模式導(dǎo)航，卓越訓(xùn)練

“3338訓(xùn)練模型”，“3338”意味著三個精度、三個階段、三種組合、八個任務(wù)。 在訓(xùn)練模型的指導(dǎo)下，訓(xùn)練方向更加明確，訓(xùn)練路徑更加精準(zhǔn)，訓(xùn)練成果更加豐碩。

“三精”培訓(xùn)理念助力提升培訓(xùn)質(zhì)量

一是訓(xùn)練目標(biāo)準(zhǔn)確。 新任中小學(xué)教師和新任幼兒園教師分別進(jìn)行培訓(xùn)。 在職培訓(xùn)時，根據(jù)科目、年級、學(xué)習(xí)情況組建學(xué)習(xí)小組。 二是培訓(xùn)內(nèi)容準(zhǔn)確。 培訓(xùn)加強(qiáng)新教師培訓(xùn)課程體系建設(shè)，內(nèi)容針對新教師培訓(xùn)目標(biāo)，力求確保人人通過心理健康教育考試，人人了解教育系統(tǒng)的政策法規(guī)、新教師教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)能力盡快提高，師德師風(fēng)高尚，班級管理盡快完善，教材教法好用。 三是精準(zhǔn)訓(xùn)練路徑。 此次新師資培訓(xùn)構(gòu)建了一條從理論到實踐、從實踐到深入自學(xué)的培訓(xùn)路徑。

“三階段”培訓(xùn)流程助力教師提升績效

訓(xùn)練分為三個階段：一是強(qiáng)化一般訓(xùn)練階段。 為期三天的強(qiáng)化培訓(xùn)，既有理論學(xué)習(xí)，又有案例洞察； 既有專家講座，也有學(xué)生互動。 第二個是影子訓(xùn)練階段。 新教師對接市區(qū)優(yōu)質(zhì)基地學(xué)校，依托名師工作室，進(jìn)行為期一周的全日制、全方位、全流程的在職實踐學(xué)習(xí)，熟悉教材和教學(xué)方法，提高專業(yè)能力，提高班級管理水平。 三是網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)階段。 借助“國家中小學(xué)智慧教育平臺”，新教師可以選擇160學(xué)時的課程進(jìn)行自學(xué)，全面提升綜合素質(zhì)。

“三合一”培訓(xùn)方式促進(jìn)培訓(xùn)高效

整個培訓(xùn)貫徹云陽師范學(xué)院“433”培訓(xùn)機(jī)制的“三個結(jié)合”，線上自主與線下集中相結(jié)合、高端指導(dǎo)與一線實踐相結(jié)合、過程管理與跟蹤及效果評估相結(jié)合，從而促進(jìn)新教師更快更好地站上講臺。

“八項任務(wù)”在崗培訓(xùn)帶動資源快速生成

崗后培訓(xùn)期間，新教師完成“八個”培訓(xùn)任務(wù)：教學(xué)設(shè)計1份、教學(xué)課件1份、教學(xué)反思1份、報告課1份、硬筆書法1份、主題班會設(shè)計1份、培訓(xùn)文章1篇、一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 培訓(xùn)結(jié)束后，很快就生成了一批培訓(xùn)資源。

專家引領(lǐng)理念更新

刷新你的理想信念

縣教委人事科副科長宋英梅對事業(yè)單位人事管理辦法和政策進(jìn)行了詳細(xì)直觀的講解。 在宋科長的講解下，學(xué)員們對教師職業(yè)有了更多的了解，充滿了更多的期待，也為新教師今后的工作找到了正確的方向，積累了動力。 巫山毛和平主任以“做有修養(yǎng)、有知識、有成就的教育者”為主題，向新教師傳達(dá)師德知識。 他提出教師要愛崗敬業(yè)，做一名值得社會、家長和學(xué)生信賴的教師。 他們需要敬業(yè)、細(xì)心、愛心，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，成為一名知識淵博的教師。

教育教學(xué)新進(jìn)步

潛江師范學(xué)校潘艷老師用真實的課堂教學(xué)實例，從目標(biāo)、結(jié)果、內(nèi)容、實施、評價五個方面對小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了梳理，為新教師解答了疑問和困惑。教學(xué)過程。 名師工作室骨干教師凌芳老師為新教師帶來了一堂真實的數(shù)學(xué)課《定位》，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對課前、課中、課后的整個過程進(jìn)行了分析和整合。 外國語學(xué)院黃靜老師帶來了題為《教學(xué)設(shè)計的基本要素及設(shè)計要領(lǐng)》的演講。 從傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu)出發(fā)，由淺入深地對教學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，使新教師能夠充分理解教學(xué)設(shè)計的理念。 然后，通過“教學(xué)評價”一致性的教學(xué)設(shè)計案例，指導(dǎo)新教師綜合結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)實際，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計的漏洞，新教師可以重寫教學(xué)目標(biāo)，并當(dāng)場學(xué)以致用。 大家都受益匪淺。 墊江曲波校長帶來了《課堂理解與實踐》專題，通過對課堂優(yōu)缺點的自省引入，從新理念、新方法、六個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中得到啟發(fā)，極大地提升了新課堂的理解與實踐。教師對新時代教育教學(xué)的深刻理解。 繼續(xù)教育學(xué)院周一新老師秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，帶領(lǐng)全體新教師深入學(xué)習(xí)硬筆書法。 他邊教邊畫，邊畫邊練，指導(dǎo)新老師扎實有效地寫三筆字。

課堂管理引擎

中山外國語學(xué)校副校長曾榮以“做一名智慧的班主任”為主題，就班主任的角色定位和教育方法進(jìn)行了講座。 他從理論到實踐講解了如何當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，分享了自己擔(dān)任班主任的經(jīng)驗，并為新教師入職提出了建議。 他還為新老師提供了最實用的班級管理手冊。 向曉林老師給同學(xué)們帶來了《班級管理策略研究》專題，詳細(xì)闡述了“班主任的職責(zé)”、“班主任的理念與教育”、“班級的技能與技巧”老師的工作》等，并結(jié)合自己豐富的班主任經(jīng)驗進(jìn)行案例分享。 學(xué)生了解了班主任的角色定位和班級管理的相關(guān)知識，掌握了教學(xué)技能和心理咨詢技能。

數(shù)字素養(yǎng)賦予新能力

初三魏彬彬老師在課堂上指出了當(dāng)前課件存在的問題。 根據(jù)課例修改的新課件，向新教師展示了數(shù)字化教學(xué)的魅力，教會了學(xué)生制作有價值課件的關(guān)鍵技術(shù)，并圍繞“用最簡單的方法獲取數(shù)字化資源”，演示了如何在教學(xué)中高效、靈活地運(yùn)用數(shù)字資源。網(wǎng)絡(luò)資源”。 魏老師的教學(xué)讓新教師有了新的數(shù)字素養(yǎng)能力，幫助他們利用課件呈現(xiàn)出更好的課堂效果。

心理健康課程有助于改善健康

繼續(xù)教育學(xué)院王艷老師的《春天在望，從心出發(fā)》凸顯了其新穎性和適用性。 她以“心理健康教育內(nèi)容與方法”、“埃里克森發(fā)展理論”、“家庭生命周期”為主線進(jìn)行了深入剖析，以通俗易懂的方式闡釋了學(xué)齡前和小學(xué)生的心理發(fā)展。通過典型案例了解方法。 她針對《中小學(xué)心理健康教育指南》的要求，結(jié)合自己多年的教學(xué)咨詢經(jīng)驗，用生動、通俗、專業(yè)的講解，幫助新教師了解心理發(fā)展階段深入了解學(xué)生心理，更好了解家庭生命周期，做好家校共同教育。 學(xué)生們認(rèn)識到心理健康教育是一項溫柔、有教養(yǎng)的工作。

導(dǎo)師糾正并塑造樹枝

結(jié)對和目標(biāo)設(shè)定

培訓(xùn)伊始，教師繼續(xù)教育學(xué)院與城市實習(xí)基地學(xué)校精心組織結(jié)對活動，依托名師工作室，為每位新教師安排了經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師。 在與導(dǎo)師的交流中，學(xué)員們共同制定了崗位培訓(xùn)的目標(biāo)，既包括教學(xué)技能的提升，也包括教育理念的更新。 通過結(jié)對設(shè)定目標(biāo)，新老師們明確了培訓(xùn)的方向，找到了培訓(xùn)過程中可以依靠和學(xué)習(xí)的伙伴。

聽講座學(xué)習(xí)方法

上半年的入職培訓(xùn)，新教師主要是聽課，通過觀摩導(dǎo)師的課堂教學(xué)來了解導(dǎo)師的教學(xué)方法和技巧。 夏娟，如云師范學(xué)校四年級教師，擁有多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，語文基礎(chǔ)扎實，教學(xué)技能精湛。 她的課程材料豐富、新穎，能夠吸引學(xué)生的注意力。 同時，她熱情、耐心，總能找到與學(xué)生溝通的最佳方式，用幽默有趣的語言給學(xué)生及時的評價和指導(dǎo)。 新教師在聽課的過程中，不僅學(xué)會了如何組織教學(xué)、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還學(xué)會了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

學(xué)生內(nèi)化力全面提升

學(xué)習(xí)促進(jìn)成長

在崗位培訓(xùn)的后半段，新教師在掌握了一定的教學(xué)方法后，開始嘗試自學(xué)。 為了教好課，導(dǎo)師們以精湛的教學(xué)技巧和豐富的教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)新教師備課、打磨課文。 學(xué)習(xí)組共同努力，對教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師語言等進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，助推新教師專業(yè)成長。 比如，新任教師鄒雨詩、張靜在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，展現(xiàn)出了不凡的教學(xué)風(fēng)采。 他們所教授的過關(guān)課程充滿了活力和創(chuàng)造力。 他們吸引了學(xué)生的注意力，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，贏得了在場師生的一致好評。 新教師在崗位培訓(xùn)中不僅提高了教學(xué)技能，也升華了教學(xué)理念和教育感情。

反思可以增加經(jīng)驗

及格課結(jié)束后，實習(xí)指導(dǎo)老師組織新老師進(jìn)行反思。 教學(xué)反思不僅可以讓新教師更加清晰地認(rèn)識到自己的不足，也可以讓新教師學(xué)會如何更好地總結(jié)經(jīng)驗，提高自己。 比如，新老師舒小青上完《貓》課后，分享了自己的教學(xué)想法，交流了上課的感受。 學(xué)習(xí)小組的其他成員也暢所欲言，對這堂課做出了詳細(xì)的點評。 他們不僅肯定了班級的亮點，還指出了班級中存在的問題，并提出了合理的改進(jìn)建議。 隨后，繼續(xù)教育學(xué)院的培訓(xùn)師們就課堂進(jìn)行了交流，思如風(fēng)，言如泉，從不同角度對課堂進(jìn)行了分析和評價，為新教師提供了有效的建議。

通過結(jié)對立目標(biāo)、聽課學(xué)方法、以課促成長、反思增長經(jīng)驗的實踐學(xué)習(xí)，不僅提高了新教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)但他們也獲得了寶貴的人生經(jīng)驗和感悟，達(dá)到了增長知識、積德積德、儲存能量、啟迪智慧的目的。

本次培訓(xùn)推出的三精準(zhǔn)、三階段、三組合、八項任務(wù)的“3338”新型教師培訓(xùn)模式，是云陽縣在國家基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革試點工作中教師培訓(xùn)的又一新模式。 快速、高效、經(jīng)濟(jì)地推動新教師站穩(wěn)講臺，加快了新教師向成熟教師的步伐。

排版：張健

編輯：李毅