材內(nèi)容的能力。 在實(shí)際操作中，不僅要考查教師自選內(nèi)容，還要考查隨機(jī)布置的內(nèi)容，以體現(xiàn)教師基本功的全面性。 綜合評(píng)價(jià)項(xiàng)目。 講授是檢驗(yàn)教師對(duì)教材的熟悉程度和對(duì)教學(xué)方法的掌握程度。 還可以考驗(yàn)教師的教學(xué)風(fēng)格、表達(dá)能力、演示能力等諸多因素。 講授環(huán)節(jié)要求教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和教學(xué)程序進(jìn)行精辟講解，重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)的合理性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、表達(dá)的流暢性以及教學(xué)基本技能運(yùn)用的熟練程度。 在實(shí)際操作中，可以提供必要的信息，由參與教師根據(jù)相應(yīng)的學(xué)術(shù)階段和課程目標(biāo)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)方法進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和講解。 9、作業(yè)評(píng)語提供學(xué)生答題的范例，并要求參與教師分析：題目的特點(diǎn)； 學(xué)生的學(xué)習(xí)條件； 答復(fù)中暴露的主要問題； 以及改進(jìn)教學(xué)的建議和策略。 10、試題制定提供教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明等命題材料。 參賽教師將在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制定試題，解釋命題意圖和假設(shè)，并制定參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

各學(xué)科可根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適的項(xiàng)目作為本學(xué)科基本功競賽內(nèi)容（其中上課出勤為必填項(xiàng)），并制定各項(xiàng)目的規(guī)則和計(jì)分細(xì)則（請參考江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本技能競賽）學(xué)科競賽方案）。 4、參加人員均為本市中小學(xué)、幼兒園教師，35歲以下青年教師（1978年以后出生）和具有教學(xué)資格的在職青年教師。 5、基本功競賽各級(jí)學(xué)校、部門職責(zé)的總原則是：行政領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)校主體、全員參與、一貫培養(yǎng)、晉升推薦。 各地、學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況對(duì)基本功比賽項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 各級(jí)學(xué)校、各部門的活動(dòng)職責(zé)是： 1、學(xué)校要指導(dǎo)青年教師結(jié)合自身實(shí)際，制定學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和競賽計(jì)劃，明確基本功各內(nèi)容的資格標(biāo)準(zhǔn)。 要成立由校長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)主任、學(xué)科教研組組長等組成的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過基本功培訓(xùn)講座、掌握基本功等方式，幫助青年教師發(fā)展基本功。弟子結(jié)對(duì)、教研組校本教研、集中培訓(xùn)等培訓(xùn)。 各學(xué)校要建立青年教師基本技能檔案并進(jìn)行考核； 對(duì)參加市、省級(jí)比賽的選手，要在提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、調(diào)整課程作業(yè)、保障競賽經(jīng)費(fèi)等方面給予支持。 二、各縣（市）、區(qū)教育局應(yīng)制定本地區(qū)教師基本功實(shí)施意見并組織實(shí)施。 各級(jí)教研室要制定相關(guān)培訓(xùn)意見、競賽計(jì)劃和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，組織開展青年教師教學(xué)基本技能培訓(xùn)活動(dòng)，組織開展縣級(jí)競賽選拔活動(dòng)。

3、徐州市教育局成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：張德超； 副組長：曹孟軍、李穎，徐州中小學(xué)教研室相關(guān)學(xué)科教研人員。 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、考核評(píng)價(jià)等工作。 六、競賽組織程序 青年教師基本功競賽由徐州市中小學(xué)教研室及相關(guān)學(xué)科教研人員具體組織實(shí)施。 1、動(dòng)員訓(xùn)練。 2013年，學(xué)校動(dòng)員訓(xùn)練。 2. 選擇所有成員。 2013年評(píng)選由縣（市）、區(qū)單位組織開展。 縣（市）區(qū)比賽采用淘汰制。 各學(xué)科可以根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目作為基本功比賽的內(nèi)容。 從高分到低分選出前幾名選手進(jìn)入城市決賽。 3.選擇最好的并推薦。 2013年3月31日前，縣（市）區(qū)向市推薦優(yōu)秀選手。 4.市級(jí)評(píng)選。 2013年月。 徐州市中小學(xué)教研室學(xué)科教研人員選拔推薦選手，精心培養(yǎng)符合參加省選拔賽資格的選手。 成績優(yōu)秀者被選拔代表本市正式參加省級(jí)比賽。 對(duì)未參加過省級(jí)比賽的優(yōu)秀選手需要建立選手檔案，可作為后備培養(yǎng)對(duì)象。 七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法及成績適用 1、縣（市）、區(qū)舉辦的比賽，由縣（市）、區(qū)自行確定獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)、名額和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。 2、大型市級(jí)比賽設(shè)一、二等獎(jiǎng)，比例分別為20%、30%。 其余個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，一等獎(jiǎng)?wù)?0%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%。 3、將基本功競賽情況記入檔案，作為教師晉升和評(píng)價(jià)優(yōu)秀、優(yōu)先的重要依據(jù)。

獲得省基本功一等獎(jiǎng)的教師將獲得徐州市青年名師提名獎(jiǎng)，并優(yōu)先參加徐州市青年名師評(píng)選。 獲得省級(jí)基本功二等獎(jiǎng)的選手將被視為省級(jí)精品課程一等獎(jiǎng)。 獲得省基本功一等獎(jiǎng)并符合職稱資格的教師，可直接申報(bào)高級(jí)教師職稱，不占用學(xué)校名額。 獲得省基本功二等獎(jiǎng)（含二等獎(jiǎng)）及以上的教師，職稱評(píng)審時(shí)可免講課，當(dāng)年考核直接評(píng)為優(yōu)秀。 獲得省一等獎(jiǎng)的教師獎(jiǎng)勵(lì)3000元，相應(yīng)的市、縣教學(xué)研究人員各獎(jiǎng)勵(lì)2000元。 獲得市級(jí)綜合一等獎(jiǎng)的選手，可參考省級(jí)綜合二等獎(jiǎng)的基本功。 獲得市級(jí)綜合二等獎(jiǎng)和個(gè)人項(xiàng)目一等獎(jiǎng)的選手，同等條件下優(yōu)先參加市清瀾項(xiàng)目競賽。 4.將基本功獎(jiǎng)勵(lì)與基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理和評(píng)價(jià)掛鉤。 市教育局每年對(duì)各縣（市）區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理量化考核進(jìn)行量化考核，其中高中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理量化考核占50%，30%納入初中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理量化考核。 教師基本功獲獎(jiǎng)、論文、教學(xué)科研成果質(zhì)量獎(jiǎng)?wù)?0%。 5、市教育局每年通報(bào)各縣（市）、區(qū)基本功獲獎(jiǎng)情況。 對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的縣（市）、區(qū)給予表彰。 各縣（市）、區(qū)還要上報(bào)各學(xué)?；竟Κ?jiǎng)勵(lì)情況，對(duì)組織良好、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 本規(guī)定自2013年起施行，各縣（市）、區(qū)教研室和各學(xué)科教研人員應(yīng)當(dāng)遵照執(zhí)行。徐州市教育局