學(xué)校以建設(shè)一支懂管理、懂培訓(xùn)、懂業(yè)務(wù)的培訓(xùn)師隊(duì)伍為目標(biāo)，制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、外出學(xué)習(xí)制度、教師項(xiàng)目開發(fā)制度、培訓(xùn)質(zhì)量反饋制度等，指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作。教師將論文轉(zhuǎn)化為教學(xué)主題。 、將專題固化為培訓(xùn)專題，扎實(shí)推進(jìn)自身能力建設(shè)。 具體實(shí)施中，教研部牽頭，組織三個(gè)教研組每周三開展教研活動(dòng)，每周四開展讀書交流活動(dòng)，通過理論培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提高專業(yè)素質(zhì)。 在此基礎(chǔ)上，不定期組織教師到基層學(xué)校觀課研討，幫助一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。

舉辦專題講座

開展名師帶頭培訓(xùn)活動(dòng)

開展送培訓(xùn)進(jìn)?；顒?dòng)

同時(shí)，堅(jiān)持新課題試講制度。 年初，學(xué)校根據(jù)年度培訓(xùn)需求提出新課題、新要求，組織教師就本專業(yè)選定的課題進(jìn)行研究和準(zhǔn)備。 5月份，他們首先在教研組內(nèi)進(jìn)行交流，挑選優(yōu)質(zhì)課題，然后參加6月份的全校試講。 經(jīng)過全體教師和9位評(píng)委的綜合打分，只有90分以上的題目才能由一線教師授課。 培訓(xùn)教學(xué)過程中，如果學(xué)生優(yōu)良反饋率低于50%，將立即停止教學(xué)。 通過嚴(yán)格試講，可以有效提高專題輔導(dǎo)培訓(xùn)質(zhì)量。

組織心理咨詢師資培訓(xùn)

2021年暑期特崗教師培訓(xùn)

在組織培訓(xùn)方面，建立了管理人員、教學(xué)人員、服務(wù)人員、技術(shù)人員、后勤保障人員“五位一體”的工作機(jī)制，細(xì)化分工，強(qiáng)化班級(jí)管理，確保所有人員培訓(xùn)工作扎實(shí)開展。 去年，我們先后承接了漢濱區(qū)教育體育系統(tǒng)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)、小學(xué)（幼兒園）教師在線培訓(xùn)、出國培訓(xùn)和學(xué)校（校區(qū)）校長能力提升培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)等工作。特崗教師、中小學(xué)心理健康教師專業(yè)技能培訓(xùn)。 為落實(shí)任務(wù)，組織實(shí)施了城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體名師引領(lǐng)行動(dòng)省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)教師3643人次。 通過專題講座、專家指導(dǎo)、同行協(xié)助、培訓(xùn)交流等方式，拓寬了培訓(xùn)教師的視野和思維，提高了培訓(xùn)教師的理論素養(yǎng)，幫助培訓(xùn)教師更新了教育理念，為推動(dòng)一線教師專業(yè)成長積蓄能量。 。