教師培訓學習心得1

我有幸參加了20xx年9月22日至25日為期四天的“國培計劃（20xx）”培訓。 通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，學習了新的培訓理念。 找出自己的差距和不足。 尤其是在培訓過程中，我有幸聆聽了七位專家的精彩講解，讓我對教師培訓有了新的認識。 經(jīng)過這次培訓，我感觸良多。 下面我談談我的一些感受：

一、明確教師終身學習的必要性

經(jīng)過這次培訓，我深刻認識到單一素質(zhì)的教師已經(jīng)不能滿足當今教育教學工作的需要。 現(xiàn)代教育教學工作者需要綜合素質(zhì)高的教師。 因此，教師終身學習是必要的，也是時代的要求。 此外，教師的學習內(nèi)容應多樣化。 不僅要學習自己所擅長的，還要學習自己所缺乏的，查漏補缺。 你不能說你什么都精通，但至少你必須什么都知道。 我們一直習慣于做自己喜歡、擅長的事情，所以我們的知識體系不可能全面、系統(tǒng)。 比如，年輕教師最缺乏實踐經(jīng)驗。 如何快速找到理論知識與教育教學實踐的最佳銜接，成為他們首先需要解決的問題。 再比如，對于老教師來說，他們最缺乏的是現(xiàn)代信息技術知識，比如制作課件、使用多媒體等，如何整合和優(yōu)化這兩個群體的知識體系？ 很多學校的做法是資源共享，比如集體備課、一對一輔導等，這種方式也取得了不錯的效果。 但是，教師要想從單一素質(zhì)型向綜合素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，我認為最根本的是依靠自己的內(nèi)化，別人的幫助只是暫時的、有限的，起不了決定性的作用。 問問運河哪里能得到這么清澈的水，因為那里有活水的源頭！ 只有源源不斷的水才能取得巨大的成功。

2. 拓展教師培訓視野

這次培訓最讓我震撼的是教育專家們寬廣的胸懷和樂觀的學習態(tài)度。 她促使我以更廣闊的視角看待教師培訓，學到了更多提高自身素質(zhì)和教師培訓管理的方法。 讓我從靈魂深處認識到教師培訓的非凡意義。 關于培訓，很多老師習慣走走過場，拿到一些學分來完成繼續(xù)教育。 作為教師培訓工作者，我們是否應該反思這一現(xiàn)象背后的深層次問題？ 培訓形式單一、培訓內(nèi)容枯燥、考核方式僵化或許是造成這一現(xiàn)象的罪魁禍首。 訓練真的不能再這樣下去了！ 因此，教師培訓必須懂得與時俱進，尋找規(guī)律，特別是要把握教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律。 崗位輔導，我認為是最有效的培訓方法。 比如你培訓一線教師如何講好課，你培訓中層干部如何管理學校。 這可以滿足他們各自的工作要求和個人需求。 這個時候，培訓提供的東西和教師需要的東西是有機結(jié)合的，供需平衡，你不用擔心培訓沒有效果。 所以，修你所需要的，修你有用的才是硬道理！ 在今后的實踐中，我們要不斷探索更適應新形勢下教師發(fā)展工作需要的培訓形式和內(nèi)容。 只有形式和內(nèi)容有機統(tǒng)一，培訓才能達到預期的效果。

通過這次培訓，我更加認識到學習現(xiàn)代信息技術知識的重要性。 本次培訓對信息技術新知識進行了深刻解讀，充滿智慧，開闊了視野。 作為一名教師培訓師，必須深刻領會新培訓理念的內(nèi)涵，必須在實踐中不斷學習、研究、反思，以適應時代發(fā)展的需要和改革的步伐。 今后，我要不斷更新自己，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和理論水平。 這就要求我今后要花更多的時間和精力，努力學習各種訓練理論，并勇于將其運用到實踐中。 我相信我的教師培訓生涯會更加美好。 走得越遠，你就越成熟。

新教師培訓學習心得2

20xx年11月13日，教育局和教師進修學校為我校新教師組織了為期三天的培訓。 這次培訓的內(nèi)容豐富多樣，我受益匪淺。

1.有趣的課堂

第一天的課堂教學和研討活動中，老師們?yōu)閷W生創(chuàng)造了有趣的學習情境，激發(fā)他們的學習興趣。 他還耐心有效地指導學生，讓學生通過自主探究、自我感知輕松學習知識，充分體現(xiàn)了教師以學生為主體、學生是數(shù)學學習的主人。 教師在課堂上最大限度地利用學生好奇、好動、求知欲等心理特點，緊密結(jié)合數(shù)學學科特點，激發(fā)他們強烈的探索和學習興趣。 我想這些都是值得我認真研究的地方。

2. 在學習中成長

教師終身學習不僅是教育發(fā)展的要求，也是教師自我提升的需要。 “一學就會終身受用”的觀點已經(jīng)過時了。 要善于從教育實踐中汲取能量和資源； 善于隨時向任何人學習，包括在教學過程中與學生分享知識； 善于與同事溝通，拓展視野，促進自身職業(yè)成長。

作為一名新教師，一定要保持一顆積極向上的心。 在日常工作中，要積極參加各種培訓和教學研討，不斷提高自己的理論水平和教學能力，主動掌握新概念，學習新思想，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，這將有利于自身的發(fā)展。你一生。 。

3. 做學生的良師益友

一個好老師除了“言傳身教”之外，還必須高度重視“身教”。 他必須用自己的行為影響學習，真正成為學生的榜樣。 因此，教師的行為和一言一行必須認真、穩(wěn)健、規(guī)范、得體，不得馬虎、魯莽、任性、不負責任。 此外，教師還應該與學生進行經(jīng)常性的心靈交流，不僅要在學習上幫助他們，還要在生活上關心他們，拉近自己與學生之間的距離，讓學生真正感受到你不是只是一個好老師還是一個好朋友。

為了無愧于教師這個職業(yè)，為了實現(xiàn)心中的理想和信念，我將在今后的工作中更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自我，書寫光明美好的未來。

幼兒教師培訓學習心得三

xx年1月，我有幸參加了xx省xx名師工作室的xx教學活動。 早上，我們首先在大操場觀摩了戶外活動和晨練。 廟口中央公園的孩子們在大操場上進行了中西結(jié)合的各種戶外運動游戲和早操。 隨后，開展了以“提升教師集體教學能力”為主題的教研活動。 我們觀摩的三場活動分別是麗水蓮都東方明珠幼兒園謝秋平老師帶來的小班數(shù)學《好朋友占圈子》，以及杭州市機關幼兒園曹青蝶老師講授大班科學《小蛇彎彎》和xx妙高。中心幼兒園老師鐘曉芳教授中班語文《小螞蟻》。 余老師對三項活動都進行了點評，讓我收獲很大，對如何提高教師集體教學能力有了更深刻的認識。 下午，于老師的《新觀念背景下的幼兒園區(qū)域游戲》和杭州京都實驗幼兒園吳春紅老師的《真實游戲與真實成長》兩場精彩的講座，讓我對如何有效開展游戲有了感悟?；顒雍蛥^(qū)域活動。 新的認識。

對于我自己來說，數(shù)學和科學活動是我的弱項。 對于如何開展數(shù)學活動和科學活動，我還有很多困惑。 在這次的教學活動中，在于老師的講解中，我也看到了一些自己需要和改進的地方。 雖然我不能說經(jīng)過這次經(jīng)驗的積累，我就能完全掌握這個領域的活動，但這對我來說非常重要。 這也非常鼓舞人心。

1. 挖掘教材，原創(chuàng)加工

謝秋平老師的《好朋友占領圈子》和曹清蝶老師的《小蛇彎》讓我知道了不同領域的活動可以用不同的活動形式來開展。 謝老師的數(shù)學活動讓孩子們在游戲情境中學習數(shù)學。 曹老師的科學活動是由一個故事《一波三折》引發(fā)的。 正如于老師所說，數(shù)學可以與體育、游戲，甚至其他領域相結(jié)合，只要領域的側(cè)重點到位，學科背景得到提升。 原來多元化發(fā)展。

2、兒童是主體

聽了余老師的點評，我也有了一些自己的感悟。 在組織數(shù)學活動時，要加強數(shù)學活動的游戲化。 學習應該在輕松愉快的氛圍中進行，激發(fā)孩子的探索欲望。 科學活動不應該過分注重活動的結(jié)果而忽視活動的過程。 在活動中培養(yǎng)孩子的自信心、主動性、創(chuàng)造力和責任感。 應該給孩子足夠的時間去發(fā)現(xiàn)問題并得出結(jié)論。

3. 有目的地說話，讓孩子有目的地聽

鐘老師的《小螞蟻》是一首朗朗上口、充滿童趣的詩。 詩中通過簡單生動的描寫和少量象聲詞的運用，準確地勾畫出了小螞蟻搬運食物的形象。 鐘老師用孩子們的生活經(jīng)歷和幾張精美的圖片將詩詞呈現(xiàn)給大家，讓孩子們快速理解詩詞的含義。 看著鐘老師的活動，我也反思了自己在給班里的孩子們教詩詞方面的不足。 孩子的語言學習離不開“聽”和“說”。 “聽”就是培養(yǎng)傾聽的好習慣。 只有聽了之后才能恰當?shù)卣f話。 沒有這個基礎，孩子的語言就會是“獨白”。

通過這次培訓，我也學到了新的教育理念和觀點，更加堅定了從事幼兒教育、服務基礎教育的信念。 我希望自己能夠?qū)W以致用，積極將這次學到的知識運用到教育教學中，成為一名積極向上的幼兒教師。

骨干教師培訓學習心得四

8月13日，我有幸成為市骨干教師培訓班的一員，很榮幸有機會再次學習和提高。 市教育體育局領導安排的培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，有專家講座、名師論壇等。 此次培訓深刻體現(xiàn)了大師的成長軌跡和風采，詮釋了前沿的教育教學理念，對我今后的工作起到了很好的指導作用。 作為一名教育工作者，我受益匪淺，感觸很深。 “問渠有多清，才有活水源頭?！?在這次培訓中，我的教育教學理念得到了升華，教學技能得到了提高，也認識到了作為一名教師的真正價值。 以下是我在培訓中的一些想法和體會：

1、增強自身修養(yǎng)，提高技能

作為一名人民教師，必須努力做到師德高尚、教師能力全面、教學技能精湛、教學技能突出。 這將成為每一位教師畢生的追求。 那么怎樣才能擁有高尚的師德呢？

一是終身學習，陶冶情操； 二是個人實踐，注重修身養(yǎng)性； 三是人格魅力和名不虛傳。 作為一名人民教師，師德和專業(yè)技能都很重要。 在這次培訓班的學習中，我了解了新課程下什么樣的班級才是“好班級”，為我們專業(yè)技能的提高提供了指導和指導。 在今后的教學中，我相信我會把老師的理論付諸實踐。 在專家的指導下，我相信我會取得更大的進步，取得更大的成績。

2、精心積累，風雨同舟。

我們的一線教師應該通過“思考和行動”來實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。 以往，每當我校教學部門布置教學論文、教學反思、教學案例等教材時，我都會有“書只有用了才用”的感覺。 根本原因是我平時不注重探索和積累教學實踐。 資源、短篇故事、小事件以及它們給你帶來的想法。 崔老師的堅持讓我在精神上受到震撼，也指引著我前進的道路。 在日常的教學實踐中，我們要多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多積累，多思考，這樣才能積累很多，有可寫的東西，有感情可表達的東西。

3.聆聽專家授課，感受職業(yè)幸福感

教師職業(yè)意味著引領孩子們的生活世界，代代傳承人類的民族精神。 雖然我們現(xiàn)在的教師專業(yè)活動還很難達到這個水平，但至少我們內(nèi)心應該有一份尊重，以免使教師職業(yè)淪為純粹的民生職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復雜性和靈性。 通過這次培訓，我更加深刻地認識到“職業(yè)幸福”對于一名教師來說是多么重要。 其實，幸福是一個過程，美好的事情永遠都是美好的，都會在不經(jīng)意間出現(xiàn)。 看看就看你是否有一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆敏感的心。 珍惜這個過程，實現(xiàn)學生的成長，并不是一件幸福的事情。 無論壓力有多大，我們都能快樂、優(yōu)雅地追求幸福。 平常心； 就看你是否愿意走近學生的內(nèi)心，與他們成為真正的朋友。

“沒有徹骨的嚴寒，就沒有梅花的芬芳”。 作為一名骨干教師培養(yǎng)目標，在今后的日子里，我將繼續(xù)學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究探索教育教學規(guī)律，把科研與教學結(jié)合起來，做一名優(yōu)秀的教師。專家型、學者型教師，在所教授的學科知識上使自己具有前瞻性。 只有這樣，才能培養(yǎng)出“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的新時代學生。 我將用終身學習引領自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

青年教師培訓學習的四點體會

20xx年3月20日至27日，我參加了河北師范大學20xx年第一期青年黨員、教師學習班。 學習期間，我認真聆聽王秉林、李建強等專家教授的講座，前往西柏坡現(xiàn)場接受革命傳統(tǒng)教育，并積極參加小組討論。 經(jīng)過幾天的訓練，我感覺自己收獲很多。 現(xiàn)在我總結(jié)一下我的一些學習經(jīng)歷。 如下：

一是通過這次培訓，我感到加強年輕黨員、教師的政治理論教育是非常有必要的。 當前，我國意識形態(tài)領域面臨嚴峻挑戰(zhàn)，特別是隨著微信等新媒體的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)領域意識形態(tài)斗爭異常尖銳。 例如，一些微信訂閱號聲稱自己倡導自由、多元化的思想交流平臺，但仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，他們推送的文章絕大多數(shù)是針對當前中國政府政策、傳播西方價值觀的文章。 如果你仔細閱讀這類文章，不難發(fā)現(xiàn)，他們自稱是批判現(xiàn)實，實際上卻是在抹黑現(xiàn)實社會，沒有任何建設性的意見和建議。 此類微信賬號和平臺往往具有較高的知名度并聚集大量粉絲。 如果我們不提高警惕，采取針對性措施，很難想象這樣的文章會給社會特別是青少年學生傳遞出怎樣的負面能量。 青少年學生的主要活動是學習，學習的主要場所是學校。 由于年輕教師與學生年齡相近，更容易與學生接觸、影響學生。 因此，提高青年黨員、教師的思想政治素質(zhì)和政治覺悟，讓我們提醒學生警惕課堂上或日常生活中錯誤價值觀的影響，自覺抵制負能量的傳播，引導學生形成正確的價值觀，積極傳遞正能量極為重要。 因此，我覺得舉辦這次學習班是非常必要的，也是非常及時的。

其次，通過這次培訓，我進一步堅定了對馬克思主義的信仰。 一直從事馬克思主義理論和思想政治教育的學習和研究。 由于本人學術水平和實踐經(jīng)驗的限制，我談了對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義道路、理論、制度的信心。 自信常常讓人感覺過于模糊且難以把握。 通過這次學習，我認識到對馬克思主義的信仰不是抽象的、空洞的，而是生動具體的。 在西柏坡，我們看到，中國共產(chǎn)黨之所以能夠得到群眾的支持，迅速取得解放戰(zhàn)爭的勝利，最重要的原因不是依靠簡單的理論說教，而是通過頒布《綱要》來解決問題。 《中國土地法綱要》解決了農(nóng)民千百年來關心卻始終未能解決的土地問題，極大地調(diào)動了群眾革命和生產(chǎn)的積極性。 當代，堅持中國特色社會主義“三個自信”也必須從具體現(xiàn)實問題出發(fā)。 盧恒副院長帶領的駐村工作組的實踐證明，理論只有走出學習、走進實踐、走進田野，才能展現(xiàn)出旺盛的生命力。 只有解決群眾身邊的實際問題，才能不斷增強群眾的認識。 增強對中國特色社會主義的認同感，提高人們堅持中國特色社會主義“三個自信”的自覺性。

三是通過這次培訓，我進一步感受到自己責任重大。 對于學生來說，教師不僅是知識的傳授者，更是正確世界觀、價值觀、人生觀的引導者。 雖然我們來自不同的學院，有不同的專業(yè)，有不同的研究領域，但每個學科、每個專業(yè)都是基于一定的世界觀。 老師的一言一行都體現(xiàn)了一定的世界觀。 價值取向、人生追求，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。 愛因斯坦曾經(jīng)說過：哲學背景的知識可以為科學家提供一種不隨波逐流的獨立性。 這種由哲學洞察力創(chuàng)造的獨立性是將工匠或?qū)＜遗c真正的真理探索者區(qū)分開來的。 我校的校訓是“思天下，求真知”。 在我看來，我們要培養(yǎng)的不僅僅是工匠，而是胸懷天下的真理追求者。 因此，作為河北師范大學的一名黨員教師，只有首先樹立崇高的使命感，在各方面成為學生的榜樣，才能真正肩負起歷史賦予我們的責任。

四是通過這次培訓，我進一步明確了自己今后的工作方向。 社會是由活生生的個體組成的，良好的社會氛圍的形成也有賴于每個個體的努力。 抵制社會負能量滋生，重要的是社會每個人都必須成為社會正能量的創(chuàng)造者、宣傳者和傳播者。 作為一名大學的年輕教師，最基本的要求就是專注于自己的本職工作。 育人是教師的首要職責，教學和科研是大學教師的主要任務。 因此，在今后的實際工作中，我們必須自覺地將教育功能融入到實際的教學和科研工作中。 首先要抓好教學，緊密結(jié)合社會實際問題和學生關心的熱點問題，通過理論講解引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺傳播正能量并抵制負能量。 同時，要積極探索更加靈活多樣的教學方式和教學方式，讓學生在以多種方式學習專業(yè)知識的同時，自覺接受思想教育。 在搞好教學的同時，還要堅持搞好科研。 馬克思曾經(jīng)說過：“理論只要使人信服，就能控制群眾；只要理論透徹，就能使人信服。所謂透徹，就是抓住事物的根源。” 科學研究工作為教學工作奠定了理論基礎。 教學如果沒有科學研究的基礎，就會失去堅實的理論支撐，難以解釋和解釋實際問題； 如果科學研究不以教學中出現(xiàn)的問題為導向，不與實際問題相結(jié)合，就會脫離實際，成為象牙。 塔內(nèi)孤香自賞。 具體來說，科學研究工作要堅持問題意識，以理論關心重大實際問題為指導，深入開展理論闡釋，增強理論說服力，堅定社會主義“三個自信”。中國特色。 貢獻我的努力。

最后，我要特別感謝學校領導組織這次培訓活動，不僅讓我們青年教師進一步增強了馬克思主義信仰，也為我們提供了一個難得的相互交流、相互了解的平臺。 希望通過我們的共同努力，建立常態(tài)化的溝通與交流機制，為學生的成長和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

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