教師必須攜帶教案到課堂，教學(xué)前經(jīng)學(xué)院檢查后方可進(jìn)入課堂教學(xué)。 2、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：教學(xué)時(shí)間、學(xué)分、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)地點(diǎn)均與課程表一致。 課時(shí)數(shù)是指本學(xué)期的課數(shù)，2學(xué)分算1課，學(xué)分?jǐn)?shù)為2或4。若第一課為2小時(shí)，則數(shù)填“1”班級(jí)數(shù)量； 若第一節(jié)課為4小時(shí)，課數(shù)填“1、2”。 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)明確分章，頁(yè)碼是指教案中內(nèi)容的起始頁(yè)碼。 3、課程安排：課程名稱、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容必須與課程安排一致。 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)標(biāo)明章節(jié)（節(jié)）和章（節(jié)）名稱。 4、教材名稱：應(yīng)注明教材種類及版本。 5、教學(xué)對(duì)象：填寫教學(xué)對(duì)象的年級(jí)、專業(yè)。 當(dāng)教學(xué)科目同一專業(yè)、同一水平、使用同一版本教材、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)完全相同時(shí)，教案可以重復(fù)使用一次，否則不允許重復(fù)使用。 教案第二次使用時(shí)應(yīng)有一定的補(bǔ)充內(nèi)容，經(jīng)教研室主任再次審核簽字后方可使用。 6、計(jì)劃學(xué)時(shí)：以2學(xué)時(shí)為宜，最多不超過(guò)4學(xué)時(shí)。 7、教學(xué)大綱要求：“掌握、熟悉、理解”填寫的課文必須能夠概括本課的主要內(nèi)容，體現(xiàn)三項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)（基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本技能）。 8、教材分析：參考教學(xué)大綱，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，并標(biāo)注教學(xué)過(guò)程中的相應(yīng)位置。 9. 教學(xué)方法：如啟發(fā)式、輔導(dǎo)式、研討會(huì)式、案例式、PBL或CBL等。

10、教學(xué)手段：指CAI課件、視頻、實(shí)物或模型等。 11、思想教育內(nèi)容：指思想品德、職業(yè)思維、愛(ài)國(guó)主義教育等。 12、新內(nèi)容、新知識(shí)：表明參考書目、編輯、出版商和出版時(shí)間。 如果摘錄來(lái)自雜志，則應(yīng)注明雜志名稱、論文標(biāo)題、作者姓名、期號(hào)和頁(yè)碼。 應(yīng)標(biāo)明新內(nèi)容、新知識(shí)的比例，最好是10%~20%，并在教學(xué)過(guò)程中明確對(duì)應(yīng)的位置。 13、外語(yǔ)關(guān)鍵詞：本科非雙語(yǔ)教學(xué)中，每學(xué)分要求20個(gè)外語(yǔ)關(guān)鍵詞，并體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。 14、參考資料：注明參考資料的參考書目、主編、出版者、出版時(shí)間、版本、章節(jié)。 注意不要包含當(dāng)前的教科書。 15、課堂設(shè)計(jì)：主要內(nèi)容標(biāo)題欄應(yīng)標(biāo)明教學(xué)內(nèi)容的三級(jí)或四級(jí)目錄。 第四級(jí)目錄為章、節(jié)、一、(1)。 每個(gè)內(nèi)容的時(shí)間分配原則上不超過(guò)20分鐘。 教學(xué)時(shí)間按每課時(shí)40分鐘計(jì)算。 表達(dá)方式可以是講解、舉例、提問(wèn)、觀看課件、視頻和實(shí)物等。 16、教學(xué)過(guò)程：寫作時(shí)要結(jié)合課堂設(shè)計(jì)，寫出主要教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間分配。主要專欄。 內(nèi)容包括教程（時(shí)間不超過(guò)3分鐘）、教學(xué)內(nèi)容、主要板書設(shè)計(jì)和課后總結(jié)。 內(nèi)容編號(hào)的順序?yàn)橐弧?一)、1、(1)、①。 書寫時(shí)請(qǐng)勿超出虛線。 在側(cè)欄中，用彩色筆標(biāo)記重點(diǎn)、難點(diǎn)、新進(jìn)展、視頻等內(nèi)容，并進(jìn)一步說(shuō)明表達(dá)方法，如寫下具體問(wèn)題、示例、視頻的具體內(nèi)容等。

一些較大的圖表、多媒體、視頻精彩片段可以在教學(xué)過(guò)程的視頻展示頁(yè)面上展示。 17、課后練習(xí)：提出2～3個(gè)有思考性的問(wèn)題為宜。 18、編寫教案時(shí)，要注重思想性、科學(xué)性、邏輯性和藝術(shù)性，體現(xiàn)教書育人的理念。 教案應(yīng)按基本格式編寫，但文體可靈活多樣，充分體現(xiàn)教師教學(xué)個(gè)性。 19、主任意見及簽字：由主任（副主任）審閱并寫出具體意見并親筆簽名。 20、完成教學(xué)任務(wù)后，請(qǐng)將教案報(bào)教研室存檔，供教學(xué)檢查和評(píng)估。 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 2013年2月18日 附：作息時(shí)間表 分段作息時(shí)間 第一節(jié) 8:10-8:50 休息 8:50-9:00 第二節(jié) 9:00-9:40 休息上課時(shí)間 中午 9:40-10:00 第三節(jié) 10:00-10:40 休息 10:40-10:50 第四節(jié) 10:50-11:30 第五節(jié) 13 ：30——14：10 休息 14：10— —14：20 第六節(jié) 14：20——15：00 午休 15：00——15：20 第七節(jié) 15：20——16： 00 休息 16:00-16:10 第八節(jié) 16:10-16： 50 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)層次 1．掌握乳腺癌病灶特點(diǎn)； 2． 熟悉乳腺癌的成因及乳房自我檢查方法。

2.了解乳腺癌的侵襲部位和轉(zhuǎn)移途徑。 在認(rèn)知層面，通過(guò)研究乳腺癌的病因、病變、浸潤(rùn)和轉(zhuǎn)移，了解和掌握其基本病理變化，了解常用的治療方法，熟悉自我檢查方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)他們學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問(wèn)題。 解答問(wèn)題、普及防癌抗癌知識(shí)的能力。 二、基本教學(xué)要求 1、乳腺癌病灶特點(diǎn) 2、乳腺癌浸潤(rùn)、轉(zhuǎn)移特點(diǎn) 3、重點(diǎn)、難點(diǎn)及治療方法 要點(diǎn) 1、乳腺癌病灶特點(diǎn)，采用圖畫、動(dòng)畫，形象生動(dòng)。 提出問(wèn)題并啟發(fā)學(xué)生思考。 2、通過(guò)動(dòng)畫演示乳腺癌血行轉(zhuǎn)移，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解。 結(jié)合解剖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握易發(fā)生轉(zhuǎn)移的器官。 難點(diǎn) 1、利用圖片增加學(xué)生對(duì)乳腺癌病灶特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。 連接乳腺的解剖和組織學(xué)特征，了解病變的演變過(guò)程，讓學(xué)生建立事物正在變化的視角。 2.淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的規(guī)律，用動(dòng)畫演示，讓學(xué)生了解淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的過(guò)程。 采用提問(wèn)的方法，啟發(fā)學(xué)生逆向思維。 出現(xiàn)淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移應(yīng)考慮哪些疾??？ 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象把握事物本質(zhì)的能力，即醫(yī)生的能力培養(yǎng)。 4、教學(xué)方式以多媒體教學(xué)為主，以板書、模型教具課堂教學(xué)為輔。 5.教學(xué)方法介紹、問(wèn)題、啟發(fā)思維、知識(shí)實(shí)際應(yīng)用構(gòu)建、教案（黑字為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容）《病理學(xué)》第八版、李玉林課程名稱、病理教材名稱、主編，人民衛(wèi)生出版社，2013年3月，第一版 教學(xué)時(shí)間 2013年10月11日 教學(xué)對(duì)象 2012屆臨床本科專業(yè) 學(xué)時(shí) 1 學(xué)時(shí) 教學(xué)節(jié)數(shù) 第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 第十三章 第七節(jié)乳腺癌 教學(xué)地點(diǎn) 廣西醫(yī)科大學(xué)掌握乳腺癌病灶特點(diǎn)； 乳腺癌浸潤(rùn)部位； 了解乳腺癌的轉(zhuǎn)移特點(diǎn)，熟悉乳腺癌的發(fā)病原因； 概述乳房自我檢查方法，以了解乳腺癌的治療和預(yù)后。 咨詢要點(diǎn)：乳腺癌病灶特點(diǎn)； 血管轉(zhuǎn)移涉及的器官難以分類； 乳腺癌病灶的特點(diǎn)； 淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移規(guī)律分析、教學(xué)方法、問(wèn)題式、實(shí)例式、講授式、啟發(fā)式教學(xué)方法、CAI課件、板書、視頻、模型演示等加強(qiáng)公共衛(wèi)生宣傳。

普及防癌抗癌知識(shí)。 醫(yī)生就像父母。 引導(dǎo)學(xué)生思想教育內(nèi)容樹立救死扶傷、治病救人的道德風(fēng)尚，加強(qiáng)對(duì)病人的人文關(guān)懷。 新內(nèi)容、新知識(shí)乳腺癌個(gè)體化治療，源自NCCN乳腺癌指南2012（10%）； （注明乳腺癌來(lái)源及基因變化，源自雜志 J Clin Oncol. (10%) 比例）； BRCA-1, BRCA-2 ； paud'； ； ； ； Fish ； HER-2 ；FBC ； 外語(yǔ)關(guān)鍵詞 ； 2012年第8期參考文獻(xiàn)《乳腺病理學(xué)》龔希娟主編，人民衛(wèi)生出版社，2009年12月第1版《腫瘤學(xué)導(dǎo)論》張清源主編，人民衛(wèi)生出版社，2010年9月第1版，第1頁(yè) 課堂設(shè)計(jì)（第1、2、3部分為現(xiàn)場(chǎng)講座，共20分鐘）主要內(nèi)容、問(wèn)題、時(shí)間表達(dá)、筆記、第13章第7節(jié)、乳腺癌（40分鐘）2分鐘教程、示例、問(wèn)題1、原因(1))、雌激素的長(zhǎng)期影響； （2）、關(guān)于遺傳傾向的家庭3分鐘講座、實(shí)例和問(wèn)題； （3）飲食因素（4）、2分鐘遺傳變化實(shí)例、CAI新知識(shí)2、病理變化難點(diǎn)（1））、一般變化1、外觀變化3分鐘出題、靈感2、章節(jié)變化2分鐘講座、靈感（2）、微觀變化 1、非浸潤(rùn)性癌癥 3 分鐘講座、圖畫、CAI2、浸潤(rùn)性癌癥 3 分鐘講座、動(dòng)畫、問(wèn)題 3、乳房自我檢查方法 2 分鐘講座、模型 4、擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移（1），局部侵襲和直接擴(kuò)散 3 分鐘講座，動(dòng)畫（2），轉(zhuǎn)移 1，淋巴轉(zhuǎn)移 4 分鐘 CAI，動(dòng)畫，疑難問(wèn)題 2. 血行轉(zhuǎn)移 5 分鐘 CAI，靈感，動(dòng)畫 要點(diǎn) 5. 治療和治療預(yù)后 4分鐘講授、CAI新知課堂總結(jié) 4分鐘提問(wèn)、啟發(fā)、互動(dòng) 共40分鐘 第2頁(yè) 教學(xué)過(guò)程展示問(wèn)題、演示、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教程在教具、教學(xué)方法、時(shí)間分配、互動(dòng)等方面采用了一組照片展示了復(fù)旦大學(xué)乳腺癌患者、有留學(xué)經(jīng)歷、博士于娟的2分鐘例子。

青年教師于娟和她與乳腺癌的斗爭(zhēng)。 提出以下問(wèn)題： 疑點(diǎn)：女性頭號(hào)殺手乳腺癌是如何發(fā)生的？ 哪些因素導(dǎo)致了今天的主題并且相關(guān)？ 它如何生長(zhǎng)和轉(zhuǎn)移？ 有什么方法可以預(yù)防和治療嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)思考和學(xué)習(xí)。 這些問(wèn)題引出了今天的乳腺癌課程。 第十三章第七節(jié) 乳腺癌主板書( ) 1. 乳腺癌的成因 5 分鐘 35 歲以上發(fā)病率增加，以更年期婦女最為常見。 熟悉：原因。 （一）雌激素的長(zhǎng)期影響（1分鐘） 1.初潮提前的例子： 1.女性不哺乳。 2、絕經(jīng)年齡晚，月經(jīng)年數(shù)長(zhǎng)，雌激素對(duì)乳房的作用時(shí)間長(zhǎng)。 2. 丁克族 3. 無(wú)或晚育者。 （2）家族遺傳傾向（beast，F(xiàn)BC）（1分鐘）結(jié)合乳腺癌家族譜系表明該病可在家族中連續(xù)幾代出現(xiàn)。 甚至有媽媽、姐妹問(wèn)：如果家族中父系發(fā)生乳腺癌，兄弟有乳腺癌病史。 患者可能會(huì)在 40 多歲時(shí)就患上這種疾病。 病史會(huì)增加患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)嗎？ 兩個(gè)乳房可能同時(shí)受到影響。 它是一種常染色體顯性遺傳病。 風(fēng)險(xiǎn)。 家族性乳腺癌主要與BRCA-1和BRCA-2突變有關(guān)。 （1分鐘） （3）飲食因素舉例：長(zhǎng)期使用利尿劑 1.飲酒會(huì)增加患乳腺癌的風(fēng)險(xiǎn) 2.高脂肪飲食會(huì)增加。

3.藥物第3頁(yè)的教學(xué)過(guò)程展示了問(wèn)題、演示、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、時(shí)間分配、互動(dòng)等。 （4）遺傳變化（2分鐘）例：安吉麗娜·朱莉 1.家族性乳房癌癥 癌癥主要與BRCA-1和BRCA-2突變有關(guān)。 由于家族性乳腺癌，其他還有TP53、PTEN、STK11等。病史、散發(fā)性乳腺癌中檢測(cè)到BRCA-1基因2、EGFR\EGFR1\EGFR2、CCND1。 由于缺陷，進(jìn)行了雙側(cè)乳房切除術(shù)、CAS、Bcl-2、HER-2等。 （見圖 1） 腺體。 新知識(shí)：乳腺癌HER-2基因擴(kuò)增的檢測(cè)及臨床意義。 占比10%。 圖1.1 正常乳腺組織中HER-2基因的表達(dá) 圖1.2 乳腺癌中HER-2擴(kuò)增※△2.乳腺癌患者的病理變化。 90%以上的乳腺癌患者是無(wú)意中（比如洗澡時(shí)）發(fā)現(xiàn)乳房腫塊的。 11 有重點(diǎn)、難點(diǎn)或者腋下有腫瘤，幾分鐘就去看醫(yī)生。 單擊內(nèi)容。 (一)肉眼變化：掌握疾病的肉眼和微觀變化 1、外觀變化和體質(zhì)變化。 (1)部位：常見乳房外上象限。 （見圖2）（3分鐘）關(guān)于腋窩淋巴結(jié)腫大的問(wèn)題：腫塊痛嗎？ 大多數(shù)患者早期沒(méi)有上外象限疼痛。 中心區(qū)域有一個(gè)特殊的群體情況。 圖2 乳腺癌常見部位(2)。 酒窩征：早期，癌細(xì)胞侵犯乳房懸韌帶。

啟發(fā)式教學(xué)：結(jié)合方案（3），橘皮樣外觀（peaud'）：皮下淋巴管受累引起的解剖變化啟發(fā)學(xué)生推斷淋巴回流障礙導(dǎo)致橘皮樣外觀。 疾病。 (4)乳頭內(nèi)陷( )：癌腫位于乳頭深處，侵犯輸乳管周圍纖維束并粘連固定，將乳頭向內(nèi)牽拉，造成乳頭內(nèi)陷。 （見圖3）第4頁(yè)教學(xué)流程有提問(wèn)、演示、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、時(shí)間分配、互動(dòng)等。 問(wèn)題：乳腺癌的乳頭如果雙側(cè)乳頭不回縮，乳頭可以回縮與橙皮狀外觀在同一水平線上。 你就不能用手去拉你的酒窩嗎？ 圖3 乳腺癌的外觀變化（2分鐘） 2、切面變化：切面呈灰白色、堅(jiān)硬、有砂礫，無(wú)包膜，啟發(fā)式教學(xué)：根據(jù)周圍組織界限不清胸部。 （見圖4.1）腺癌浸潤(rùn)性生長(zhǎng)的特點(diǎn)，結(jié)合鉬靶檢查（圖4.2），可判斷乳腺腫瘤的良惡性。 腫瘤思想教育：引導(dǎo)學(xué)生樹立救死扶傷、救死扶傷的道德風(fēng)尚。 （二）主板顯微變化 1.非浸潤(rùn)性癌（ ）分為導(dǎo)管內(nèi)原位癌（6分鐘）和小葉原位癌。 （見圖5） 碩士：乳腺癌的顯微分類及其各自的特點(diǎn)。 畫圖來(lái)回顧正常乳房組織的結(jié)構(gòu)。

見下文。 圖5.1 小葉原位癌 圖5.2 導(dǎo)管內(nèi)原位癌 2.浸潤(rùn)性癌（ ）分為浸潤(rùn)性小葉癌和動(dòng)畫演示：正常乳腺浸潤(rùn)性導(dǎo)管癌。 后者是最常見的類型，其特征是惡性細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)楸∪醯哪[瘤生長(zhǎng)。 （見圖6）細(xì)胞浸潤(rùn)、生長(zhǎng)的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程第5頁(yè)展示了問(wèn)題、演示、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、時(shí)間分配、互動(dòng)等。 問(wèn)：手術(shù)時(shí)，可以沿著觸及的腫瘤邊界進(jìn)行切割嗎？ 圖6.1 浸潤(rùn)性小葉癌 圖6.2 浸潤(rùn)性導(dǎo)管癌 3.乳房自檢方法 主板2分鐘 每月一次，月經(jīng)后9-11天。 熟悉：乳房自查方法。 模特演示：演示正確的檢查方法：觀察乳房皮膚的光澤和顏色以及乳房是否對(duì)稱； 舉起雙臂進(jìn)行自我檢查。 觀察雙乳外觀有無(wú)病理變化。 思想教育：在女性中普及觸診：手指并排張開，按順時(shí)針順序觸摸。 關(guān)注乳腺癌。 ※※※以上教學(xué)過(guò)程為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容 ※※※以下教學(xué)過(guò)程非現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容 16分鐘 主板書 4.乳腺癌的擴(kuò)散與轉(zhuǎn)移（3分鐘）（ 1）、局部入侵（）和直接傳播（）主：滲透現(xiàn)場(chǎng)。 相應(yīng)的乳腺小葉和肺泡可受累； 導(dǎo)管周圍的組織間隙可以通過(guò)動(dòng)畫來(lái)演示：傳播過(guò)程。

擴(kuò)散至脂肪組織，甚至侵犯胸大肌和胸壁。 （2）轉(zhuǎn)移（4分鐘） △ 1.淋巴轉(zhuǎn)移（ ） 難點(diǎn)：淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移規(guī)律（1）。 淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移過(guò)程：進(jìn)入淋巴管和局部淋巴結(jié)的站規(guī)則。 淋巴結(jié)、胸導(dǎo)管、鎖骨下靜脈血液循環(huán)。 （見圖7） （二）、淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移規(guī)則： 動(dòng)畫演示：乳腺癌細(xì)胞①、腋窩淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移； ②、內(nèi)乳淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移； ③、鎖骨上淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移是通過(guò)淋巴管轉(zhuǎn)移的細(xì)胞； ④、對(duì)側(cè)淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移。 過(guò)程。 第6頁(yè) 教學(xué)過(guò)程有提問(wèn)、演示、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、時(shí)間分配、互動(dòng)等。 問(wèn)：如果頸部淋巴結(jié)腫大，懷疑是哪些部位的惡性腫瘤？ 圖7.1 乳腺癌淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移示意圖 圖7.2 淋巴管內(nèi)癌轉(zhuǎn)移鏡下病灶：血管轉(zhuǎn)移累及※2.血管轉(zhuǎn)移（ ）器官。 （5分鐘） （1）血道轉(zhuǎn)移過(guò)程：通過(guò)靜脈、毛細(xì)血管進(jìn)入血液。 體循環(huán)靜脈、右心、肺、左心器官動(dòng)畫演示：乳腺癌血液（二）、血路轉(zhuǎn)移至器官：①、肺、胸膜轉(zhuǎn)移； ②、骨轉(zhuǎn)移； 道轉(zhuǎn)移過(guò)程。 ③. 肝轉(zhuǎn)移； ④. 腦轉(zhuǎn)移； ⑤. 卵巢轉(zhuǎn)移等（見圖8） 啟發(fā)式教學(xué)：乳腺癌轉(zhuǎn)移到各個(gè)器官、癥狀和臨床體征。 圖8.1 癌細(xì)胞通過(guò)血液轉(zhuǎn)移至肺部 圖8.2 肺部轉(zhuǎn)移瘤的形成 五、乳腺癌的治療及預(yù)后 主板4分鐘了解內(nèi)容 （一）、治療 1．手術(shù)：浸潤(rùn)性導(dǎo)管癌；2． 2.新輔助化療； 新知識(shí)：乳腺癌的個(gè)體特征3.內(nèi)分泌治療； 4.靶向治療（ ）。

綜合治療。 (2)預(yù)后：乳腺癌分子亞型與預(yù)后的關(guān)系。 3 分鐘課程總結(jié)：根據(jù)模型命名病變？ 教學(xué)效果評(píng)價(jià)： 1.總結(jié)乳腺癌的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸。 詢問(wèn)表格來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。 2、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容：乳腺癌的病變、浸潤(rùn)和轉(zhuǎn)移。 3.針對(duì)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容安排課后反思題。 系統(tǒng)串聯(lián)起來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況。 Page 7 第 13 章 第七節(jié) 乳腺癌 1. 原因 ※△ 2. 病理變化（1）、大體變化（2）、顯微鏡下的變化 主板設(shè)計(jì) 1. 非侵襲性癌癥（黑字現(xiàn)為 2. 侵襲性癌癥領(lǐng)域）教學(xué)部分） 3. 乳房自我檢查 ※△ 4. 乳腺癌的擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移（1）、局部浸潤(rùn)（2）、轉(zhuǎn)移 1、淋巴轉(zhuǎn)移 2、血路轉(zhuǎn)移 5. 治療及預(yù)后 1. 哪些因素會(huì)導(dǎo)致乳腺癌的發(fā)生會(huì)增加乳腺癌的發(fā)病率嗎？ 2.簡(jiǎn)述乳腺癌的病變情況。 課后練習(xí) 3. 乳腺癌可以通過(guò)哪些方式轉(zhuǎn)移？ 教研室主任批語(yǔ)：教務(wù)長(zhǎng)、教務(wù)部審閱簽字：佟丹丹同志備課認(rèn)真，教學(xué)方法先進(jìn)，啟發(fā)性強(qiáng)，同意教研室主任的批復(fù)意見教學(xué)研究室。 基于問(wèn)題的教學(xué)方法。 注重與學(xué)生的互動(dòng)與溝通，注重人文關(guān)懷和醫(yī)德教育，本著先進(jìn)教學(xué)理念的要求，教學(xué)主任鐘兆華規(guī)范編寫教案。 批準(zhǔn)上課。 教研室主任簽字：金曉明 2013年9月10日 2013年9月16日課后教學(xué)總結(jié)（本課優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)生反饋、督導(dǎo)意見及改進(jìn)計(jì)劃）