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數(shù)量關(guān)系對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)非常難的知識(shí)點(diǎn)，所以在省考中，大部分學(xué)生并沒(méi)有太關(guān)注數(shù)量關(guān)系。 據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，往年的數(shù)量關(guān)系題中，平均10道題的正確題數(shù)約為3道，可見(jiàn)準(zhǔn)確率極低。 但實(shí)際上，定量關(guān)系并沒(méi)有那么困難，或者說(shuō)沒(méi)有那么困難，準(zhǔn)確率只有30%，那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？ 我個(gè)人認(rèn)為主要原因是大部分考生不了解數(shù)量關(guān)系。 什么關(guān)系”。

相信很多同學(xué)在準(zhǔn)備過(guò)程中都會(huì)有這樣的感覺(jué)：公式、理論都知道，但自己卻做不到。 這是候選人沒(méi)有理解“關(guān)系”的最明顯表現(xiàn)。 那么數(shù)量關(guān)系的“關(guān)系”到底是什么呢？ 我個(gè)人認(rèn)為最重要的關(guān)系是主題和方法的關(guān)系。

關(guān)于數(shù)量關(guān)系部分，歷來(lái)分為兩部分。 第一部分是：知識(shí)能力，第二部分是：知識(shí)應(yīng)用。 其實(shí)說(shuō)白了，第一部分是解題方法，第二部分是常見(jiàn)題型。 學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是他們沒(méi)有將這兩部分聯(lián)系起來(lái)。 只要明確了兩者的關(guān)系，數(shù)量關(guān)系就會(huì)更加清晰。 這樣，當(dāng)你在考場(chǎng)拿到一道題時(shí)，就會(huì)有一個(gè)非常清晰的邏輯，就是審題——確定題型——確定方法。

首先我們來(lái)說(shuō)一下復(fù)習(xí)的話題。 應(yīng)該審查什么？ 條件要審查，問(wèn)題要審查。 為什么要審查這兩部分？ 我認(rèn)為我們的方法相應(yīng)的特點(diǎn)就是從這兩個(gè)角度來(lái)總結(jié)的。 例如，整數(shù)除法的特點(diǎn)是：整數(shù)除法體現(xiàn)在文本中，整數(shù)除法體現(xiàn)在數(shù)據(jù)中。 復(fù)習(xí)題的時(shí)候，如果看到體現(xiàn)整數(shù)除法關(guān)系??的文字或者數(shù)據(jù)，就應(yīng)該想到，認(rèn)為我可以嘗試用整數(shù)除法來(lái)解決問(wèn)題。 這是每個(gè)人都必須具備的聯(lián)想能力。 老師講的時(shí)候可以做，自己做的時(shí)候不行。 這是因?yàn)楹蜻x人缺乏這樣的聯(lián)想能力。 練習(xí)的時(shí)候，題目是分章節(jié)的，也就是說(shuō)，當(dāng)你拿到這道題的時(shí)候，你就知道該用什么方法了，因?yàn)檎鹿?jié)題已經(jīng)很明顯了。 但是混合各個(gè)章節(jié)的時(shí)候我就做不到，因?yàn)槲覜](méi)有關(guān)聯(lián)的能力。

第二步是確定題型，也就是我們第二部分講的常見(jiàn)考試題型。 這部分比較簡(jiǎn)單，因?yàn)轭}型的特征很容易識(shí)別。 無(wú)論是行程問(wèn)題還是工程問(wèn)題，我想正常人都不會(huì)出錯(cuò)。 所以，這部分能力很簡(jiǎn)單，但需要注意的一點(diǎn)是，考生一定要總結(jié)每章中常用的方法，比如行程問(wèn)題常用的方法：比例換算、方程方法等。 工程問(wèn)題常用的方法：專項(xiàng)執(zhí)法。 包含和排除問(wèn)題常用的方法：公式法和維恩圖法。 因此，確定題型后，需要根據(jù)之前確定的特點(diǎn)來(lái)確定題型。

第三種確定方法就像是可有可無(wú)的步驟，因?yàn)橹灰鞔_了前兩部分，確定方法就水到渠成，無(wú)需贅述。

最后總結(jié)一下，要想走好這三個(gè)步驟，最重要的是把題型和方法兩部分聯(lián)系起來(lái)，這樣你拿到題后就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣迷茫了。

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