幼兒教師培訓(xùn)經(jīng)歷[1]

我懷著對(duì)孩子的熱愛(ài)來(lái)到了天祿幼兒師范學(xué)校。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，很快我就要進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)了。 我可以每天和孩子們?cè)谝黄稹?我思考管理孩子的藝術(shù)。 。 管理包括兩個(gè)方面，一是班級(jí)的整體管理，二是對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)情感豐富。 教師熱情的朗讀、熱情的表?yè)P(yáng)以及在與學(xué)生接觸時(shí)的神態(tài)、表情、行為中所表現(xiàn)出的積極情緒，可以隨時(shí)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因?yàn)椤坝H近老師，親近老師”，相信他的教誨”，刻苦的學(xué)習(xí)變成了快樂(lè)的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞變成了雙向的情感交流，讓老師高興，讀書(shū)人也高興。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了很多道理，學(xué)到了很多知識(shí)，結(jié)識(shí)了很多知心朋友。 在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)努力，學(xué)以致用，給孩子們上好課，成為他們的好朋友。

幼兒師資培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)〔3〕

每個(gè)人對(duì)幸福的感受都不同。 有些人聽(tīng)到一句贊美的話就感到高興。 有些人在享受一頓美餐時(shí)會(huì)感到幸福。 有些人在得到一件漂亮的衣服時(shí)會(huì)感到高興。 孩子們可以盡情地玩耍。 感受喜悅。 無(wú)論精神上還是物質(zhì)上，我想只要是愉快的、輕松的、心情好的、回憶是那么甜蜜的，那就是快樂(lè)的。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子們中間，任何時(shí)候都會(huì)讓你感到無(wú)比的甜蜜和幸福。 讓我們一起走近孩子們，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的美好和歡樂(lè)。 我們班是一個(gè)新班級(jí)。 當(dāng)孩子們剛適應(yīng)這種集體生活的時(shí)候，新同學(xué)就開(kāi)始陸續(xù)到來(lái)。 今天，有兩個(gè)小家伙報(bào)名加入我們班。 也許是因?yàn)樗麄兡昙o(jì)還小。 父母走后，她哭得很厲害，尤其是鄭亞文的小朋友。 不管怎么哄，她還是要找到父親。 我們的老師沒(méi)有人能對(duì)她做什么。 我越哄她，她就越傷心。 這時(shí)，王老師走過(guò)來(lái)，把她拉了起來(lái)。 她伸出小手，裝出很小心翼翼的樣子，說(shuō)道：“好吧，你不哭，老師就哭了?！?然后她假裝放聲大哭。 沒(méi)想到，突然安靜下來(lái)，兩人都用驚訝的眼神看著。 王老師，別哭了。 我心里默默地高興。 我為孩子們的新奇和喜愛(ài)感到高興。 誰(shuí)說(shuō)孩子小不懂事？ 他們的內(nèi)心深處，是天真、純潔、沒(méi)有被污染的童心。

孩子們一天天長(zhǎng)大，一天比一天懂事。 就連我們班不會(huì)上廁所的寶寶，現(xiàn)在也能主動(dòng)自己上廁所了。 不愛(ài)說(shuō)話的劉家軒此時(shí)卻說(shuō)得非常起勁，有時(shí)甚至真的讓我們老師感到驚訝。 今天是英語(yǔ)活動(dòng)課。 他在語(yǔ)文課上通常不發(fā)出聲音。 今天，老師和孩子們一起玩英語(yǔ)游戲。 孩子們都踴躍參與。 老師一說(shuō)，終于請(qǐng)來(lái)幾個(gè)人了。 當(dāng)我的小朋友來(lái)參加時(shí)，劉家宣用英語(yǔ)大聲說(shuō)：讓我試試，這讓我很驚訝。 這一刻，他可以說(shuō)很多話了。 今天是個(gè)陰天，天上的云朵就像頑皮的洋娃娃在和太陽(yáng)玩耍。 上午的活動(dòng)結(jié)束后，孩子們回到教室吃早餐。 這時(shí)，太陽(yáng)也開(kāi)始玩弄地上的娃娃了。 一會(huì)兒陽(yáng)光照在孩子們的身上和臉上，一會(huì)兒陽(yáng)光又躲了起來(lái)。 教室里一會(huì)兒明一會(huì)兒暗，孩子們都睜大了眼睛。米心月小朋友說(shuō)：“??？太陽(yáng)出來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)就藏起來(lái)了。她高興地說(shuō)，老師，孫爸爸躲起來(lái)了。”和我們?！?肖芝芝說(shuō)